四川女兒青春期厭學(xué)怎么糾正

來源: 發(fā)布時間:2021-03-15

對家長們的提醒先了解青春期孩子的特點,擺正位置,塑造家長的理想形象,學(xué)會多微笑、多傾聽,多溝通。家長應(yīng)學(xué)習(xí)對接孩子的話語系統(tǒng),避免語勢太強、語調(diào)太硬,提高自己的話語體系與孩子話語體系的適切度和投緣度,讓孩子在家長的話語中充滿獲得感。家長與孩子的交流中,應(yīng)更加注重和孩子之間的平等性、親和力和寬容度,以體驗取代灌輸,以說服代替壓制,以對話替代說教,成為對話型、開放型的家長。在與孩子的親近過程中,家長應(yīng)更多些發(fā)自內(nèi)心真情的微笑,不僅要學(xué)會表達(dá),還要善于表揚和鼓勵,多說孩子喜歡聽的話,以同理心感受孩子的情緒變化。多嘗試拿著“放大鏡”去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和亮點。面對分歧,盡量彈性處理,不要刻意區(qū)分“對”與“錯”,顯示家長的理性,而多從孩子的角度傾聽他們心聲,從認(rèn)知、思維、情感上與孩子多溝通。青少年對自我認(rèn)同的探索和追求過程來說,他們是一個復(fù)雜又可愛的矛盾體。既希望特立獨行又希望融入同齡人。四川女兒青春期厭學(xué)怎么糾正

如果,孩子小的時候父母這樣說:去學(xué)習(xí),踢什么球,學(xué)什么吉他,以后考大學(xué)又不考踢球考唱歌!瞎耽誤時間!那么,青春期的時候孩子可能就會這樣說:以后別再跟我提學(xué)習(xí)!同學(xué)們說的話題我什么都不懂,我像個又蠢又笨的傻子,學(xué)習(xí)好有什么用?父母望子成龍,很多時候禁錮了孩子的興趣,青春期孩子的成長是多元的,就像樹有很多枝杈,家長可以剪枝,但不能把所有枝杈砍禿,青春期孩子被禁錮的興趣和被砍伐的愛好都會積壓起來,蓄勢待發(fā)。四川女兒青春期總是打游戲家長的“不傾聽”,是對青春期孩子追求“成人感”的嚴(yán)重壓抑,容易促使青春期孩子對父母的強烈反抗。

面對青春期階段的孩子,父母的自我情緒管理尤為重要。當(dāng)父母能用溫和的語言讓孩子放松下來,我們再說的話才能夠更好的滲透到孩子的心中,并產(chǎn)生所希望的影響。否則,嚴(yán)厲的批評只會導(dǎo)致孩子情緒的對立,是無法啟動大腦中的反省機制的,只有先解決了情緒的問題,人的內(nèi)省才會被啟動。

只有父母表達(dá)無條件的愛與接納,才會使孩子的“同一性”發(fā)展健全,才會擁有良好的心態(tài)與勇氣走上社會面對一切未知。關(guān)于信仰、愛、價值、愿景等精神話題,如果父母覺得自己的知識儲備不夠,那么就要允許孩子進(jìn)行自我探索。比如嘗試新的興趣愛好、多讀好書、交些志同道合的朋友、走一段不平常的旅程等等,這都是他們汲取自然的能量,豐沛自我內(nèi)心,探索人生價值與意義的好途徑。

如果說生命也有四季,那么,青春期就是這生命四季中的春天。青春期是連接童年期和成人期的黃金修補期,具有承上啟下的作用。青春期既是生命發(fā)展的重要階段,也是變化迅猛的黃金時光。親子關(guān)系處理得好,青春期可以成為修補期、助推期。青春期的孩子開始有了生命主體的覺醒和自我意識的提升,對什么不再輕易盲從或依附,喜歡仰望星空、憧憬未來,向往自主的自由空間。但青春期往往被過度妖魔化,猶如洪水猛獸,夸大了青春期的“負(fù)面形象”,使家長焦慮擔(dān)憂,設(shè)卡防范。如何讓青春期階段的親子小船變成和諧的巨輪?青春期是連接童年期和成人期的黃金修補期,具有承上啟下的作用。

青春期的孩子,十幾歲,正處于一個“尷尬的”、不大不小的年紀(jì),有時候他們還是孩子的模樣,會撒嬌還想依賴你,但有些時候又是個小大人,他們想要像大人一樣自己決定和管理自己的一些事情。當(dāng)你面對這種“不穩(wěn)定”而無可奈何、忍無可忍地對孩子說“你就是小孩子!你要聽我的!”的時候,會不會是其實你還用老辦法應(yīng)對育兒困境?或者,進(jìn)一步講,你還沒能很好地接受現(xiàn)實:你家孩子正在成長,正處于青春期。因為孩子青春期“叛逆”,你已經(jīng)焦頭爛額,罵也罵過打也打過,試過不理不睬,也試過左哄右哄,還是適應(yīng)不良的話,你是否想到:變,這就是這個年齡段的特點,你逃不掉。與其被這種“變化”折磨,不如好好接受,不如緩一緩,和孩子再次回到青春期。青春期孩子給予你一份禮物:為人父母的一種孤獨感。重慶青春期厭學(xué)怎么管教

家長要讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,尤其是處在青春期的孩子。四川女兒青春期厭學(xué)怎么糾正

青春期是人生的一份果實。童年是種子,青春期孩子結(jié)出果實,雖然青黃不接,青澀脆弱,卻也實在地掛滿枝頭,呼朋引伴。但有經(jīng)驗的果農(nóng)都知道,這茬果實不能要,果樹要養(yǎng),因為它們的營養(yǎng)還不夠豐富,還不足以承擔(dān)成熟的責(zé)任。這是對青春期形象的比喻,看上去他們已經(jīng)出落得婷婷玉立或高大威猛,卻遠(yuǎn)未達(dá)到成熟的要求,廣義地說,是心理年齡幼稚,狹義地講,孩子們在青春期是除身體外其它一切條件均不具備。所以他們無權(quán),也無法承擔(dān)生活。四川女兒青春期厭學(xué)怎么糾正