儀隴第三方升學(xué)規(guī)劃用戶(hù)體驗(yàn)

    如今，在新高考的政策下，學(xué)科考試已成必然，對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)的規(guī)劃要求也會(huì)越來(lái)越高，要求學(xué)生必須清晰的進(jìn)行自我認(rèn)知、理清自己的人生道路。而升學(xué)規(guī)劃就是根據(jù)考生的需求，規(guī)劃一條道路，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生目的。一個(gè)高中學(xué)生進(jìn)入高中的時(shí)候，就應(yīng)該考慮今后的升學(xué)規(guī)劃。高中畢業(yè)后，學(xué)生的出路大致是工作、上大學(xué)或者復(fù)讀。當(dāng)然，這些只是階段性的規(guī)劃，如果更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，就需要考慮到工作、考研、出國(guó)留學(xué)了，當(dāng)然不論是考研還是出國(guó)留學(xué)，將來(lái)都是要工作的，而工作又可以分為當(dāng)官、做學(xué)術(shù)、從商。許多學(xué)生（家長(zhǎng)）在中學(xué)階段沒(méi)有認(rèn)知到這些，當(dāng)然處于青春期的他們（孩子）也很少會(huì)考慮到這些事情，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)這些思考是沉重的，沉重到很多人會(huì)去回避，但是在整個(gè)中學(xué)階段，有規(guī)劃和沒(méi)規(guī)劃的學(xué)生會(huì)在日積月累當(dāng)中拉出差距來(lái)?？赡苡信笥褧?huì)問(wèn)：“照你這么說(shuō)，升學(xué)規(guī)劃是越早做做越好了，那已經(jīng)高二、高三的學(xué)生現(xiàn)在做升學(xué)規(guī)劃是不是晚了呢？”，在這里我要告訴大家的是，現(xiàn)在做升學(xué)規(guī)劃還不晚，因?yàn)檎麄€(gè)中學(xué)階段是以志愿填報(bào)（錄?。﹣?lái)結(jié)尾的，以前沒(méi)有規(guī)劃意識(shí)的學(xué)生（家長(zhǎng)），在這之前還有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)，因?yàn)樯弦粋€(gè)好的大學(xué)重要，選對(duì)一個(gè)適合自己（孩子）的專(zhuān)業(yè)更重要。升學(xué)規(guī)劃學(xué)生可以進(jìn)行多維度數(shù)據(jù)分析，解決選科過(guò)程中信息不對(duì)稱(chēng)問(wèn)題。儀隴第三方升學(xué)規(guī)劃用戶(hù)體驗(yàn)

    升學(xué)規(guī)劃也就是把一般的升學(xué)選擇思路倒過(guò)來(lái)，以終為始，通過(guò)自己未來(lái)的打算，準(zhǔn)備在哪個(gè)領(lǐng)域建立事業(yè)，然后看有哪些職業(yè)可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)事業(yè)理想，再看哪些專(zhuān)業(yè)可以進(jìn)入這些職業(yè)，再看要學(xué)這些專(zhuān)業(yè)，在哪些大學(xué)比較有優(yōu)勢(shì)，**終才是參考高考成績(jī)，看能進(jìn)哪所大學(xué)。注意，這里面，職業(yè)與事業(yè)、專(zhuān)業(yè)與職業(yè)、大學(xué)與專(zhuān)業(yè)，以及分?jǐn)?shù)與大學(xué)之間，都不是一對(duì)一的關(guān)系，而是多對(duì)一的關(guān)系，不是“自古華山一條路”，而是“條條大路通羅馬”。這樣的話，一個(gè)學(xué)生就不至于認(rèn)為自己只有一條路可走，只能成功不許失敗，一旦哪個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題，就滿盤(pán)皆輸，從而把自己逼得太狠，壓力過(guò)大。舉個(gè)例子。我曾跟一個(gè)想做中學(xué)教師的小姑娘交流過(guò)升學(xué)規(guī)劃的問(wèn)題。她因?yàn)橄胱鲋袑W(xué)教師，所以心心念念地想考北師大。所以每次考試都特別緊張，害怕多錯(cuò)一個(gè)題，就上不了北師大，而無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的理想。但越是想考好，反而越是影響發(fā)揮而考不好。我就跟她做了一個(gè)梳理，告訴她：你想當(dāng)老師、上北師大，其實(shí)是想從事教育的事業(yè)。而從事教育的事業(yè)，首先在職業(yè)上，不一定要做中學(xué)教師，而是也可以去做大學(xué)老師，那么上任何一所大學(xué)，深造到博士，只要大學(xué)里有這個(gè)專(zhuān)業(yè)，就有相應(yīng)的教師崗位。第三方升學(xué)規(guī)劃內(nèi)容升學(xué)規(guī)劃幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)方向發(fā)展規(guī)劃和專(zhuān)業(yè)、院校報(bào)考規(guī)劃等。

    升學(xué)規(guī)劃的過(guò)程當(dāng)中，很多家長(zhǎng)對(duì)此認(rèn)識(shí)有個(gè)誤區(qū)。很多人都會(huì)覺(jué)得對(duì)于孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展方向的選擇很浪費(fèi)時(shí)間，寧愿把時(shí)間花在學(xué)習(xí)技巧上面的提升，這其實(shí)是舍本逐末了。所以在我看來(lái)，家長(zhǎng)如果沒(méi)有對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展方向進(jìn)行深入的思考的呢，他的很多選擇都是非常盲目的。被社會(huì)輿論盲目引導(dǎo)，包括被周?chē)娜巳喊〈蠹叶荚谘a(bǔ)課的這種情形所引導(dǎo)，這也是家長(zhǎng)焦慮的癥結(jié)所在。那我想問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，你們回憶一下你們?cè)诟咧袝r(shí)期選擇大學(xué)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候有沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考？是否真正符合自己的能力特長(zhǎng)和志趣愛(ài)好呢？你們大學(xué)畢業(yè)之后選擇職業(yè)，有沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，哪些能真正能發(fā)揮你的能力特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好？很多人選擇大學(xué)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候都會(huì)比較盲目。只是考慮進(jìn)什么級(jí)別的大學(xué)作為他的首要選擇目標(biāo)，但至于是什么專(zhuān)業(yè)，可能大部分都沒(méi)有仔細(xì)去想過(guò)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向什么關(guān)聯(lián)？所以當(dāng)我們大學(xué)畢業(yè)之后來(lái)選擇職業(yè)的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)到非常困惑和迷茫的。很多人會(huì)選擇職業(yè)是否有“前途”，但是否真正符合他個(gè)人能力特長(zhǎng)和志趣愛(ài)好呢，這就另當(dāng)別論。這就說(shuō)明其實(shí)我們很多人在學(xué)習(xí)和直接選擇的過(guò)程當(dāng)中，是很盲目的，甚至全憑感覺(jué)去選擇。

升學(xué)規(guī)劃的價(jià)值在于讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我潛能，提供給學(xué)生更多的職業(yè)信息，幫助學(xué)生進(jìn)行升學(xué)規(guī)劃及生涯決策。通過(guò)個(gè)性化綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)和專(zhuān)業(yè)選擇的多項(xiàng)測(cè)評(píng)工具，綜合分析學(xué)生的性格、興趣、價(jià)值觀、能力等多維度因素，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)方向發(fā)展規(guī)劃和專(zhuān)業(yè)、院校報(bào)考規(guī)劃等，從而完善學(xué)生中學(xué)階段的升學(xué)規(guī)劃，幫助學(xué)生輕松度過(guò)高中階段，進(jìn)入適合自己的大學(xué)，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想，少走冤枉路。高一，是一個(gè)打好基礎(chǔ)的重要階段，因此不能松懈，應(yīng)該努力，比其他同學(xué)下更多的功夫，努力追趕他人。高二，是一個(gè)定位起飛期。此時(shí)，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個(gè)時(shí)期就要開(kāi)始有所突破。高三，是非常重要的一年，也是高中生活的一年，我們?cè)诖藭?huì)面臨高考，會(huì)從高中走向大學(xué)，所以這個(gè)階段的學(xué)習(xí)要去抓時(shí)間，抓緊每一刻可用的時(shí)間去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上一個(gè)好的大學(xué)，以至于將來(lái)能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中能有自己的立足之地，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。在此期間，格倫高中升學(xué)規(guī)劃還會(huì)不間斷的提醒和幫助學(xué)生修正傳統(tǒng)的報(bào)考思路，格倫格倫科學(xué)的報(bào)考步驟，提前了解報(bào)考知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生提前掌握?qǐng)?bào)考所必須的四個(gè)中心因素：專(zhuān)業(yè)、院校、分?jǐn)?shù)、政策。升學(xué)規(guī)劃就是根據(jù)考生的需求，規(guī)劃一條道路，幫襯考生實(shí)現(xiàn)人生目的。

    在選擇專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中，考生還應(yīng)該結(jié)合自己的中長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)職業(yè)的內(nèi)容來(lái)確定適合自己的專(zhuān)業(yè)。職業(yè)工作內(nèi)容可能往往與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容差別很大。有的同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，但不意味著將來(lái)會(huì)喜歡從事相關(guān)職業(yè)。比如說(shuō):十木丅程專(zhuān)業(yè)，它主要學(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)幾何繪圖能力有一定要求。如果說(shuō)有一個(gè)同學(xué)，他主要擅長(zhǎng)的就是這幾門(mén)學(xué)科的話，那么他選擇十木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)該是很不錯(cuò)的。但是，如果還要進(jìn)一步考慮將來(lái)的工作環(huán)境、工作性質(zhì)的話，這個(gè)問(wèn)題可能就會(huì)復(fù)雜一些。假如這位同學(xué)不喜歡經(jīng)常到房屋建筑工地、道橋施工現(xiàn)場(chǎng)，其至是鉆井平臺(tái)跑現(xiàn)場(chǎng)的話，十木丁程師這個(gè)職業(yè)將會(huì)讓他很不開(kāi)心。這個(gè)例子也告訴我們，在選擇專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中一定要想得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，不能光看表面。除了職業(yè)的內(nèi)容是我們務(wù)必要注意的，還有一些和職業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的因素也是必須考慮進(jìn)去的。一方面，考生可以通過(guò)各地人才目錄看專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前是。近年來(lái)，各地人事部門(mén)都會(huì)公布當(dāng)?shù)鼐o缺的人才目錄，通過(guò)對(duì)這些目錄的了解，可以掌握各地對(duì)人才需求的大致走勢(shì)，同時(shí)也可以在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)起到一定的參考，另一方面，考生可以從高校的新增專(zhuān)業(yè)看當(dāng)前的緊缺人才。 升學(xué)規(guī)劃要求學(xué)生盡早了解自己的興趣、性格、價(jià)值觀等特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)的傾向性，做出規(guī)劃。南充第三方升學(xué)規(guī)劃一體化

升學(xué)規(guī)劃有助于發(fā)掘自我,促成自我發(fā)展。儀隴第三方升學(xué)規(guī)劃用戶(hù)體驗(yàn)

    主要還是看孩子的綜合實(shí)力有沒(méi)有能力考上他們自己理想的學(xué)校。當(dāng)然這個(gè)問(wèn)題往更深的層次來(lái)看已經(jīng)涉及到學(xué)業(yè)發(fā)展目標(biāo)性的問(wèn)題。家長(zhǎng)選擇的學(xué)校是上海非常好的一所中學(xué)。每年考這所學(xué)校的孩子非常多。報(bào)考的孩子都非常優(yōu)良，競(jìng)爭(zhēng)也是非常激烈的。那么，要考上這所學(xué)校，你們?yōu)楹⒆幼隽四男┓矫鏈?zhǔn)備？家長(zhǎng)說(shuō)，他們從幼兒園的時(shí)候呢已經(jīng)開(kāi)始給孩子在外面補(bǔ)課了。像語(yǔ)數(shù)英這些課程，他們一直都在補(bǔ)。除此之外，還學(xué)了很多興趣課程，像舞蹈、畫(huà)畫(huà)等等，一應(yīng)俱全。你們到目前為止覺(jué)得學(xué)成的東西有嗎？他們想了想說(shuō)好像到目前為止沒(méi)有一樣學(xué)成的。這樣的話就麻煩了，這種名校對(duì)專(zhuān)業(yè)證書(shū)的要求還是比較高的。而且學(xué)校里面的成績(jī)得非常優(yōu)良，基本上每個(gè)班級(jí)也就一兩名學(xué)生才有機(jī)會(huì)考上。畢竟每個(gè)父母都希望自己孩子能考上理想的學(xué)校，學(xué)業(yè)規(guī)劃還是需要找專(zhuān)業(yè)人士來(lái)做評(píng)估。因?yàn)楦改府吘箤?zhuān)業(yè)不在這上面。具體怎么評(píng)估？我覺(jué)得有兩條路，一條就是直接做學(xué)業(yè)規(guī)劃咨詢(xún)，和規(guī)劃師一對(duì)一地去進(jìn)行分析，然后通過(guò)幾次的咨詢(xún)之后才能大致確定一個(gè)孩子未來(lái)的發(fā)展方向；另外一個(gè)方式就是學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)規(guī)劃課程。通過(guò)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)讓每個(gè)孩子都做出比較明確的未來(lái)發(fā)展方向的規(guī)劃。 儀隴第三方升學(xué)規(guī)劃用戶(hù)體驗(yàn)

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