并積累和總結了教師管理和學生管理的較為完整的舉措。在愉快教育理論的指導下，經(jīng)過艱苦探索和實踐，我們也取得了豐碩的成果：di一，教師隊伍素質明顯提高。愉快教育實驗研究鍛煉和培養(yǎng)了教師，初步形成了一支穩(wěn)定的具有奉獻精神的敬業(yè)、樂教、善教的教師隊伍?？傊?，通過實踐，quan面提高了教師隊伍素質。自1989年以來，全校教師中有一人被評為省很好教師，有兩人被評為省南粵教壇新秀，有四人被評為市很好教師，有兩人被評為市很好輔導員，還有不少的教師、少先隊輔導員曾獲得全國、省、市、區(qū)少先隊活動很好指導者稱號、積極分子稱號和很好教育工作者、很好黨員、很好團員、很好班主任等榮譽稱號。目前，學校有區(qū)一級的學科帶頭人1人，東教新星4人；獲研究生、本科、大專學歷的教師有30人，占教師人數(shù)；有zhong共正式黨員、預備黨員14人，占教師人數(shù)。學校十分重視組織教師參與教育、教學科研，組織全體教師人人動手寫論文、總結、教學隨筆。到目前為止，有關“愉快教育”實踐的論文、總結、隨筆、教案已結集出版的有《愉快教育的回顧》、《愉快教育模式論》、《愉快教育課堂教學實踐錄》、《愉快教育集萃》、《愉快教育?？泛汀栋似煨⌒切恰返?本書，約40多萬字。對素質教育的宗旨缺乏深入認識，往往將其當作一種運動式的口號。云南心理健康素質教育效果好
并共同研究如何貫徹落實愉快教育研討會的精神，向更高的層次努力探索。就是這樣，我們16校真誠團結，攜手合作。開展愉快教育實驗，做到資源共享，各校gai革熱潮紅紅火火，不斷發(fā)展和深化。(三)定期觀摩，共同提高課堂教學是學校實施素質教育的主陣地。我們著力研究gai革課堂教學，把提高課堂教學效率作為實施愉快教育的切入口。我們堅持開展業(yè)務講座，邀請學者和領導作報告，以理論指導實踐，并請他們親自指導16校的gai革實驗工作。如何名歡副局長就特地為16校全體教師作“關于教學設計及教學過程中的幾個問題”的專題報告。另外，還請市、區(qū)教研員、特級教師分別作有關課堂教gai革經(jīng)驗介紹。為了讓教師看得見，摸得著，我們還組織骨干到外省學習先進經(jīng)驗，進行聽課學習，擴大視野。與此同時，還利用看教學錄像，吸取先進教學gai革經(jīng)驗，提高教師教學素養(yǎng)。gai革課堂教學必須教師全員參與。根據(jù)確定的科研專題，抓教學的行政人員、科級組長和骨于教師深入到班級、教研組、科研組參加專題計劃的制定和實踐，并且要求人人“下水”，每學期要有自己的實驗課，同級評比，全校觀摩，很后由八旗牽頭，開展易地教學的“教學花會”，讓16校進行觀摩研討。四川學生素質教育比較好從宗旨的意義上理解的素質教育意味著什么?
就著力研究如何培養(yǎng)學生的主動學習精神和熱愛學習的情感，從而提高語文教學質量；有的注重培養(yǎng)學生質疑問難，生動、活潑、主動學習的能力；有的研究“優(yōu)化課堂提問、練習設計”；有的注重提高課堂教學效果、減輕學生過重的作業(yè)負擔；有的探索采取直觀演示、小組討論、創(chuàng)設情景等方法優(yōu)化教學過程；有的努力開展電化教學提高課堂教學效果；有的花大力氣培養(yǎng)青年教師，采取“拜師學藝”、壓擔子、上觀摩課等措施，促使青年教師早日成為實施愉快教育的生力軍。總之，各校努力探索愉快教育的育人規(guī)律，尋找課題研究與“愉快教育”的聯(lián)結點，在研究中不囿于已有的“愉快教育”經(jīng)驗，力求在學校教改實踐中有所創(chuàng)新和發(fā)展。目前16校的gai革可以說是多彩多姿，異彩繽呈。在兩年的實踐過程中，大家在這塊小小的沃土上耕耘、播種，到目前為止已經(jīng)結出了小蓓蕾，初顯成效。具體表現(xiàn)在：(一)科研興校，深入人心16校從領導到教師，在上級的領導和幫助下，認識到履行時代賦予我們新的使命，必須走科研興校的道路。學校教育的確改與不改其效果是大不一樣?，F(xiàn)在各校教師都有一股gai革的緊迫感，大多數(shù)教師愿意投身到gai革中去，從定課題、定計劃、上實驗課、寫總結都能積極參與。
直接關系到我國國民精神面貌，直接關系到愉快教育實驗能否順利進行。為此，我校在愉快教育思想的指導下，針對小學生年齡小，好新、好奇、好模仿，加上知識、經(jīng)驗不多，容易受到不良影響的特點，采取宜導不宜堵的對策，化弊為利，取其精華，取而代之，開展多種符合童心特點的教育活動，發(fā)揮教育的整體效能，培養(yǎng)和提高學生的mianyi力。在實踐中，我校將思想品德課、班主任工作、少先隊活動和社會實踐有機地、辯證地統(tǒng)一起來，構成了“前面四面”愉快教育德育網(wǎng)絡，努力做到鞏固與優(yōu)化思想品德課和各學科教學德育陣地、強化與發(fā)展班主任工作德育陣地、占領與補充課余時間德育陣地、建立與拓展校外德育陣地，實現(xiàn)思想品德教育規(guī)范化、制度化、科學化和愉悅化，使教師對德育工作心中有數(shù)，有“法”可依；使學生落實“導行”，使品行有明顯進步，校風得到進一步提高，真正發(fā)揮了德育功能，促使學生健康成長。相應地，我校對愉快教育的學校管理也作出了研究和gai革，確立了學校管理的四個觀念(育人為本的教育觀、服務師生的領導觀、整體優(yōu)化的系統(tǒng)觀、內外協(xié)調的環(huán)境觀)，三條原則(以人為本原則、目標管理原則、依法治校原則)。要求各級各類學校都實施素質教育，只有在“宗旨”這個很為一般的意義上是合理的。
也是阻礙人才素質quan面提高的大問題。即基礎教育guang泛存在的片面追求升學率的問題或者應試教育的傾向，及其帶來的涉及面很廣的負面影響。應試教育使我們的基礎教育偏離了黨的教育方針。重智輕德體美，不重視與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合。應試教育導致師生的精力集中在頻繁的作業(yè)和考試上，使學生負擔奇重，以致不能樂于學習甚至厭學。臨近升高中、大學的班級尤甚。zhou末和假期中，中小學生都加班補課的現(xiàn)象很普遍，家長既心疼孩子遭罪，又無可奈何。中小學校對教育部門的減負的規(guī)定置若罔聞，許多初高中學生睡眠嚴重不足，課余文體活動被擠掉，過重的學習負擔極大的損害了青少年的身心健康。在農(nóng)村，由于片面追求升學率的干擾，教育結構和內容，既不能滿足當?shù)氐慕?jīng)濟和社會發(fā)展的需要，也不能滿足人民**的各種學習需求。一些地方初中學生輟學率很高，有的超過百分之三十。說到底，這是對教育方針的偏離，對民族未來的影響很大，將會帶來難以挽回的后果。這應引起了教育界內外的憂慮，對這個問題我們應尋找切實有效的解決方案和思路。zhong共zhong央、guo務院關于深化教育gai革quan面推進素質教育的決定中指出：“quan面推進素質教育要堅持面向全體學生。現(xiàn)在很多家長為了孩子的教育都不惜金錢，如課外送孩子上各種興趣特長班。湖北什么素質教育口碑好
這些實際上是zheng府每一階段的工作重點，通常被稱作“抓手”，它隨gaige的重心而變。云南心理健康素質教育效果好
對于教育，培訓如何發(fā)展，行業(yè)內的諸多行家表示教育要更多的擺脫公眾對于其“觀光旅行”的偏見，讓教育更多的回歸教育本身。這不僅需要公眾意識的改變，更多的還需要教育，培訓從業(yè)者們以孩子為中心，在課程開發(fā)和課程內容上注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，引導學生積極實踐體驗、主動思考、自主探究，讓孩子們在教育中玩的開心，更能學的更多。素質教育重視人的思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。在素質教育中，銷售成為其中重要的一部分。近年來，我國對于銷售方面發(fā)展出臺了多項扶持政策。事實上，越來越多家長意識到，從“散漫”的服務型到“學習導向、標準化、規(guī)律化”的服務型之間，確實需要過渡期。不能讓孩子“零準備入學”，已經(jīng)成為了家長們的共識。5G時代，教育場景化改造后，課程中老師可對學生的學習起到觀察和督促的作用，對學習效率和效果的提升有重要意義；教育，培訓提供的語言環(huán)境和互動場案能夠為學生提供浸入式的學習感受，從而提高學生的專注度和接收程度。云南心理健康素質教育效果好