上海小學生學科閱讀方法

全學科閱讀突破文科類閱讀，涉及更廣**的學科領域，包括文科、理科、藝術等多學科。其閱讀材料包括教科書閱讀、試卷閱讀以及本學科與跨學科的整本書閱讀等多個層次。從閱讀群體的角度來說，全學科閱讀是廣**而全**的；從閱讀個體的角度來說，全學科閱讀因需求不同表現為具體而有個性的。全學科閱讀涉及多學科、多層次的讀，單一學校的教師閱讀指導水平不足以全**覆蓋。相比之下，區(qū)域層面有專門的教研部門與教研隊伍，具有全學科閱讀的指導能力和基礎，并能夠統(tǒng)籌調動區(qū)域內的優(yōu)**指導資源，有計劃、有目標、有內容、有方法地指導學校開展閱讀。教師要扮演好學科閱讀引導者的角色，為學生布置閱讀任務，指導學生閱讀方法。上海小學生學科閱讀方法

相關學科課程標準與考試大綱對閱讀也提出了 一定的要求?！镀胀ǜ咧谢瘜W課程標準》中提出在化學學習中，學會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息，并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工?！镀胀ǜ叩葘W校招生全國統(tǒng)一考試大綱》中將“接受吸收整合化學信息的能力”放在考核目標與要求的首要位置，也足以說明閱讀獲取 信息以及信息加工能力的重要性。從高考試題的角度看，高考對學生閱讀能力的要求也越來越高。對于一些應用型的化學知識，部分學生失分較多甚至難以解答，其中一部分原因就是他們在閱讀上存在障礙，讀不懂題和流程圖，不能正確提取與題目相關的信息，不能用化學語言正確描述思維過程，這些閱讀上存在的問題導致其成績不理想。江蘇信息化學科閱讀方法然而，學校圖書館的設施設備尚需補充，以加強對學科閱讀的支持。

學科可以分設，知識可以分類，學習可以分期，但人的精神成長的需求卻不能分割。中小學生的精神成長中，特別需要精神養(yǎng)分搭配全**的、成體系的閱讀，特別需要學科內在知識與精神的相互融合與共同滋養(yǎng)。目前中小學開設的任何一門課，都可以借助閱讀實現學科與學科之間的彼此融合，借此觸摸到各門學科的文化與精神。所以，中小學學科閱讀是學生閱讀發(fā)展的大趨勢，也是奠定未來發(fā)展的基礎。以學科閱讀提升**民閱讀，我們**終不**是為了獲取知識，也是為了文化的傳承與發(fā)展，同時也是為了幫助我們完善獨**的自我。

學科閱讀受到越來越多學校的重視，選好針對性的學科閱讀讀物則是落實的一大基礎。不同學科閱讀讀物的選擇既有共性又有個性。學校在選擇和使用物理學科閱讀讀物時，首先要立足于教育部提出的《普通高中物理教學大綱》的要求，再聯系當前社會熱點，關注現代科技發(fā)展前沿，利用宇宙的神秘性和年輕人的好奇心來縝密篩選。學生在選擇物理讀物時一定要聯系實際，包括自身能力和學科特點等情況。就化學而言，高一新生在入學前可以讀一些有關高中化學知識及學法指導方面的讀物或者化學史及化學相關的科普讀物。學生學完元素化合物知識后則可以根據自己的需要進行選擇——拓展視野提高興趣可以選擇《視覺之旅：神奇的化學元素》等讀物；了解元素化合物部分的科學史方面的內容，則可以選擇《化學元素之旅》等。英語學科讀物中的語言知識、背景知識等要符合學生的認知水平和語言水平。中小學學科閱讀在數學、物理、化學等自然科學中開展得較少。

閱讀能力是人適應終身學習社會的關鍵能力，也是勝任所有職業(yè)的基本能力。對中小學生來說，閱讀是從“學會閱讀”向“通過閱讀學習”的過渡。“學習閱讀”是學生學習語文、外語等語言學科的重要內容，而“通過閱讀來學習”或“閱讀學習”是各學科共有的重要學習方式和途徑。學生不**需要文學閱讀、歷史閱讀、社科閱讀，也需要數學閱讀、科技閱讀、藝術閱讀、體育與健康閱讀。全學科閱讀是近來不斷升溫的教育熱點話題，不但在2020新修訂的普通高中各科課標中得到了突出強調，在中高考評價中也有極其鮮明的體現。但迄今為止，有關“全學科閱讀”的一些關鍵問題仍然論述零散、鮮有界定，比如其內涵是什么，為什么要開展，如何開展，效果如何評價等等。對這些問題的回應和澄清是深入推進全學科閱讀，撬動育人方式改**的重要前提和基礎。多元化的學科閱讀尊重學生個性化發(fā)展需求。江蘇全學科閱讀系統(tǒng)

學科閱讀是否會影響學生完成課程作業(yè)？上海小學生學科閱讀方法

以人工智能、大數據等新興技術為基礎的智能設備及網絡，為全學科閱讀的模式變革與資源重構明確了方向。結構化的閱讀資源平臺，打破了學科間、學校間、群體間的孤立，實現了不同系統(tǒng)間關聯數據項的匹配。區(qū)域建設的結構化閱讀資源平臺，需要包括三個系統(tǒng)：個性化閱讀定制系統(tǒng)，全區(qū)域圖書管理系統(tǒng)，交互型閱讀支持系統(tǒng)。其一，個性化閱讀定制系統(tǒng)是基于大數據挖掘滿足學生的全學科閱讀需求。根據學生的閱讀興趣、閱讀能力以及各學科的發(fā)展情況，著眼于不同年齡的發(fā)展階段，兼顧文學、數學、哲學、科學等不同領域，幫助學生定制個性化的閱讀計劃。上海小學生學科閱讀方法

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