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學(xué)生如果學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，就能利用漢語(yǔ)拼音自己認(rèn)讀語(yǔ)文課本和課外注音讀本中的生字，并流暢地讀下來，從書中知道很多道理，隨著孩子的識(shí)字量增多，閱讀和寫作的水平也會(huì)相應(yīng)提高；學(xué)好了漢語(yǔ)拼音還可以糾正方音、土語(yǔ)，學(xué)好普通話；如果喜歡電腦的，還可以用拼音輸入法打出漢字，既快又準(zhǔn)確；學(xué)好漢語(yǔ)拼音才能學(xué)會(huì)快速的查字典，會(huì)查字典了，才能克服學(xué)習(xí)上遇到的各種困難。因此，在小學(xué)不僅要學(xué)漢語(yǔ)拼音，而且一定要掌握和應(yīng)用好。赤坎區(qū)如何學(xué)好一年級(jí)拼音課程多少錢？請(qǐng)致電咨詢。麻章區(qū)咨詢幼小銜接哪家好

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課本中圖、字、拼音一并呈現(xiàn)，就是想使拼音符號(hào)與它的意義一并呈現(xiàn)出來。 因此，學(xué)拼音也需要幾方面的鋪墊：一是有口頭語(yǔ)言積累，這樣才能把發(fā)音與有意義的詞句聯(lián)-系起來，推知詞句的意義；二是能意識(shí)到“符號(hào)或圖形可以表達(dá)意思或具有某種功能”，這樣才能有興趣探索拼音這套注音符號(hào)。失去這兩方面的鋪墊，即使讓孩子反復(fù)背誦拼音符號(hào)所對(duì)應(yīng)的發(fā)音，也達(dá)不到幫助孩子運(yùn)用拼音去自主閱讀、理解書面文本意思的目的。佳梯自習(xí)室傾情打造幼小銜接拼音學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幫助“幼升小”的孩子能夠輕松、快樂地上小學(xué)。湛江幼小銜接10以內(nèi)加減法赤坎區(qū)幼小銜接學(xué)前班語(yǔ)文課程多少錢？請(qǐng)致電咨詢。

拼音難學(xué)可它卻是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是個(gè)重點(diǎn)，直接關(guān)系到孩子今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。拼音學(xué)得扎實(shí)，識(shí)字教學(xué)就變得輕松了，孩子有了自己識(shí)字的能力，就可以隨心閱讀課外讀物，為高年級(jí)的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。如果拼音不學(xué)好，孩子學(xué)字就會(huì)變得很困難，失去了自學(xué)的能力，學(xué)習(xí)識(shí)字就會(huì)事倍功半，影響今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。拼音對(duì)于孩子來說是難學(xué)，對(duì)于老師來說是難教。其難主要是難在四聲的掌握，難在翹舌音的發(fā)音，難在復(fù)韻母的拼讀，難在前后鼻韻母的區(qū)分。

為了幫助學(xué)生正確地讀聲母、韻母,教材中配有設(shè)計(jì)精巧的圖畫.插圖巧妙地將字母的音、形結(jié)合起來,幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音、記住形.初次讀聲、韻母時(shí),可利用插圖中的相關(guān)內(nèi)容,首先讓孩子感知要學(xué)習(xí)的聲、韻母的發(fā)音,從他們已有的發(fā)音體驗(yàn)出發(fā),引入要學(xué)習(xí)的字母.這樣就能避免講發(fā)音部位、發(fā)音方法、發(fā)音技巧等知識(shí).對(duì)于發(fā)音部位便于觀察、發(fā)音方法較易掌握的聲韻母,可直接用范讀來指導(dǎo).教師的發(fā)音要準(zhǔn)確、清晰,讓每個(gè)學(xué)生看清口形、聽清發(fā)音.做好口形是發(fā)準(zhǔn)音的關(guān)鍵赤坎珠心算課程多少錢?請(qǐng)致電咨詢。

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許多人都簡(jiǎn)單地認(rèn)為提前學(xué)些小學(xué)的教材，就可以減輕入學(xué)的壓力，就是為入小學(xué)做好準(zhǔn)備，因而有一些幼兒園將小學(xué)生行為規(guī)范等搬到幼兒園來，往幼兒頭上套。比如：對(duì)老師要孩子服從，不許頂嘴，不許辯解。上課要專心聽講、不許開小差、玩小動(dòng)作，說話等。精神要集中，回答問題要舉手，課間要安靜的休息。要求幼兒尤其是即將升入小學(xué)的大班孩子像小學(xué)生一樣以學(xué)為主，刻苦學(xué)習(xí)。講課則一味向幼兒灌輸知識(shí)，沒有從幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)入手，缺少幼兒園應(yīng)有的教具演示、生動(dòng)的游戲等。麻章區(qū)咨詢幼小銜接哪家好

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