五根手指頭陽(yáng)子繪本大師訓(xùn)練營(yíng)

陽(yáng)子老師在直播時(shí)還給家長(zhǎng)分享了多個(gè)適合秋冬在家玩的早教手工游戲。比如，陽(yáng)子老師給大家分享了手工帽子的制作方法，需準(zhǔn)備小紙板、樹(shù)葉等材料，先裁紙板做支撐，再用不同顏色樹(shù)葉粘在上面并裝飾小樹(shù)枝和果實(shí)；陽(yáng)子老師分享的第二個(gè)手工游戲是：樹(shù)葉烤串，撿落葉后用筷子串起放在架子上，可玩角色扮演；陽(yáng)子老師分享的第三個(gè)手工游戲是：拓印，要準(zhǔn)備顏料、卡紙等，先畫樹(shù)干，再用沾顏料的樹(shù)葉和手指印點(diǎn)綴；陽(yáng)子老師分享的第四個(gè)手工游戲是紙杯三球煙花需用剪刀、紙杯等，將氣球套在紙杯底固定，放入樹(shù)葉后拉氣球彈出樹(shù)葉。此外，陽(yáng)子老師還推薦家長(zhǎng)可以帶孩子在家玩早教三件套。這些游戲不僅有趣，還能鍛煉孩子多方面能力，讓孩子在秋冬季節(jié)也能快樂(lè)玩耍與成長(zhǎng)。陽(yáng)子老師原唱歌曲《五根手指頭》。五根手指頭陽(yáng)子繪本大師訓(xùn)練營(yíng)

陽(yáng)子老師受邀參加了多個(gè)教育訪談節(jié)目，分享她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教育理念。在訪談中，陽(yáng)子老師提供了實(shí)用的育兒建議和教育智慧，引起了廣泛的關(guān)注和討論。她用生動(dòng)的案例和親身經(jīng)歷，幫助家長(zhǎng)更好地理解教育的意義與重要性。陽(yáng)子老師在直播中傳遞出的正能量和積極態(tài)度，感動(dòng)了屏幕前的每一個(gè)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也在互動(dòng)中紛紛表示要將她的理念應(yīng)用于自己的教育實(shí)踐中。陽(yáng)子老師不但為家長(zhǎng)們答疑解惑,也作為朋友與孩子們親密互動(dòng),傳遞著濃濃的溫情與關(guān)愛(ài)。中國(guó)智慧工程研究會(huì)陽(yáng)子土豆王國(guó)小樂(lè)隊(duì)陽(yáng)子老師教家長(zhǎng)如何玩兒積木，積木有哪些延伸玩兒法？

陽(yáng)子老師的家庭是幸福與智慧的結(jié)晶。她的丈夫是一名軍人，堅(jiān)韌不拔的精神深深影響著這個(gè)家。大兒子酷仔，今年11歲，已經(jīng)展現(xiàn)出了對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)比熱愛(ài)和強(qiáng)大的自驅(qū)力，常常在學(xué)校的年級(jí)名列前茅，這份出色的成績(jī)背后，離不開(kāi)陽(yáng)子老師先進(jìn)的早教理念與實(shí)踐。而二兒子汐仔，則是個(gè)活潑好動(dòng)、天真爛漫的小寶貝，他的每一次歡笑都為這個(gè)家增添了無(wú)盡的歡樂(lè)。兩個(gè)兒子在性格和興趣上雖各有千秋，但都在陽(yáng)子老師的精心培育下茁壯成長(zhǎng)，這無(wú)疑是對(duì)陽(yáng)子老師早教經(jīng)驗(yàn)的很好證明，她的智慧與愛(ài)心，正悄悄地在孩子們心中種下了一顆顆璀璨的種子。

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)課堂日益普及，陽(yáng)子老師通過(guò)新媒體平臺(tái)，積極探索開(kāi)展和探索線上教學(xué)的新形式。自2022年開(kāi)啟直播開(kāi)始，她就在新媒體平臺(tái)上開(kāi)展一系列早教知識(shí)的科普，每一次的干貨直播都吸引了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)觀看和互動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為家長(zhǎng)分享早期教育理念與育兒知識(shí)。陽(yáng)子老師通過(guò)線上課程為家長(zhǎng)們帶來(lái)全新的學(xué)習(xí)方式，讓家長(zhǎng)們能夠靈活安排時(shí)間，隨時(shí)隨地，只要有網(wǎng)絡(luò)就可以學(xué)習(xí)早教知識(shí)，激發(fā)了家長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)興趣。陽(yáng)子老師希望，借助科技的力量，讓更多偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能享受到國(guó)內(nèi)更好的早期教育，讓中國(guó)更多的家長(zhǎng)敢生孩子，會(huì)養(yǎng)孩子，陽(yáng)子老師的《苗苗成長(zhǎng)課》是一門什么樣的課程，主要培養(yǎng)家長(zhǎng)和孩子哪方面的能力？

讓陽(yáng)子老師做起自己的教育品牌的原因，并不是教育理想，而是現(xiàn)實(shí)困境。2015年，陽(yáng)子老師28歲，她在新疆伊犁的一個(gè)小餐館吃飯，期間，她看到一個(gè)小小的身影忙碌地穿梭在餐廳與后廚之間，收盤子、掃衛(wèi)生......忙完這一切，她又急匆匆地趴在桌子上寫作業(yè)。陽(yáng)子老師在詢問(wèn)了小女孩教育情況以及家庭情況后，才得知小女孩已經(jīng)輟學(xué)了。陽(yáng)子老師既驚訝又困惑，問(wèn)道：“小妹妹現(xiàn)在不讀書為什么還要寫作業(yè)呢？”小女孩真摯地說(shuō)：“我想寫完，以后就沒(méi)有機(jī)會(huì)寫了?！倍潭處拙湓挘钌钣|動(dòng)了陽(yáng)子老師。當(dāng)時(shí)便立下了一個(gè)小小的夢(mèng)想：幫孩子讀書！期間，她因?yàn)楣┎黄鹆鶄€(gè)孩子讀書做起了在線教育公司。這就是陽(yáng)子老師創(chuàng)辦的，五根手指頭教育品牌的誕生日記。陽(yáng)子老師讀《完美媽媽》。北京育兒陽(yáng)子課程

陽(yáng)子老師做客央視《越戰(zhàn)越勇》節(jié)目。五根手指頭陽(yáng)子繪本大師訓(xùn)練營(yíng)

1. 專業(yè)背景：陽(yáng)子老師畢業(yè)于英國(guó)約克大學(xué)兒童教育專業(yè)，研發(fā)的課程被多家早教機(jī)構(gòu)和幼兒園采用。2. 內(nèi)容豐富：課程涵蓋了多個(gè)趣味早教游戲，豐富安全的配套教具，涉及語(yǔ)言、大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、社會(huì)能力、適應(yīng)能力等多個(gè)能力的提升。3. 個(gè)性化定制：適齡推送早教課程，家長(zhǎng)可以根據(jù)系統(tǒng)推送的內(nèi)容，每天和寶寶進(jìn)行相應(yīng)的游戲和互動(dòng)。4. 游戲化教學(xué)：課程采用游戲化的教學(xué)方式，通過(guò)各種有趣的游戲和活動(dòng)，讓寶寶在玩中學(xué)習(xí)，提高寶寶的學(xué)習(xí)興趣和積極性。5. 方便靈活：家長(zhǎng)可以在家中隨時(shí)進(jìn)行早教課程，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，更加方便靈活。6. 促進(jìn)親子關(guān)系：家長(zhǎng)和寶寶一起參與早教課程，可以增強(qiáng)親子之間的互動(dòng)和溝通，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。五根手指頭陽(yáng)子繪本大師訓(xùn)練營(yíng)

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