智慧校園閱讀成長伴我

訓(xùn)練閱讀技巧時(shí)，要根據(jù)閱讀者的能力去選擇適當(dāng)?shù)淖x物。知識(shí)是多種多樣的，有文學(xué)、歷史、哲學(xué)、科學(xué)等之分，也有實(shí)用性和理論性之分。在我們的語文教學(xué)中，也有著文言文、小說、新聞資訊等不同的分法。根據(jù)閱讀者的能力水平，讀物的難易程度也是不同的?！度绾伍喿x一本書》對這個(gè)問題作了詳細(xì)的闡釋：“如果你的閱讀目的是想變成一個(gè)更好的閱讀者，你就不能摸到任何書或文章都讀。如果你所讀的書都在你的能力范圍之內(nèi)，你就沒法提升自己的閱讀能力。你必須能操縱超越你能力的書，或像我們所說的，閱讀超越你頭腦的書。只有那樣的書能幫助你的思想增長。除非你能增長心智，否則你學(xué)不到東西。”在語文教學(xué)中，我們要學(xué)會(huì)篩選對我們有用的書進(jìn)行閱讀。閱讀可以開拓思維、幫助智力發(fā)展，提升理解能力。智慧校園閱讀成長伴我

書籍是人類知識(shí)和文化的載體，它能突破時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)不同時(shí)代、地域文化的傳播、交流與融合。那么我們怎么去教育孩子愛上閱讀呢？讓孩子愛上讀書，是很多家長對孩子的培養(yǎng)目標(biāo)，一旦孩子愛上閱讀，他將享受閱讀過程中的樂趣，收獲書本帶來的知識(shí)。孩子天生就是學(xué)習(xí)家和體驗(yàn)家，作為家長，應(yīng)該有意識(shí)地為幼兒創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)條件和體驗(yàn)機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方式，塑造幼兒良好的性格。閱讀就是我們可以選擇，并行之有效的方法。中小學(xué)閱讀成長中心書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。閱讀豐底蘊(yùn)，書香伴成長。

早期閱讀，是指0-—6歲學(xué)前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人的讀講來理解讀物的活動(dòng)過程，它在促進(jìn)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、開啟其智慧、豐富其知識(shí)、提高其語言方面都有積極的價(jià)值。早期閱讀對幼兒的智力發(fā)展具有推動(dòng)作用。通俗地說，語言能力就是孩子是否聰明的一個(gè)表現(xiàn)。幼兒早期閱讀培養(yǎng)的好，會(huì)讓幼兒養(yǎng)成一生愛閱讀的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。閱讀能讓幼兒開拓視野，爭長知識(shí)。對幼兒后期的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)品質(zhì)都會(huì)有促進(jìn)作用。

”閱讀“要學(xué)會(huì)與作者對話。與作者對話的閱讀方式，既似聽大牛來一場干貨滿滿的演講，又似與一位水平遠(yuǎn)在你之上的老師進(jìn)行辯論。篩選關(guān)鍵詞——拎出邏輯結(jié)構(gòu)——論證對方的邏輯結(jié)構(gòu)，這是深度閱讀的三個(gè)步驟，先明白對方想要表述什么，然后搞清楚他是怎么表述的，這中間有沒有一些問題，或者說邏輯上的漏洞？一個(gè)作者，下筆之前必定有思路，把思路總結(jié)歸納或者發(fā)散演繹，這就是一個(gè)作者的行文邏輯，我們可以做出這個(gè)作者的思維導(dǎo)圖，或者說邏輯結(jié)構(gòu)來幫助我們整理思路，順帶驗(yàn)證對方的邏輯結(jié)構(gòu)。但入門級(jí)別的讀者容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤是：把整理出來的思維導(dǎo)圖誤以為是閱讀的結(jié)果和收獲，姑且不論筆記何時(shí)會(huì)再看，更不知一個(gè)空洞的邏輯框架只能幫人喚醒知識(shí)的脈絡(luò)和記憶，但更重要的是：我們?nèi)绾稳ナ褂眠@些知識(shí)，或者說作者是怎么得出來的這些知識(shí)？不要把讀書筆記當(dāng)作閱讀的結(jié)果和目的，他們只是輔助性的工具?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯，”有前人的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，你自然而然地就會(huì)有勇氣和力量去面對任何挑戰(zhàn)。

閱讀是豐富孩子經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)很好的行為，在親子閱讀中父母應(yīng)基于孩子的身心發(fā)展規(guī)律，適當(dāng)引導(dǎo)孩子把書上內(nèi)容與生活中的內(nèi)容聯(lián)系起來，在具體的生活細(xì)節(jié)中幫助孩子進(jìn)一步理解書本中隱藏的深刻道理。比如閱讀完《云娃娃》繪本后，孩子認(rèn)識(shí)到云有各種各樣的形狀，在生活中家長就可以與孩子一起看看我們頭頂上的云娃娃變成了什么。家庭親子閱讀是孩子與家長共享美好時(shí)光的一個(gè)重要途徑，在親子閱讀中不僅滿足孩子對親情的需求，也可以提升家長的閱讀能力，促進(jìn)孩子與家長的共同進(jìn)步。如果我們在進(jìn)行親子閱讀時(shí)能注意以上三點(diǎn)，我相信我們能收獲更多。閱讀的價(jià)值，就在于喚醒每一個(gè)孩子的潛能，幫助他們找到隱藏在體內(nèi)的特殊使命和注定要做的那件事。班級(jí)閱讀成長

閱讀是運(yùn)用語言文字來獲取信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)的活動(dòng)。智慧校園閱讀成長伴我

閱讀是一輩子的修行。可能在短期內(nèi)看到明顯或直接的效果，很多時(shí)候它都是一項(xiàng)隱性技能。所以，家長千 萬要拋棄通過短時(shí)間閱讀迅速達(dá)到某種效果的想法，千萬不要覺得孩子近期多讀幾本書就能馬上寫好作文了。事實(shí)上，孩子大量閱讀的效果可能會(huì)在初、高中才能明顯體現(xiàn)出來。日積月累的閱讀培養(yǎng)了孩子清晰的邏輯思維能力，這項(xiàng)基本能力的提高很好的促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和寫作 。孩子讀書越多，知識(shí)和知識(shí)之間能夠產(chǎn)生的連接就越多，也許某天能出現(xiàn)綻放。所以，讓孩子堅(jiān)持閱讀，總會(huì)開出美的那朵花。智慧校園閱讀成長伴我

上海聲閱智能科技有限公司一直專注于在電子智能、計(jì)算機(jī)、信息科技、數(shù)據(jù)科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)工程，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成服務(wù)，軟件設(shè)計(jì)開發(fā)，儀器儀表、通信設(shè)備、計(jì)算機(jī)的銷售，建筑智能化建設(shè)工程設(shè)計(jì)施工一體化，機(jī)電設(shè)備安裝維修（除特種設(shè)備），音像制品制作，電子出版物制作?！疽婪毥?jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營活動(dòng)】，是一家教育培訓(xùn)的企業(yè)，擁有自己**的技術(shù)體系。公司目前擁有較多的高技術(shù)人才，以不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競爭力，加快企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健生產(chǎn)經(jīng)營。誠實(shí)、守信是對企業(yè)的經(jīng)營要求，也是我們做人的基本準(zhǔn)則。公司致力于打造***的智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換。公司憑著雄厚的技術(shù)力量、飽滿的工作態(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)、良好的職業(yè)道德，樹立了良好的智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換形象，贏得了社會(huì)各界的信任和認(rèn)可。