主要包括下面兩個(gè)部分：a)信息服務(wù)模塊：動態(tài)信息發(fā)布、企業(yè)展示信息管理、個(gè)人展示信息管理、招工用工信息發(fā)布檢索、求職信息發(fā)布檢索、信息共享聯(lián)盟、智能化簡歷等；b)資源庫：企業(yè)信息庫、崗位技能庫、個(gè)人簡歷庫/人才庫、用工信息庫。)資源信息錄入：紙質(zhì)以及數(shù)字資源的掃描、編目和錄入；b)資源管理：文獻(xiàn)信息加工處理，資源傳遞、借閱、收費(fèi)等相關(guān)內(nèi)容的管理。、展示校企合作成果以及發(fā)布合作動態(tài)等。)合作項(xiàng)目管理：管理校企合作項(xiàng)目的申報(bào)、流程管理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。b)信息資源管理：職業(yè)院校教師進(jìn)入企業(yè)考察、共同研發(fā)項(xiàng)目的進(jìn)程控制、項(xiàng)目過程中的信息資源共享等管理。)實(shí)習(xí)過程管理：學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的落實(shí)，頂崗實(shí)習(xí)過程管理，成績評定等；b)實(shí)習(xí)互動：結(jié)合軟件和3G手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、實(shí)習(xí)單位間的互動。)企業(yè)信息管理：建立企業(yè)信息庫、崗位技能庫等數(shù)據(jù)；b)人力資源信息管理：建立人才庫、用工信息庫等數(shù)據(jù)；c)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析：就業(yè)趨勢信息分析，職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃分析。，實(shí)現(xiàn)跨地域就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等的教學(xué)模式。該服務(wù)支持職業(yè)院校開展公益性開放性培訓(xùn)、專業(yè)提升拓展型培訓(xùn)、崗位認(rèn)證型培訓(xùn)、培訓(xùn)與學(xué)歷（位）結(jié)合型培訓(xùn)等活動。
要致富，學(xué)技術(shù)，升學(xué)有希望，六盤水市軍事技能職業(yè)學(xué)校是門路。水城一對一職業(yè)學(xué)?？诒扑]
應(yīng)用發(fā)布集成：以公共數(shù)據(jù)平臺中的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過信息門戶系統(tǒng)為廣大師生提供個(gè)性化的綜合信息服務(wù)，擴(kuò)展部門級管理信息系統(tǒng)的信息服務(wù)能力。：應(yīng)包括信息化業(yè)務(wù)模式的分析和重構(gòu)、信息化政策與規(guī)范的制訂、信息化組織機(jī)構(gòu)的健全、信息化人力資源的發(fā)展、信息化建設(shè)與應(yīng)用體制的完善等。，確保系統(tǒng)的高效、穩(wěn)定運(yùn)行，滿足各類用戶日常應(yīng)用的需求。、數(shù)據(jù)管理、應(yīng)用管理、用戶管理以及安全管理。應(yīng)當(dāng)建立管理與維護(hù)的組織機(jī)構(gòu)、提升管理與維護(hù)人員的素質(zhì)和水平、制訂運(yùn)行與維護(hù)服務(wù)的規(guī)章制度與規(guī)范、完善管理與維護(hù)流程。，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，提升師生的職業(yè)信息素養(yǎng)和職業(yè)技能，優(yōu)化學(xué)校的管理流程，提高教育管理和服務(wù)質(zhì)量，深化和拓展信息化應(yīng)用層次和范圍。、人員培訓(xùn)體系和機(jī)制的建設(shè)、信息化政策和激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)、教育技術(shù)服務(wù)體系的建設(shè)。數(shù)字校園的系統(tǒng)建設(shè)完成后，管理與維護(hù)、應(yīng)用與推廣這兩個(gè)階段在實(shí)踐中通常是并行的。、設(shè)計(jì)評價(jià)指標(biāo)、建立評價(jià)組織，實(shí)現(xiàn)評價(jià)程序的規(guī)范化和常態(tài)化。，評價(jià)與反饋應(yīng)當(dāng)貫穿于各個(gè)階段，采用“以評促建，以評促改，評建結(jié)合，促進(jìn)發(fā)展”的原則，對階段性建設(shè)與應(yīng)用效果進(jìn)行分析診斷，提出改進(jìn)的意見和建議。2師展。
職業(yè)學(xué)校那個(gè)好走入六盤水市軍事技能職業(yè)學(xué)校，走出精彩人生。
推動數(shù)字技術(shù)與教育深度融合，積極探索新模式、開發(fā)新產(chǎn)品，促進(jìn)新技術(shù)支持教育教學(xué)創(chuàng)新?？梢哉f，數(shù)字化是未來教育的必然趨勢，是我國教育并跑甚至領(lǐng)跑世界教育的新賽道，也是我國教育現(xiàn)代化的重要推力。三是把住職業(yè)教育數(shù)字化的重要契機(jī)?！笆奈濉币?guī)劃明確提出了“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”“增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性”的政策導(dǎo)向和目標(biāo)要求，今年工作報(bào)告也增加了“增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性”的表述。而要增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，就必須把數(shù)字化轉(zhuǎn)型作為職業(yè)教育整體性、系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量，加快職業(yè)教育育人觀念的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)大量具有數(shù)字化素養(yǎng)和能力的中技術(shù)技能人才?？茖W(xué)應(yīng)變：謀劃職業(yè)教育數(shù)字化發(fā)展策略一是把準(zhǔn)脈，就是要立足現(xiàn)有基礎(chǔ)。黨的以來，我國職業(yè)教育信息化快速推進(jìn)：政策有部署，2017年教育部印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見》已作出頂層設(shè)計(jì)；聯(lián)通有基礎(chǔ)，已覆蓋全部32所本科層次和1486所?？茖哟胃呗殞W(xué)校、7200余所中職學(xué)校；資源有積累，已建成近2000個(gè)專業(yè)教學(xué)資源庫、5000余門精品在線課程；工作有經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持開展職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)、信息化教學(xué)技能大賽等系列活動。二是開對方，就是要緊扣應(yīng)用關(guān)鍵。謀劃職業(yè)教育數(shù)字化發(fā)展。
各公布教材出版單位須按照要求規(guī)范使用中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材標(biāo)識（見附件2），健全發(fā)行機(jī)制，確保課前到書。同時(shí)，各教材編寫單位、主編要按規(guī)定對教材內(nèi)容及時(shí)修訂，并不斷豐富配套信息化教學(xué)資源。三、嚴(yán)格規(guī)范教材出版和標(biāo)識使用。任何單位和個(gè)人不得違規(guī)組織編寫出版中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)、英語等7門公共基礎(chǔ)課程教材。未入選的教材不得擅自使用教材標(biāo)識，或使用可能誤導(dǎo)教材選用的相似標(biāo)識及表述，如標(biāo)注主體或范圍不明確的“規(guī)劃教材”“示范教材”“新課標(biāo)教材”等字樣，或擅自標(biāo)注“全國”“國家”等字樣。四、穩(wěn)步推進(jìn)教材建設(shè)和質(zhì)量保障。中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材建設(shè)實(shí)行動態(tài)更新機(jī)制，成熟一批、公布一批，打造多元立體的公共基礎(chǔ)課程教材體系。各地教育行政部門要建立新教材選用跟蹤調(diào)查制度，組織**對職業(yè)院校教材選用、教材編寫質(zhì)量和內(nèi)容更新、教材出版和發(fā)行服務(wù)等進(jìn)行核查評價(jià)，保證中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材建設(shè)成果。要想發(fā)家致富，做一個(gè)對社會有用的人，六盤水市軍事技能職業(yè)學(xué)校為你鋪路。
辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)。職業(yè)院校利用所辦精品專業(yè)的品牌優(yōu)勢，積極創(chuàng)辦相應(yīng)的校辦產(chǎn)業(yè)，依托專業(yè)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，形成“產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)教并舉、以教促產(chǎn)、以產(chǎn)養(yǎng)教”的良性循環(huán)。)頂崗實(shí)習(xí)崗位管理：包括崗位信息發(fā)布、頂崗實(shí)習(xí)記錄以及頂崗測評服務(wù)等；b)企業(yè)用工管理：包括用工信息發(fā)布、用工信息檢索以及用工信息智能匹配等。c)雙導(dǎo)師制/學(xué)徒制師生關(guān)系支持工具：包括雙導(dǎo)師制師徒關(guān)系定制工具、學(xué)徒制師徒關(guān)系定制工具、師徒信息發(fā)布以及師徒信息智能匹配等；d)產(chǎn)教結(jié)合模式支持：包括訂單式培養(yǎng)模式支持、專業(yè)產(chǎn)業(yè)化模式支持、產(chǎn)教結(jié)合檔案管理以及產(chǎn)教結(jié)合效果評價(jià)體系等。、物聯(lián)網(wǎng)和傳感網(wǎng)的電子模擬和仿真實(shí)訓(xùn)，可利用傳感與射頻技術(shù)等再現(xiàn)真實(shí)環(huán)境的實(shí)時(shí)操作練習(xí)，并為學(xué)習(xí)者提供遠(yuǎn)程觀摩、仿真模擬等沉浸式體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)模式。該服務(wù)支持職業(yè)院校進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)活動。、傳感信息獲取、現(xiàn)場實(shí)況服務(wù)和仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境構(gòu)建等，主要包括以下兩個(gè)方面：a)工場實(shí)時(shí)教學(xué)服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施：包括互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、傳感網(wǎng)以及模擬、仿真等基礎(chǔ)資源。
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掌握采用技術(shù)運(yùn)用于不同情境的方法；f)能遷移已掌握的知識到新技術(shù)的學(xué)習(xí)中；g)掌握仿真實(shí)訓(xùn)資源的使用方法，感受教育教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)；h)掌握仿真實(shí)驗(yàn)軟件的使用和操作方法，能對實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，包括但不限于實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備、工具的認(rèn)知，達(dá)到觀察現(xiàn)象、學(xué)會方法、自主操作的效果；i)掌握仿真實(shí)訓(xùn)軟件的使用和操作方法，達(dá)到熟悉操作、技能養(yǎng)成的目的。為實(shí)訓(xùn)奠定良好的基礎(chǔ)；j)運(yùn)用用于生產(chǎn)性實(shí)習(xí)中的仿真軟件，訓(xùn)練職業(yè)技能，掌握規(guī)范化操作和安全生產(chǎn)的要求；k)掌握仿真實(shí)訓(xùn)基地的各種軟件和系統(tǒng)的操作，根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)選擇恰當(dāng)?shù)牟僮?；l)掌握專業(yè)知識領(lǐng)域的軟件工具的操作，并根據(jù)具體問題情境和流程規(guī)范進(jìn)行恰當(dāng)?shù)氖褂?。、評價(jià)和利用信息，并能利用相應(yīng)的工具設(shè)計(jì)、開發(fā)相應(yīng)的制品或形成新的方案。)針對一定的問題情境，利用信息工具，設(shè)計(jì)引導(dǎo)探究的策略；b)從多種信息來源和媒體中，收集、整理、分析、評價(jià)、綜合信息，并合理地使用信息；c)依據(jù)具體的任務(wù)，選擇適合具體任務(wù)的信息資源和信息工具，并能夠?qū)ζ溥M(jìn)行評價(jià)、反思；d)能夠利用信息化工具對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理，并針對不同的角色撰寫不同內(nèi)容的結(jié)果報(bào)告。
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貴州燁隆教育發(fā)展有限公司是一家經(jīng)營范圍包括：職業(yè)高中，職業(yè)培訓(xùn)，**教育，服裝設(shè)計(jì)與工藝，計(jì)算機(jī)應(yīng)用，汽車運(yùn)用與維修，農(nóng)機(jī)駕駛，農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維修。招生輔助服務(wù)；面向家長實(shí)施的家庭教育咨詢服務(wù)；業(yè)務(wù)培訓(xùn)（不含教育培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)等需取得許可的培訓(xùn)）；特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)；拖拉機(jī)和聯(lián)合收割機(jī)駕駛培訓(xùn)；教育教學(xué)檢測和評價(jià)活動。的公司，致力于發(fā)展為創(chuàng)新務(wù)實(shí)、誠實(shí)可信的企業(yè)。公司自創(chuàng)立以來，投身于職業(yè)高中，**教育，計(jì)算機(jī)應(yīng)用，職業(yè)培訓(xùn)，是教育培訓(xùn)的主力軍。貴州燁隆教育致力于把技術(shù)上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對用戶產(chǎn)品上的貼心，為用戶帶來良好體驗(yàn)。貴州燁隆教育創(chuàng)始人余昌隆，始終關(guān)注客戶，創(chuàng)新科技，竭誠為客戶提供良好的服務(wù)。