校園教育的根本在于學會學習,促進性格與個性全在發(fā)展為重點,從這個理念為始,學習的主體地位必須得到保證、良好的學習習慣必須培養(yǎng)。通過不斷推動讀書活動,讓學生學會去獲取、去探求、去尋覓、去掌握,從感受讀書的樂趣,激發(fā)更強烈的讀書欲望,**終形成習慣。古希臘偉大的哲學家柏拉圖說過:”強迫學習的東西是不會保存在心里的?!罢n外閱讀是把追求學問變成學習自覺自愿的行為,有助于實現(xiàn)增強學生的主體意識,發(fā)展學生的主體能力,塑造學生的主體性格形成的。早期的閱讀通常是指在紙質書籍上的瀏覽和翻閱。校園閱讀活動推廣
閱讀的好處有很多,不****可以豐富人們的閱讀經驗、拓展學生們的知識,還能夠祛除人內心的浮躁與空虛,讓心沉浸在文字寧靜的世界里,給心靈以慰藉和滋潤,漸漸的在知識的海洋中豐盈、充實起來。知識是人類進步的階梯,孩子在學校學到的主要知識是從課本內獲取的,如果沒有增加課外的閱讀,那么掌握的知識結構難免會單一。閱讀一些好的課外書有助于他們開闊視野,了解自己的興趣愛好并針對性的培養(yǎng)它們,有效引導自己能力發(fā)展方向;閱讀還可以增長見識,學會為人處世,同時可以做到不出家門而知天下事,不出國門而了解世界各地文化和風土人情。服務校園閱讀活動方案閱讀更有可能發(fā)生在校園的每個角落里。
校園閱讀活動的主題不限制于單方面,可以是多豐富多彩的??梢允切@文化特色,也可以是學樣特色,或者是師生共讀等等文化主題思想。很多學校都會有自己特色文化,他們通過主題思想引起廣大師生們的共鳴。例如,改變人生,從閱讀開始;沐浴書香,放飛心靈;書是生活的保鮮劑;精讀一本好書,點亮一盞心燈;讀書,用知識改變命運,智慧書寫人生;閱讀史即是一個人的精神發(fā)展史;讀書是人與思想 的溝通,讀書是人與靈魂的碰撞;讀書是生活的點綴,是我快樂的源泉;等等,這些都直接說明了閱讀對人生的影響。
校園閱讀活動的內容可以是學科閱讀,也可以文學類的閱讀,旨在于培養(yǎng)學生們的閱讀能力和閱讀興趣。讓他們從閱讀中發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣,激發(fā)他們學習的動力。引導學生們正確的閱讀,如何選擇書籍進行閱讀?閱讀是人類的靈魂,也是是人類的精神上攝取營養(yǎng)的方法和路徑。 如果生活里沒有時間去閱讀,那似乎就像生活里沒了陽光;智慧中沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。知識是人類進步的階梯,閱讀則是了解人生和獲取知識的重要手段和**好途徑。豐盈智慧和思維**好的方式就是多去閱讀,閱讀更多更廣的書籍。校園閱讀是在沒有老師教學的情況下進行的自主學習方式。
學校與家庭對學生校園閱讀缺乏有效的督促和指導,多數(shù)教師和家長對學生校園閱讀的重要性都有正確的認識。但是,學校教師很難掌握學生在課外的閱讀情況,無法給予正確的引導,難以進行督促管理;而家長也無法了解學校對孩子課外閱讀的具體要求,無法把握孩子課外閱讀的情況,缺乏家長與學校溝通聯(lián)系的平臺。聲閱科技推出的校園閱讀智能化展示墻的校園書評功能能夠與校園閱讀通用服務平臺無縫集成,自動獲取教師審核通過的學生書評,讓同學之間有閱讀交流的窗口,分享的空間。讓老師省心,家長安心。如何為了提高閱讀的效率,校園經常會舉辦閱讀活動來增加閱讀寬度和深度。服務校園閱讀活動方案
校園活動要求內容豐富且多樣性,比如閱讀不僅限于空間意義上的內容。校園閱讀活動推廣
從業(yè)者們探討了銷售的多元化連接:模塊化深挖學習、同行密集溝通的教學相長等行業(yè)前沿議題。交流分享銷售的標準化運營、大型研學機構的安全管理、教育機構與教育系統(tǒng)資源對接等時下行業(yè)熱點問題。目前,中國的智慧圖書館,漂流柜,書話墻,積分兌換確實處于爆發(fā)式的增長和建設之中,各種教育合作紛紛行動。智慧圖書館,漂流柜,書話墻,積分兌換的理論探討與實際發(fā)展,以及實施方式也在不斷地推進和深化,面對如此生機勃勃、火熱而又復雜混亂的形式,應該思考中國的教育究竟該如何發(fā)展。事實上,越來越多家長意識到,從“散漫”的其他型到“學習導向、標準化、規(guī)律化”的其他型之間,確實需要過渡期。不能讓孩子“零準備入學”,已經成為了家長們的共識。同時從家長焦慮角度提出,通過對孩子的專注能力、自主閱讀能力、靈活思維能力、自我管理能力和溝通交往能力,五大能力的培養(yǎng),才能給處于其他型階段的教育發(fā)展提供更好的幫助。校園閱讀活動推廣
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