臨海樂高少兒編程目的

信息學奧賽擔負著選拔優(yōu)良學生參加國際學科奧林匹克競賽的任務(wù)，獲獎選手可以享有名校錄取資格，助力升學。獎牌獲得者，高一高二可獲得清北保送資格；銀牌獲得者可享有清北降分錄取資格；銅牌獲獎?wù)呖上碛忻＝捣咒浫〉馁Y格?？梢哉f，信息學奧賽對于想要進入更高學府學習的學生來說，是目前較能增加升學競爭力的競賽之一?？傊?，對于不同年齡階段的孩子和不同的需求，選擇適合他們的少兒編程課學習相關(guān)內(nèi)容，都能夠給孩子們帶來有益的成長和體驗。建議7-13歲的孩子都去嘗試下少兒編程，79歲Scratch，913歲Python，但是要有計劃系統(tǒng)得學習。學習少兒編程可以為孩子們未來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。臨海樂高少兒編程目的

少兒編程的學習階梯：.初階：從圖形化編程入手 重視思維培養(yǎng)，如果一開始就接觸高級的編程語言，孩子不容易理解，會感到枯燥無味。因為高級編程語言的代碼編寫需要非常高的準確度，對于小朋友來說很難不犯錯，完成困難度高，因此也就很難培養(yǎng)興趣。所以在學習編程的初級階段，可以通過圖形化編程帶領(lǐng)孩子入門。圖形化編程把枯燥的模型、數(shù)據(jù)、編程語言通過模塊化的圖像呈現(xiàn)出來，以代碼的外形和顏色來區(qū)分功能，通過拖拽等方式，像玩拼圖和積木一樣來組裝程序，把編寫過程變得生動直觀，沒有門檻，簡單易懂，非常適合712歲的小朋友入門學習。臨海樂高少兒編程目的少兒編程可以幫助孩子們發(fā)展自信和自主學習的能力。

兒童編程之父、麻省理工學院媒體實驗室學習研究教授米切爾?雷斯尼克的《終身幼兒園》一書中指出：具有終身創(chuàng)造力的孩子，才能更好地面對不確定的未來。書中提到的“4P創(chuàng)造性學習法”可以更加詳細的解釋他的觀點：頭一個P是項目（project）：先有一個項目，讓孩子再開始學習這個項目所需要的具體知識。第二個P是熱情，passion：只有熱情才能真正驅(qū)動一個人投入更多的時間并且不斷思考和琢磨。第三個P同伴（peers）：有同伴就意味著有協(xié)作和分享，分享能讓更多的人獲得更多的靈感和知識。然后一個P游戲（Play）：游戲包含了冒險、挑戰(zhàn)邊界和實驗，需要修修補補，反復琢磨。

我們是這樣來看的 ，創(chuàng)造性分為兩個部分：頭一種就是需要足夠多的儲備，足夠多的模式，這樣在遇到一個問題的時候，你可以比別人有更多的想法去解，這就是我們經(jīng)常說的“創(chuàng)新已經(jīng)發(fā)生了，只是沒有在這個領(lǐng)域發(fā)生”。這是為什么要知識淵博的原因，你看的越多，可以想到的解決方法越多，這是創(chuàng)新的頭一個部分；第二個部分，就是需要去分解問題，你要把一個大的問題分解成小問題，每個小的問題中出現(xiàn)一些創(chuàng)新，就會帶來不同的結(jié)果，就像我們的電動汽車，電動車就是把我們的燃油系統(tǒng)進行了創(chuàng)新，替換成了電池，這是大家當時都沒有想到的，電車的電池是什么？其實就是用5號電池拼出來的，其實看起來不是一個大的事情，但是，它能顛覆掉的東西會很多，它改變了整個車的動力系統(tǒng)，所以這種就叫做創(chuàng)造性的思考的一種能力。學習少兒編程可以提高孩子們的問題分析和解決能力。

瑞士有名兒童心理學家讓·皮亞杰認為，兒童的認知發(fā)展可分為四個階段：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。7-13歲的孩子正處于具體運算階段向形式運算階段過渡的時期，認知結(jié)構(gòu)由表象圖式逐漸演化為運算圖式，對于圖像的理解已經(jīng)趨于成熟，但仍需要具象化的圖示內(nèi)容支持，并逐步向邏輯性發(fā)展。圖形化編程剛好適應(yīng)了這個年齡段孩子的認知情況。圖形化編程由美國麻省理工學院媒體實驗室（MIT Media Lab）終身幼兒園團隊（Lifelong Kindergarten Group）開發(fā)，是STEAM（Science-科學，Technology-技術(shù)，Engineering-工程，Art-藝術(shù)，Mathematics-數(shù)學）教育的一種綜合教育方式。學習少兒編程有助于提升孩子的創(chuàng)造力和想象力。臺州啟蒙少兒編程冬令營

少兒編程可以激發(fā)孩子們對技術(shù)和創(chuàng)新的興趣。臨海樂高少兒編程目的

不知道從什么時候開始，“編程熱”漸漸蔓延到了小學校園。每次去學校門口接孩子，總能遇到火熱探討少兒編程“有多好多好”的家長。在家里，孩子也總是跟我提起班上哪個同學報了滿滿當當一堆編程班。有的孩子更是一早就成了圈子里的“編程大神”，在各種比賽里獲獎、加分。較開始的時候，我也沒當回事，甚至覺得現(xiàn)在的家長“雞娃”程度實在有點過分。吐槽人家“這么早就逼孩子敲代碼，是要為未來的脫發(fā)率貢獻力量嗎？”但事實證明，沒過多久，我就被啪啪打臉且對少兒編程“真香”了。臨海樂高少兒編程目的