各公布教材出版單位須按照要求規(guī)范使用中等職業(yè)學校公共基礎課程教材標識（見附件2），健全發(fā)行機制，確保課前到書。同時，各教材編寫單位、主編要按規(guī)定對教材內容及時修訂，并不斷豐富配套信息化教學資源。三、嚴格規(guī)范教材出版和標識使用。任何單位和個人不得違規(guī)組織編寫出版中等職業(yè)學校數(shù)學、英語等7門公共基礎課程教材。未入選的教材不得擅自使用教材標識，或使用可能誤導教材選用的相似標識及表述，如標注主體或范圍不明確的“規(guī)劃教材”“示范教材”“新課標教材”等字樣，或擅自標注“全國”“國家”等字樣。四、穩(wěn)步推進教材建設和質量保障。中等職業(yè)學校公共基礎課程教材建設實行動態(tài)更新機制，成熟一批、公布一批，打造多元...

課程管理、課程分配、整合資源、學習評估、跟蹤學習活動及結果、生成學習報告、遠程答疑和交流，包括下面兩個組成部分：a)培訓服務模塊：用戶管理、資源管理、學習管理、學習評價等；b)資源庫：課件資源、題庫資源以及教師資源等。)在線注冊：學習者和教師的信息注冊與登陸；b)用戶信息管理：學習者和教師信息的編輯、檢索、增刪等管理。)課程管理：對課程、課件、題庫等數(shù)據(jù)資源和信息的管理；b)學習記錄管理：學員學習過程中的記錄信息以及教師教學的記錄信息管理。)測試與交互：以試題、問卷或試卷的人機交互形式，對學員提供測試；b)分析與評估：獲得課程情況與學習行為數(shù)據(jù)，以分析評估算法得到學習效果的評價結論...

這些團隊有力和帶動了各職業(yè)院校在教育教學中推進協(xié)同育人、培養(yǎng)發(fā)展的時代新人，為職業(yè)教育高質量發(fā)展提供了有力支撐。主動服務為發(fā)展注入“職教強音”面向市場、服務產業(yè)是職業(yè)教育的基本功能。對接經濟社會發(fā)展重大需求，主動服務經濟社會發(fā)展，一直是推動職業(yè)教育發(fā)展的基本策略。十年來，職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，服務“”倡議等，適應性更強?！蛾P于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》明確提出，優(yōu)化職業(yè)教育供給結構——圍繞國家制造業(yè)所需的新興專業(yè)開展建設；圍繞國家民生工程所需的緊缺專業(yè)開展建設；圍繞國民經濟轉型升級所需的傳統(tǒng)專業(yè)及時進行調整；鼓勵學校開設更多緊缺的、符合市場需求的專業(yè)，形成緊密對接產業(yè)鏈...

這些團隊有力和帶動了各職業(yè)院校在教育教學中推進協(xié)同育人、培養(yǎng)發(fā)展的時代新人，為職業(yè)教育高質量發(fā)展提供了有力支撐。主動服務為發(fā)展注入“職教強音”面向市場、服務產業(yè)是職業(yè)教育的基本功能。對接經濟社會發(fā)展重大需求，主動服務經濟社會發(fā)展，一直是推動職業(yè)教育發(fā)展的基本策略。十年來，職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，服務“”倡議等，適應性更強?！蛾P于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》明確提出，優(yōu)化職業(yè)教育供給結構——圍繞國家制造業(yè)所需的新興專業(yè)開展建設；圍繞國家民生工程所需的緊缺專業(yè)開展建設；圍繞國民經濟轉型升級所需的傳統(tǒng)專業(yè)及時進行調整；鼓勵學校開設更多緊缺的、符合市場需求的專業(yè)，形成緊密對接產業(yè)鏈...

允許登錄到系統(tǒng)的用戶對瀏覽或查詢到的項目進行借閱；e)允許圖書館工作人員添加、刪除項目及其元數(shù)據(jù)、項目和條目；f)允許圖書館工作人員創(chuàng)建、修改和刪除訂購計劃；g)允許圖書館工作人員查詢庫；h)允許系統(tǒng)管理員添加、修改、查看、刪除用戶賬戶；i)為用戶提供使用賬號和密碼登錄到系統(tǒng)以及退出系統(tǒng)的能力，如果用戶長時間閑置，應自動使該用戶斷線。j)允許有借閱權的外部圖書館遠程查詢、瀏覽和借閱項目，并能對每個圖書館借進、借出的交易量進行連續(xù)的、單獨的統(tǒng)計。)應能管理至少5000個館藏資源，至少容納1000個個人賬戶，每小時能處理10000筆業(yè)務；b)應能支持與外部系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換，系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)交...

學校介紹六盤水市軍事技能職業(yè)學校始建于1995年11月23日，原名：“**六盤水市消防支隊職業(yè)學?！?，2004年經六盤水市教育局批準更名為“六盤水市軍事技能職業(yè)學校”；2005年9月被貴州省**教育委員會、六盤水市人民、水城軍分區(qū)部批準定為“市級**教育培訓基地”；2009年11月23日經貴州省農業(yè)委員會批準在學校成立“水城濟通農業(yè)機械化駕?！?；2012年9月貴州省教育廳、貴州省司令部批準為“貴州省學生軍訓基地和學生軍訓承訓單位”；2015年9月與六盤水職業(yè)技術學院、香港盈生實業(yè)集團聯(lián)合辦學，三家聯(lián)合在六盤水職業(yè)技術學院建立服裝設計與工藝專業(yè)的生產實訓基地，解決學生學院內部實習實訓...

職業(yè)學校通過校企合作、技術服務、社會培訓、自辦企業(yè)等所得收入，可按一定比例作為績效工資來源。五、深化教育教學（十三）強化雙師型教師隊伍建設。加強師德師風建設，提升教師素養(yǎng)。完善職業(yè)教育教師資格認定制度，在國家教師資格考試中強化專業(yè)教學和實踐要求。制定雙師型教師標準，完善教師招聘、專業(yè)技術職務評聘和績效考核標準。按照職業(yè)學校生師比例和結構要求配齊專業(yè)教師。加強職業(yè)技術師范學校建設。支持高水平學校和大中型企業(yè)共建雙師型教師培養(yǎng)培訓基地，落實教師定期到企業(yè)實踐的規(guī)定，支持企業(yè)技術骨干到學校從教，推進固定崗與流動崗相結合、校企互聘兼職的教師隊伍建設。繼續(xù)實施職業(yè)院校教師素質提高計劃。（十四...

教育部要求各地各高校千方百計促進高校畢業(yè)生就業(yè)進一步嚴格規(guī)范做好就業(yè)統(tǒng)計工作當前，2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)正處于關鍵期。受多重因素疊加影響，今年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻復雜。近日，教育部召開高校畢業(yè)生就業(yè)工作調度會，強調就業(yè)工作壓力越大，越要把就業(yè)工作的著力點放到千方百計開拓崗位、用心用情做好就業(yè)指導服務上，堅持實事求是，對任何形式的弄虛作假行為，堅持發(fā)現(xiàn)一起、查處一起。會議要求，各地各高校要不斷增強“時時放心不下”的責任感，搶抓當前就業(yè)工作關鍵期，深入組織開展“百日沖刺”促就業(yè)系列活動，著力克服帶來的不利影響，努力開拓更多就業(yè)渠道，做好有溫度的就業(yè)指導服務和重點群體幫扶，努力幫助更...

對農村、企業(yè)、事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構給予指導和扶持?？h級人民應當適應農村經濟、科學技術、教育統(tǒng)籌發(fā)展的需要，舉辦多種形式的職業(yè)教育，開展實用技術的培訓，促進農村職業(yè)教育的發(fā)展。2、主管部門、行業(yè)組織主管部門、行業(yè)組織應當舉辦或者聯(lián)合舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構，組織、協(xié)調、指導本行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)組織舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構。3、企業(yè)企業(yè)舉辦職業(yè)教育的對象主要是該企業(yè)職工或擬錄用的職工。企業(yè)應當根據(jù)本單位的實際，有計劃地對本單位的職工和準備錄用的人員實施職業(yè)教育。企業(yè)可以單獨舉辦或者聯(lián)合舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構，也可以委托學校、職業(yè)培...

其中課堂與實訓室數(shù)字化教學資源包括通用性資源和仿真實訓資源。：a)開放資源：基于非商業(yè)用途，借助網絡信息技術自由地參考、使用和修改的教育資源；b)引進資源：學校以購買、合作等形式從外引入的教學資源；c)校本資源：學校開發(fā)的自主版權資源，包括學校自主建設或與企業(yè)等單位合作研發(fā)的教學資源；，有利于知識傳播和技能創(chuàng)新，推動學習型社會的發(fā)展。開放教育資源的共建共享應遵循以下原則：a)創(chuàng)建開放的數(shù)字化教學環(huán)境，鼓勵教師和學生面向校內外、國內外獲取開放教育資源；b)提倡知識公益、開放共享的理念，將校本資源轉化為開放資源，提升學校的社會影響力，促進學校文化的社會傳承。，特別是專業(yè)類的質量仿真實訓...

內容包括：a)校內有專職人員或專門機構針對本校數(shù)字校園的建設與應用開展規(guī)劃與設計、相關規(guī)范與規(guī)章、人員素質提升、實施建議與措施、效果評價等方面的研究；b)校本研究與校外**指導相結合的機制；c)中職、高職和本科院校之間的常態(tài)交流機制；d)校內技術部門、業(yè)務部門與校外技術系統(tǒng)提供方的常態(tài)交流機制。。對運行環(huán)境和業(yè)務系統(tǒng)等進行維護管理，保障數(shù)字校園穩(wěn)定運轉的工作。運維管理體系是指為了達到數(shù)字校園運維管理的目標所建立的方針政策、組織機構、規(guī)章制度、流程規(guī)范和技術手段的總和。，制定科學有序的規(guī)章制度和管理流程，實施統(tǒng)一的運行維護規(guī)范，應用運維管理工具搭建運維管理平臺，保障數(shù)字校園的穩(wěn)定運轉...

允許登錄到系統(tǒng)的用戶對瀏覽或查詢到的項目進行借閱；e)允許圖書館工作人員添加、刪除項目及其元數(shù)據(jù)、項目和條目；f)允許圖書館工作人員創(chuàng)建、修改和刪除訂購計劃；g)允許圖書館工作人員查詢庫；h)允許系統(tǒng)管理員添加、修改、查看、刪除用戶賬戶；i)為用戶提供使用賬號和密碼登錄到系統(tǒng)以及退出系統(tǒng)的能力，如果用戶長時間閑置，應自動使該用戶斷線。j)允許有借閱權的外部圖書館遠程查詢、瀏覽和借閱項目，并能對每個圖書館借進、借出的交易量進行連續(xù)的、單獨的統(tǒng)計。)應能管理至少5000個館藏資源，至少容納1000個個人賬戶，每小時能處理10000筆業(yè)務；b)應能支持與外部系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換，系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)交...

支持針對教師課堂教學、教材、專業(yè)等教學評價活動的過程組織和管理；f)支持對畢業(yè)設計的選題、開題、論文答辯等環(huán)節(jié)的過程組織和管理。)提供學籍、教室占用、選課、成績、評教結果、畢業(yè)審查結果等的數(shù)據(jù)及服務接口；b)能與其它業(yè)務服務共享、教師信息、收費信息和教室基本信息等。、入學、在校、就業(yè)、離校的全過程為線索，支持學生開展在校學習、研究和生活，支持學生管理部門開展各項管理工作。)招生階段的管理應涵蓋不同類型學生招生過程中的主要環(huán)節(jié)，包括招生計劃、報名、入學考試、錄取等。b)入學階段的管理應實現(xiàn)新生入學過程中各個環(huán)節(jié)的管理，包括新生信息、新生分班、新生注冊等；c)在校階段的學生管理應實現(xiàn)對...

**教育專業(yè)：培養(yǎng)方向安檢員、參軍入伍、消防與應急救援、公路路政輔助等。本專業(yè)旨在培養(yǎng)立場堅定、道德情操高尚、身心健康、科學文化素質良好、專業(yè)能力強、富有創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，既懂、又懂管理,勝任**教育和基層武裝工作，并能適應公共事務和行政工作的高素質專業(yè)人才。同時根據(jù)《中華人民共和國**教育法》有關規(guī)定,本專業(yè)將努力培養(yǎng)出能勝任高等學校高級中學和其他各類學校需要的**教育專職教師。通過學習，將具備以下幾方面的能力:1、掌握學和管理學的基礎理論和基本知識;2、掌握系統(tǒng)扎實的**教育與管理的基本知識與基本理論，掌握**教育與管理工作的基本方法,具有從事**教育與管理實際工作的初步...

職業(yè)教育工作部門聯(lián)席會議要充分發(fā)揮作用，教育行政部門要認真落實對職業(yè)教育工作統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調、宏觀管理職責。國家將職業(yè)教育工作納入省級履行教育職責督導評價，各省將職業(yè)教育工作納入地方經濟社會發(fā)展考核。選優(yōu)配強職業(yè)學校主要負責人，建設高素質專業(yè)化職業(yè)教育干**伍。落實職業(yè)學校在內設機構、崗位設置、用人計劃、教師招聘、職稱評聘等方面的自。加強職業(yè)學校黨建工作，落實意識形態(tài)工作責任制，開展新時代職業(yè)學校黨組織示范創(chuàng)建和質量創(chuàng)優(yōu)工作，把黨的領導落實到辦學治校、立德樹人全過程。（二十一）強化制度保障。加快修訂職業(yè)教育法，地方結合實際制定修訂有關地方性法規(guī)。健全投入為主、多渠道籌集職業(yè)教育經費的體制。優(yōu)...

六盤水市軍事技能職業(yè)學校招生計劃_其實該校獨具特色，現(xiàn)已成為集職業(yè)教育與軍旅生涯、中職教育與短期培訓為一體的職業(yè)學校。如下是為大家詳細介紹的招生計劃：六盤水市軍事技能職業(yè)學?！猩媱?，**教育200人2服裝設計與工藝80人3汽車運行與維修80人4計算機應用基礎200人 六盤水市軍事技能職業(yè)學?！猩?、身心健康，品德良好。2、積極向上，積極學習。3、遵紀守法，品行端正，無不良行為，有上進心。六盤水市軍事技能職業(yè)學?！竞喗?020年6月在鐘山區(qū)月照養(yǎng)生谷建立第二校區(qū)，環(huán)境優(yōu)美、教學場地、設施設備配套齊全。學校長期聘用六盤水市世強律師事務所作法律顧問單位，...

六盤水市軍事技能職業(yè)學校怎么樣：一個地區(qū)的學校有很多，而家長和學生就要在這么多的學校中選出適合自己孩子的 學校報讀,很多家長問到六盤水市軍事技能職業(yè)學校怎么樣?接下來一起去看看： 概況介紹 六盤水市軍事技能職業(yè)學校始建于1995年11月23日，原名：“**六盤水市消防支隊職業(yè)學?！保?004年經六盤水市教 育局批準更名為“六盤水市軍事技能職業(yè)學?！? 2005年9月被貴州省**教育委員會、六盤水市人民、水城軍分區(qū)部批準定為“市級**教育培訓基地”; 2009年11月23日經貴州省農業(yè)委員會批準在學校成立“水城濟通農業(yè)機械化駕?！? 2012年9月貴州省教育廳、貴州省司令部批準為“貴州省學生軍訓...

掌握教學媒體、教學資源、教學過程與教學效果的評價方法。)了解職業(yè)教育特色教學資源，如實訓仿真、虛擬仿真等特色教學資源的作用；b)按照職業(yè)教育目標，設計和實施課堂教學、網絡教學和混合式教學活動；c)了解職業(yè)教育特殊的評價手段和評價工具，特別要重視真實性教學評價工具的開發(fā)和使用；d)了解如何利用信息技術手段，支持廠校結合、校企合作的辦學模式；e)建立教學資源列表。定期收集行業(yè)協(xié)會發(fā)布的教學資源和信息，掌握崗位信息技術的發(fā)展趨勢。)了解職業(yè)教育中工學結合、校企合作、頂崗實習等特色辦學模式；b)掌握職業(yè)教育學生的學習者特征分析的方法；c)掌握描述教學目標、分析教學內容的方法，并能根據(jù)職業(yè)教...

仿真實訓平臺：提供教、學、練、做等各環(huán)節(jié)的仿真、模擬資源和工具支持。)信息門戶：工場實訓信息門戶服務，提供信息檢索、信息目錄、信息鏈接等服務；b)信息生產：工場實訓信息編輯、發(fā)布服務；c)信息消費：工場實訓信息訂閱、推送服務。)信息接入：工場實訓場所物理傳感器、化學傳感器、生物傳感器、射頻識別設備、全球定位設備等各種采集設備信息接入。b)數(shù)據(jù)挖掘與分析：工場實訓場所傳感器數(shù)據(jù)信息的分析與處理。)現(xiàn)場實況錄制：工場實訓現(xiàn)場節(jié)目信息記錄、視頻制作；b)現(xiàn)場實況點播：實訓資源信息按需點播。)場景劇本設計：為實訓人員量身定制教學內容，教學活動推演場景設計；b)仿真引擎：工場實訓活動的仿真模...

包括用于工程設計與制造的計算機輔助設計（CAD）和計算機輔助工程（CAE）軟件，用于職業(yè)訓練過程的仿真實訓軟件等。仿真實訓資源更多表現(xiàn)為專業(yè)類資源，體現(xiàn)職業(yè)院校的教學要求。提倡構建基于Internet的仿真實訓資源，以便大范圍共享應用。)根據(jù)實踐環(huán)節(jié)的不同，仿真實訓資源可分為仿真實驗軟件、仿真實訓軟件和仿真實習軟件；b)根據(jù)是否有實物介入?？煞譃橥耆揽坑嬎銠C系統(tǒng)的軟件仿真以及有實物介入（包括真實實物、仿真實物、替代實物）的仿真；c)按照虛擬現(xiàn)實技術的不同，可分為桌面級虛擬仿真實訓、沉浸性虛擬仿真實訓、增強型虛擬仿真實訓以及分布式仿真實訓。，以期達到觀察現(xiàn)象、學會方法、自主操作的效...

實訓項目評估、實訓過程評估、實訓教學評估、實訓教師評估、實訓學員職業(yè)潛能評估等。，積極開辦專業(yè)產業(yè)，把產業(yè)與教學密切結合，相互支持，相互促進，把院校辦成集人才培養(yǎng)、科學研究、科技服務為一體的產業(yè)性經營實體，形成院校與企業(yè)渾然一體的辦學模式。產教結合服務支持職業(yè)院校實施訂單式培養(yǎng)、校企一體化建設、以職養(yǎng)職等活動。：a)專業(yè)層次的產教結合：在專業(yè)與課程建設上，緊密依靠企業(yè)，使理論學習與實踐有機結合，在教學內容及教材上增強針對性。滿足產業(yè)界對人才的需求。此外，聘請企業(yè)人員充實到教師隊伍中去，院校利用科研為企業(yè)服務，企業(yè)則為學生實習提供條件，雙方在產學合作的過程中，力爭做到院校與企業(yè)雙方受...

按照生產實際和崗位需求設計開發(fā)課程，開發(fā)模塊化、系統(tǒng)化的實訓課程體系，提升學生實踐能力。深入實施職業(yè)技能等級證書制度，完善認證管理辦法，加強事中事后監(jiān)管。及時更新教學標準，將新技術、新工藝、新規(guī)范、典型生產案例及時納入教學內容。把職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的先進標準融入人才培養(yǎng)方案。強化教材建設國家事權，分層規(guī)劃，完善職業(yè)教育教材的編寫、審核、選用、使用、更新、評價監(jiān)管機制。引導地方、行業(yè)和學校按規(guī)定建設地方特色教材、行業(yè)適用教材、校本專業(yè)教材。（十六）完善質量保證體系。建立健全教師、課程、教材、教學、實習實訓、信息化、安全等國家職業(yè)教育標準，鼓勵地方結合實際出臺更高要求的地方標準，支...

學校師資力量雄厚，有56名教職員工，專任教師35人，其中，大學本科以上學歷32人，持有國家計算機三級以上證書12人，持有國家英語六級以上證書10人，維修電工技師、高級電工和鉗工28人。 學校學生綜合素質高，現(xiàn)有在校學生451人，設有學生會、團委、藝術團等，學生在學習好書本知識的同時，實踐能力也得到充分提高。學生皆為合格、紀律嚴明，作風優(yōu)良的、體育和技能型人才。學校開設專業(yè)豐富實用。設置有計算機應用基礎、汽車維修、電子技術與維修、武術跆拳道、**預備役、服裝設計與縫紉、保安等十余個專業(yè)。要學一技之長，六盤水市軍事技能職業(yè)學校為你導航，愛資助，好就業(yè)，前途不在迷茫。貴州哪里有職業(yè)學校招生 ...

職業(yè)教育工作部門聯(lián)席會議要充分發(fā)揮作用，教育行政部門要認真落實對職業(yè)教育工作統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調、宏觀管理職責。國家將職業(yè)教育工作納入省級履行教育職責督導評價，各省將職業(yè)教育工作納入地方經濟社會發(fā)展考核。選優(yōu)配強職業(yè)學校主要負責人，建設高素質專業(yè)化職業(yè)教育干**伍。落實職業(yè)學校在內設機構、崗位設置、用人計劃、教師招聘、職稱評聘等方面的自。加強職業(yè)學校黨建工作，落實意識形態(tài)工作責任制，開展新時代職業(yè)學校黨組織示范創(chuàng)建和質量創(chuàng)優(yōu)工作，把黨的領導落實到辦學治校、立德樹人全過程。（二十一）強化制度保障。加快修訂職業(yè)教育法，地方結合實際制定修訂有關地方性法規(guī)。健全投入為主、多渠道籌集職業(yè)教育經費的體制。優(yōu)...

其中實訓管理及其數(shù)據(jù)資源的構成如下：a)實訓模塊：實訓基地和實訓設備展示、線上、線下實訓報名預約、實訓方案設計工具、實訓資源發(fā)布、實訓檔案生成、實訓模式支持、實訓檔案管理、實訓效果評估；b)數(shù)據(jù)資源：實訓類資源庫（文本、圖片、動畫/仿真模擬等）、實訓模式庫、實訓檔案庫、實訓標準庫、實訓資源開發(fā)、應用規(guī)范。)實訓單位準入登記：登記單位基本情況、申請培訓項目、師資情況和申請材料；b)實訓單位變更登記：實訓單位的資格審查、違規(guī)違法記錄。c)實訓單位預約登記：實訓單位實訓申請信息、實訓教師信息、實訓學員信息登記；d)實訓單位信息發(fā)布：實訓單位的申請、計劃安排、變更等信息的多途徑發(fā)布。)實訓...

職業(yè)學校是學生獲得某種職業(yè)所需知識技術技能的學校。18世紀末產生于歐洲。19世紀中葉后，隨著資本主義生產的發(fā)展，有些國家在中等教育階段設立。中國1922年頒布“壬戌學制”，用職業(yè)教育代替1904年頒布的“癸卯學制”中實業(yè)教育的名稱，實業(yè)學校也隨之改為職業(yè)學校，設初、高兩級。中華人民共和國成立后，1951年學制，將原有多科綜合性的職業(yè)學校改為單科性的中等技術（專業(yè)）學校。職業(yè)學校即停辦。1958年至1965年曾一度興辦。1966年撤銷。1980年后有較大發(fā)展。參見“職業(yè)中學”。中文名職業(yè)學校英文名vocationalschool簡稱職校類別中高等職業(yè)教育機構學校類型航空、旅游、財經、汽修、...

學校始建于1995年11月，占地面積106畝，建筑面積28016平方米。2004年經六盤水市教育局批準更名為“六盤水市軍事技能職業(yè)學?！保?005年9月被六盤水市人民認定為六盤水市“市級**教育培訓基地”；2012年9月被貴州省教育廳、貴州省司令部批準為貴州省“學生軍訓基地”；2016年6月與貴州省機械職業(yè)技術學校專業(yè)共建合作；2018年12月與廣州美的制冷設備有限公司專業(yè)合作；2021年5月8日成功入住六盤水市鐘山區(qū)公共職業(yè)實訓基地，資源共享，解決學生在校實現(xiàn)產教融合、教學生產一體化，共建集職業(yè)教育、軍旅生涯、職業(yè)技能培訓為一體新時期現(xiàn)代職業(yè)教育的中等職業(yè)技術學校。為畢業(yè)學生參加...

主要包括下面兩個部分：a)信息服務模塊：動態(tài)信息發(fā)布、企業(yè)展示信息管理、個人展示信息管理、招工用工信息發(fā)布檢索、求職信息發(fā)布檢索、信息共享聯(lián)盟、智能化簡歷等；b)資源庫：企業(yè)信息庫、崗位技能庫、個人簡歷庫/人才庫、用工信息庫。)資源信息錄入：紙質以及數(shù)字資源的掃描、編目和錄入；b)資源管理：文獻信息加工處理，資源傳遞、借閱、收費等相關內容的管理。、展示校企合作成果以及發(fā)布合作動態(tài)等。)合作項目管理：管理校企合作項目的申報、流程管理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計。b)信息資源管理：職業(yè)院校教師進入企業(yè)考察、共同研發(fā)項目的進程控制、項目過程中的信息資源共享等管理。)實習過程管理：學生頂崗實習的落實，頂崗實...

就業(yè)與升學Employmentandfurthereducation學校鼓勵每位同學繼續(xù)深造，并且努力為同學的發(fā)展提供“多元化、多層次、多平臺”的?？啤⒈究?，國內、國際升學途徑，助力學生的高素質培養(yǎng)，實現(xiàn)高素質技能人才培養(yǎng)的職業(yè)教育目標。1、我們的學生可通過參加貴州省分類招生考試升入大專院校就讀，獲得全日制統(tǒng)招大專文憑；2、我們的學生可直接參加分類考試，升入合作辦學高職院校就讀，獲得全日制統(tǒng)招大專文憑；3、我們與俄羅斯的世界前列大學合作，發(fā)起“高素質技能人才”培養(yǎng)計劃，為學生提供“高水平、易升學、低費用”的世界前列大學本科直升途徑，中職學習期間同時進行語言學習，畢業(yè)后通過考試面試升...

信息主管部門、業(yè)務部門和第三方服務商a)信息主管部門中應設置網絡運維管理人員、信息系統(tǒng)運維管理人員和數(shù)據(jù)中心運維管理人員；b)業(yè)務部門中應設置專職或兼職的網絡管理員和應用系統(tǒng)管理員；c)第三方服務商包括設備廠商、業(yè)務系統(tǒng)提供商及運維服務商。)運維管理的制度應包括IT資產管理制度、網絡管理制度、機房及配線間管理制度、知識管理制度、應用軟件管理制度等；b)運維管理流程應包括服務臺流程、資產及資源管理流程、知識管理流程、故障和事件處理流程等。，促進運維管理的規(guī)范化、流程化，提升運維管理的效率針對運維管理的各項內容所采用支撐工具，包括服務臺、IT資產管理、IT項目管理、IT運行管理、IT流...