湖北日語(yǔ)零基礎(chǔ)日本高中考試時(shí)間

那么去日本讀高中的孩子們?cè)谌毡救绾慰即髮W(xué)？日本考大學(xué)的方式分為三種： 一般選拔：一般入試是日本很多考生考大學(xué)的入學(xué)方式，國(guó)公立大學(xué)中，通過(guò)一般選拔募集的學(xué)生人數(shù)占近8成， 私立大學(xué)中占4成左右。國(guó)公立大學(xué)一般選拔的日程都是一樣的，但是私立大學(xué)各不相同！國(guó)公立大學(xué)的一般選拔，原則上以1月進(jìn)行的“共通考試”和2～3月各大學(xué)進(jìn)行的2次試驗(yàn)（個(gè)別學(xué)力檢查）的合計(jì)得分決定合格與否。2次試驗(yàn)還分“前期日程”和“后期日程”，部分公立大學(xué)還會(huì)實(shí)施“中期日程”，所以一個(gè)人可以參加3次考試。但是，如果在前期日程上合格并辦理了入學(xué)手續(xù)的話，即使參加后期日程（中期日程）也不能算合格，所以首志愿學(xué)?；旧鲜菂⒓忧捌谌粘痰目荚?。另外因?yàn)殡y關(guān)大學(xué)不舉行后期日程，所以后期日程有廢除、縮小的傾向，國(guó)公立大學(xué)的入學(xué)機(jī)會(huì)也因此減少。關(guān)于成績(jī)，學(xué)校不同也會(huì)有不同的標(biāo)準(zhǔn)，所以還是以申請(qǐng)的具體日本高中學(xué)校要求為主。湖北日語(yǔ)零基礎(chǔ)日本高中考試時(shí)間

日本高中沒(méi)有早晚自習(xí)，下課后也有豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)可以參加，這儼然和動(dòng)漫中令人向往的學(xué)校一樣。其實(shí)高中生的生活不應(yīng)該只有學(xué)習(xí)，除了學(xué)業(yè)，其他的活動(dòng)參加也是必須的，這樣才能在未來(lái)走入大學(xué)、步入社會(huì)之后更快適應(yīng)多變的生活樣式。日本高中社團(tuán)活動(dòng)是同學(xué)們既向往又感到好奇的地方。相反在課后學(xué)生們大多都要參加社團(tuán)活動(dòng)。有不少高中都是因?yàn)樯鐖F(tuán)在各類比賽、活動(dòng)中表現(xiàn)突出而名聲在外。如果進(jìn)入高中后可以選擇自己感興趣的或者想挑戰(zhàn)的領(lǐng)域去參加，一定能在社團(tuán)中收獲更多的內(nèi)容。湖南鎮(zhèn)西高等中學(xué)日本高中入學(xué)考試相對(duì)歐美高中的管理而言,日本高中全封閉式教育居多，更適合中國(guó)的低齡學(xué)生。

日本的教育制度和中國(guó)一樣，也是初等教育6年，中等教育6年。中等教育按照3：3的模式分成前期和后期課程，也就是我們熟知的初中和高中。日本很多六年一貫制的中學(xué)也是有這個(gè)原因。日本的高中生一般也是在15-18這個(gè)年紀(jì)就讀。學(xué)年開始于每年的4月1日，截止到來(lái)年的3月末。我們中國(guó)留學(xué)生因?yàn)閷W(xué)制的原因，一般是16-19歲的年紀(jì)讀日本的高中。日本的高中可以簡(jiǎn)單分為由都道府縣市町村開辦的公立學(xué)校以及民間經(jīng)營(yíng)的私立學(xué)校。公立學(xué)校由于有日本官方的贊助，所以學(xué)費(fèi)相比較私立要便宜一半。根據(jù)文部科學(xué)省的數(shù)據(jù)顯示，日本高中學(xué)費(fèi)的總額公立學(xué)校約45w日元，私立學(xué)校則為104w日元。但是，并不是說(shuō)公立學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、生源質(zhì)量就一定是好的。目前日本排名top10的高中，有一半是私立高中。除了一些偏差值比較高的國(guó)立、都立、道立高中，大部分公辦高中其實(shí)教學(xué)內(nèi)容還是比較淺顯的。

仙臺(tái)育英學(xué)園的歷史可以追溯到20世紀(jì)初，在當(dāng)時(shí)的歷史潮流中，遭遇過(guò)火災(zāi)等災(zāi)難。在如此艱難時(shí)期，學(xué)園創(chuàng)始人加藤利吉校長(zhǎng)并沒(méi)有放棄創(chuàng)辦學(xué)校，于1905年在仙臺(tái)創(chuàng)建了育英私塾，積極倡導(dǎo)建學(xué)精神，給予學(xué)生希望 ，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難，引導(dǎo)學(xué)校步入正軌。加藤利吉校長(zhǎng)培養(yǎng)下一代青少年，堅(jiān)持以人為本的「至誠(chéng)」理念，推行質(zhì)實(shí)剛健和自治進(jìn)取的精神?！纲|(zhì)實(shí)剛健」是指毫不掩飾，仙臺(tái)育英學(xué)園的歷史可以追溯到20世紀(jì)初，在當(dāng)時(shí)的歷史潮流中，遭遇過(guò)火災(zāi)等災(zāi)難。在如此艱難時(shí)期，學(xué)園創(chuàng)始人加藤利吉校長(zhǎng)并沒(méi)有放棄創(chuàng)辦學(xué)校，于1905年在仙臺(tái)創(chuàng)建了育英私塾，積極倡導(dǎo)建學(xué)精神，給予學(xué)生希望 ，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難，引導(dǎo)學(xué)校步入正軌。加藤利吉校長(zhǎng)培養(yǎng)下一代青少年，堅(jiān)持以人為本的「至誠(chéng)」理念，推行質(zhì)實(shí)剛健和自治進(jìn)取的精神?！纲|(zhì)實(shí)剛健」是指毫不掩飾，日本的高中課程設(shè)置與大學(xué)升學(xué)考試接軌，為學(xué)生順利進(jìn)入日本本科打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

神戶山手女子高等學(xué)校創(chuàng)建于19世紀(jì)末，擁有悠久的歷史和豐富的文化底蘊(yùn)。學(xué)校位于神戶市的山腳下，環(huán)境優(yōu)美，校園氛圍濃厚。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有國(guó)際視野和創(chuàng)新精神的女性，為她們的未來(lái)發(fā)展提供良好的平臺(tái)。神戶山手女子高等學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生為中心，提供個(gè)性化的教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種社會(huì)實(shí)踐和科研項(xiàng)目。該校的課程設(shè)置豐富且富有深度，既包括傳統(tǒng)文化和人文科學(xué)，也包括現(xiàn)代科技和職業(yè)技能。日本的學(xué)校不僅注重學(xué)術(shù)教育，還非常重視學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展。廣西日語(yǔ)零基礎(chǔ)日本高中考試時(shí)間

日本讀高中可以讓學(xué)生更快融入日本社會(huì)和文化，提高日語(yǔ)水平。湖北日語(yǔ)零基礎(chǔ)日本高中考試時(shí)間

京都兩洋高等學(xué)校創(chuàng)立于1951年，是一所擁有百年歷史的老牌學(xué)校。學(xué)校擁有國(guó)際化辦學(xué)理念，旨在培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高素質(zhì)人才，以建立起東西方交流的橋梁。學(xué)校目前約有1500名學(xué)生，留學(xué)生占比為10%，每20-30名學(xué)生組班。學(xué)校還針對(duì)留學(xué)生設(shè)置了相關(guān)補(bǔ)充課程，如特別升學(xué)課程（日語(yǔ)等科目成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生可以進(jìn)入特升班）、升學(xué)指導(dǎo)課程及相關(guān)講座。學(xué)校為留學(xué)生提供宿舍，任課教師同時(shí)擔(dān)任宿舍的管理員，他們不僅能夠在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)學(xué)生，還可以在生活方面給予學(xué)生幫助，為學(xué)生們建立起有溫度且堅(jiān)實(shí)的安全保障。學(xué)校擁有完備的教學(xué)設(shè)施設(shè)備（圖書館、網(wǎng)球場(chǎng)、游泳館、體育館等），豐富的社團(tuán)活動(dòng)（例如體育系社團(tuán)的游泳部、女子相撲部、空手道部、舞蹈部、弓道部、柔道部等；文化系社團(tuán)的吹奏樂(lè)部、戲劇部、花道部、中文社團(tuán)）。湖北日語(yǔ)零基礎(chǔ)日本高中考試時(shí)間