初三孩子不想上學(xué)的原因有哪些？初三階段學(xué)習(xí)壓力過大，孩子成績提高不明顯，容易導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)上失去信心，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，孩子不想上學(xué)。一些初三孩子家長總是喜歡把自己孩子和其他孩子分?jǐn)?shù)上進(jìn)行對比，這使得孩子的心理壓力比較大，而且初三階段孩子正處于青春叛逆期，更容易產(chǎn)生逆反心理不愿意去學(xué)習(xí)。初三孩子不想上學(xué)的原因還有可能是和學(xué)校老師或者同學(xué)相處上不愉快，或者一些其它方面上的原因。家長要弄清楚初三孩子為什么會(huì)不想上學(xué)，只有找到孩子不想上學(xué)的真正原因，才能夠提出解決辦法。對學(xué)習(xí)悲觀失望，毫無信心的學(xué)生，也容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。上海初中女生厭學(xué)定制教育課程
近年來，中學(xué)生厭學(xué)心理的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，讓社會(huì)、教育工作者和父母非常擔(dān)憂。面對如此嚴(yán)峻的問題，正確認(rèn)識(shí)并找出解決問題的對策才是關(guān)鍵的做法。厭學(xué)心理是指學(xué)習(xí)者對待學(xué)習(xí)的一種消極心理，學(xué)生們對日常學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的厭倦甚至是厭惡，進(jìn)而逃避學(xué)習(xí)。學(xué)生們的厭學(xué)心理有多種表現(xiàn)，其中常見的是:學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)興趣較弱、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、作業(yè)不完成或隨便應(yīng)付、經(jīng)常遲到早退、課堂不專心聽講、怕考試、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、追求享受、脾氣暴躁，甚至仇恨老師、仇恨學(xué)習(xí)等。中學(xué)生正處于青春叛逆期，對外界的東西好奇心重，開始有自己的想法但無主見，易受外界影響，基于這樣的成長關(guān)鍵期，厭學(xué)心理是出現(xiàn)且較為突出的一個(gè)時(shí)段。面對這種長期困擾我們教育工作者和家長的如此一大難題，重新審視厭學(xué)心理產(chǎn)生的原因，從根本上找出對策，對癥下藥，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 上海單親女生厭學(xué)當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，沒有任何需求的時(shí)候，他們是不可能熱愛學(xué)習(xí)的。
學(xué)生升入初中后，越來越感覺到家長，老師平?？谥谐霈F(xiàn)很多的一個(gè)詞就是“叛逆”。初中生所展示的多彩的個(gè)性已讓我們教師不得不抬起埋在作業(yè)堆和教科書中的眼睛,去認(rèn)識(shí)他們,研究他們。我常聽到一些家長抱怨:“我們的孩子越來越不好管了，你說什么他就偏不做什么。”“有時(shí)候你剛要說話他就非常煩躁，不愿意聽你說下去?！痹诮虒W(xué)管理中我們也經(jīng)常會(huì)遇到個(gè)別人“不接受老師的教導(dǎo)”、“不聽老師的話”，常與老師“頂?！薄ⅰ皩χ伞钡痊F(xiàn)象。有的學(xué)生明知自己做錯(cuò)了事，面對老師的批評、家長的指責(zé)、同學(xué)的勸告，不但聽不進(jìn)，反而反感、抵觸甚至采取過激的言行。其實(shí)這就是逆反心理，叛逆心理又可稱為逆反心理，通常是指人為了維護(hù)自尊心而對對方的要求或態(tài)度采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。這多表現(xiàn)為對正面教育的不認(rèn)同，不信任;對先進(jìn)的否認(rèn)，懷疑，對不良傾向的認(rèn)同，及對錯(cuò)誤行為的模仿與追求。
當(dāng)孩子帶著問題去問父母的時(shí)候，父母不應(yīng)該簡單地將結(jié)論告訴孩子。告訴孩子問題的答案，遠(yuǎn)不如讓孩子自己思考"為什么"來得重要。例如，當(dāng)孩子問"鳥兒晚上睡在哪里時(shí)，你不必直接回答，你可以與孩子一起探討鳥兒在晚上的可能去處;當(dāng)孩子問“黃色和藍(lán)色顏料混合后會(huì)變成什么顏色"，你不要簡單地告知"會(huì)變成綠色"，你可以說:“是啊，那究竟會(huì)變成什么顏色呢?以此來引導(dǎo)孩子去試驗(yàn)，去思考，讓孩子自己去得出結(jié)論。同時(shí)你還可以通過一些開放式的問題，激發(fā)孩子對事物的好奇心與探索的欲望。能否給孩子自由思考的空間和時(shí)間，這是呵護(hù)孩子好奇心的關(guān)鍵。父母如果經(jīng)常給孩子下達(dá)一些強(qiáng)制性的智力作業(yè)任務(wù)，那么孩子會(huì)感到總是在一種有壓力的環(huán)境之中，他們便會(huì)將思考問題看作是一種額外的負(fù)擔(dān)，久而久之，他們的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)消失殆盡。因此，對于強(qiáng)制性的智力作業(yè)，要少些再少些。 師生關(guān)系不融洽導(dǎo)致學(xué)生不喜歡老師，而產(chǎn)生厭學(xué)，老師的態(tài)度對其起著重要的影響。
因此，如果孩子出現(xiàn)心理問題，必定與其家庭環(huán)境有著直接的關(guān)系。出現(xiàn)厭學(xué)等心理問題的孩子，其原生家庭通常會(huì)存在以下問題：一是夫妻關(guān)系不好。在家庭關(guān)系中，夫妻關(guān)系是否融洽，關(guān)系著家庭氛圍的好壞，更關(guān)系著孩子在成長過程中的性格養(yǎng)成。如果夫妻關(guān)系不好，容易導(dǎo)致孩子缺乏安全感或遭受心理創(chuàng)傷。二是親子關(guān)系凌駕于夫妻關(guān)系之上。這是中國家庭普遍存在的家庭狀況。在孩子出生后，原本平衡的夫妻關(guān)系被打破，夫妻之中的一方甚至雙方都過度關(guān)注孩子而導(dǎo)致家庭關(guān)系出現(xiàn)錯(cuò)位：親子關(guān)系越過夫妻關(guān)系而成為家庭的首要關(guān)系。而正確的關(guān)系序位是：夫妻關(guān)系必須是首要的家庭關(guān)系。而其他的關(guān)系，都來自于夫妻關(guān)系的衍生。如果親子關(guān)系凌駕于夫妻關(guān)系之上，則會(huì)造成家庭系統(tǒng)中關(guān)系的錯(cuò)位而導(dǎo)致孩子出現(xiàn)各類心理問題。第三個(gè)根源：親子關(guān)系的堵塞。家庭教育要成功，親子關(guān)系必暢通。孩子從出生到逐漸長大，其行為習(xí)慣來自于家長的言傳身教。因此，家長自身的行為習(xí)慣很重要，而陪伴孩子共同成長，就能幫助家長隨時(shí)調(diào)整自己的行為習(xí)慣，并帶給孩子良好的影響。但是，更重要的是：親子關(guān)系的暢通?？梢赃m當(dāng)?shù)膸Ш⒆尤ネ妫粊碓鲞M(jìn)父母和孩子之間的感情，二來讓孩子心情得到放松，趕走壓抑情緒。天津?qū)W生厭學(xué)專業(yè)管理學(xué)校
學(xué)習(xí)之余，家長可以帶孩子放松放松，比如旅游，注重勞逸結(jié)合。上海初中女生厭學(xué)定制教育課程
培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)意志要想使孩子將來在事業(yè)上有所成就，堅(jiān)韌不拔的意志是成功的重要保證。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長要幫助孩子確定一個(gè)既有一定難度，又是他力所能及的具體的目標(biāo)。家長并應(yīng)提供一定的適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)條件，鼓勵(lì)、督促孩子為實(shí)際這個(gè)目標(biāo)去努力。失敗不灰心，成功不驕傲。要從小培養(yǎng)孩子具有不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)精神。一些新興的療法對厭學(xué)癥和考試焦慮癥也有著不錯(cuò)的效果。"迪普音"音樂療法人的雙耳跟神經(jīng)系統(tǒng)有著緊密的聯(lián)系。耳前庭是內(nèi)耳的組成部分內(nèi)可傳遞神經(jīng)元，促進(jìn)腦垂體分泌內(nèi)啡肽，控制神經(jīng)系統(tǒng)的神經(jīng)條件反應(yīng)和平衡;外受頭部位置變動(dòng)控制，維持身體平衡、協(xié)調(diào)、肌肉緊張度。正是由于耳前庭和神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)作用，我們才可以在空間中表達(dá)我們的身體，做出各種動(dòng)作，說出想表達(dá)的語言，保持積極的情緒。耳前庭也是身體傳達(dá)給肢體所有感官信息的重要中繼站，耳前庭出現(xiàn)失衡就會(huì)影響人體神經(jīng)系統(tǒng)和其他功能的發(fā)揮。上海初中女生厭學(xué)定制教育課程