輕微發(fā)育遲緩語言訓(xùn)練咨詢

本體感又稱身體形象或身體地圖，這是肌肉、關(guān)節(jié)運動神經(jīng)組織、身體神經(jīng)組織和大腦長期互動練習過程中，協(xié)調(diào)出的自動自發(fā)能力，如果平衡感、觸覺、前庭覺不良，本體感便很難健全發(fā)展。人類身體的活動，大多是在不知不覺下進行的，人不用老是顧忌身體如何行動，手腳才能靈活、心情才不會緊張、焦慮，也才能有足夠的自信心，本體感發(fā)展良好，大腦功能才能發(fā)揮自如，觀察力敏銳、反應(yīng)迅速，人生**重要的想像創(chuàng)造能力也才能豐富地發(fā)展起來。語言發(fā)展遲緩大多由于感統(tǒng)失調(diào)我們這里探討的語言體系，不僅包括口頭語言，既有聲語言，而且還包括書面語言、表情語言、手勢語言等無聲語言。大腦皮質(zhì)層的分別有處理聽覺、發(fā)音、詞匯認知、語言組織及推論的功能區(qū)，透過神經(jīng)組織這些功能區(qū)，必須和身體感官取得緊密配合，否則會影響語言能力的發(fā)展，造成詞匯能力不足、語言組織混亂、視聽神經(jīng)也會發(fā)展不全，形成閱讀、聽寫及寫字的困難。寶寶1歲了，還不會爬是發(fā)育遲緩！輕微發(fā)育遲緩語言訓(xùn)練咨詢

寶寶發(fā)育遲緩可能是由于疾病引起的，一定要了解具體的病因?qū)ΠY***。如果是生長***分泌不足引起的，要及時采取相應(yīng)的措施來改，促進體內(nèi)生長***的分泌，緩解寶寶的發(fā)育遲緩的問題。還要及時給寶寶補充營養(yǎng)，增加鈣元素的攝入能夠促進寶寶骨骼的生長發(fā)育，并且要增加蛋白質(zhì)和維生素的攝入量，這樣可以促進寶寶大腦的生長發(fā)育，注意日常飲食要營養(yǎng)均衡，提供給寶寶身體發(fā)育所需的能量，還需要幫助孩子做一些康復(fù)訓(xùn)練，如高壓氧等方式。衢州幼兒發(fā)育遲緩社交咨詢孩子3歲了還不會跑是不是發(fā)育遲緩？

3個月大的寶寶一天的睡眠時間小于14個小時，晚醒，睡眠習慣差等等。有些寶寶還會表現(xiàn)為無目的地的走動、注意力集中時間短。還有一些寶寶則一直處于睡眠的狀態(tài)，不容易醒，如吃飽了就睡等。其實寶寶在不同時期所需的睡眠時間都是不同的。比如2、3個月的寶寶一天至少需要16到18個小時的睡眠時間，而5到9個月的寶寶則需要15到16個小時的睡的時間，一般情況下寶寶到了周歲以后所需的睡眠時間就會漸漸減少。但是如果不在這個范圍這內(nèi)，且日常不夠靈活的話，就要特別注意寶寶是否存在發(fā)育遲緩的問題。

小孩確診后，你不立即開展家庭干預(yù)，只會越來越嚴重，干預(yù)也要用對方法走對方向，否則效果不明顯，而且要有堅強信心，及時修正不足，總結(jié)失敗經(jīng)驗，提煉好的方法，多積累別人的好的分享，提前收留，反復(fù)查看，看到或聽到你一聽到這點這事，立即有條件反應(yīng)應(yīng)對方法，而不是只是靠機構(gòu)。我個人不排斥機構(gòu)，但也需預(yù)防機構(gòu)教學的刻板，但機構(gòu)也有很多好的方法，家長學會自己分析判斷哪些收為已用。不管用哪種方法，良好的家庭親子關(guān)系，密集引導(dǎo)全天不讓放空，生活化引導(dǎo)都是**重要的的。機構(gòu)也有很多好的方法，家長學會自己分析判斷哪些收為已用。不管用哪種方法，良好的家庭親子關(guān)系，密集引導(dǎo)全天不讓放空，生活化引導(dǎo)都是**重要的的。孩子3歲了只會說爸爸媽媽是不是發(fā)育遲緩？

    那么發(fā)育遲緩的孩子在平時都會有那些癥狀表現(xiàn)呢?孩子在哭的時候哭聲無力無音調(diào)變化厭乳和睡眠困難早期喂養(yǎng)困難有流涎，對噪聲易驚擁抱反射增強伴哭鬧肌肉松軟不能翻身動作徐緩僵硬，不喜歡洗澡好打挺雙側(cè)肢體運動不對稱過早發(fā)育翻身呈反射性不是節(jié)段性翻身，爬行意識差無手支撐爬無分離動作睡眠時間長無目的多動注意力集中時間短。這些就是一起發(fā)育緩慢的原因和發(fā)育遲緩的孩子的癥狀表現(xiàn)，對于那些由于家族史和遺傳造成發(fā)育遲緩的孩子們作為家長的一定對他們多家關(guān)心，不要忽視他們讓他們充分感受到父母的愛，對于后天原因可能造成的發(fā)育遲緩的希望各位家長一定要多加注意孩子的生長情況，不要讓完全可以避免的事情發(fā)生，那樣會影響一個孩子的一輩子。 發(fā)育遲緩的孩子如何進行專注力訓(xùn)練？輕微發(fā)育遲緩語言訓(xùn)練咨詢

導(dǎo)致發(fā)育遲緩的病因有哪些？輕微發(fā)育遲緩語言訓(xùn)練咨詢

    首先大家要明白，不是所有的語言矯正機構(gòu)都會給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練，它只對感統(tǒng)失調(diào)的孩子有幫助，比如注意力缺陷，肢體協(xié)調(diào)能力差，或者視聽覺感知較差的孩子。感統(tǒng)失調(diào)只是一種癥狀，隱藏在這些異常行為背后，可能是一些其他原因，不能統(tǒng)一用感統(tǒng)失調(diào)來解釋。對語言發(fā)育遲緩來說，感統(tǒng)失調(diào)并不是常見原因，也不是主要原因。即使孩子需要做感統(tǒng)訓(xùn)練，家長也要了解，感統(tǒng)訓(xùn)練只能起到輔助作用，千萬不要把大量的時間用在輔助訓(xùn)練，反而耽誤了對語言發(fā)育的正規(guī)訓(xùn)練。如果孩子**是語言問題或者以語言問題為主，那就更要以語言訓(xùn)練為主，不適合去做大量的感統(tǒng)訓(xùn)練，更不能指望通過感統(tǒng)訓(xùn)練來解決語言問題。除了語言發(fā)育遲緩，感統(tǒng)訓(xùn)練對其他類型的語言障礙幫助也很有限，它只能提高一些基礎(chǔ)能力，單純的感知覺刺激和陪伴游戲，無法滿足語言康復(fù)訓(xùn)練的***需求，更無法達到個性化的訓(xùn)練目的。 輕微發(fā)育遲緩語言訓(xùn)練咨詢