應該學會追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。學習很忌死記硬背，弄清楚道理更重要，所以不論學習什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學到的知識似有源之水，有本之木。即使你所提的問題超出了中學知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成了這種思考習慣，有利于思維品質(zhì)的訓練。應該學會發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習慣。在學習中我們應經(jīng)常注意新舊知識之間、學科之間、所學內(nèi)容與生活實際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及性。知識的學習主要通過思維活動來實現(xiàn)的，學習的中心就是思維的中心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識的學習會變得容易。陪伴孩子的“黃金時間”,家長你知道嗎？好的學習習慣
營造安靜、簡單的學習環(huán)境。幼兒的生活是豐富多彩的，但在其學習時間內(nèi)應有意減少周圍環(huán)境的刺激，營造安靜、簡單的學習環(huán)境，使其心靈逐漸沉靜，發(fā)掘對學習的興趣，以增進專心度，減少馬虎、不細心的行為。親子共同學習不僅可以建立良好的親子關系，也有利于孩子養(yǎng)成學習細心的習慣。在親子閱讀中，媽媽和孩子一起用手指著故事內(nèi)容，你一段我一段，其樂融融：在科學小實驗中，爸爸和孩子一起睜大眼睛，密切注視著實驗的變化;在音樂欣賞中，一起仔細聆聽每一個音符的跳動親子共同學習，孩子受益匪淺，家長的善意提醒是孩子良好習慣養(yǎng)成的指南針;家長的表揚和鼓勵是孩子良好學習習慣養(yǎng)成的動力，家長自身的良好學習習慣是孩子比較好的學習榜樣濱湖區(qū)優(yōu)良的學習習慣課程學生的主要任務是學習，同時還有勞動、文娛活動、體育活動、交往等方面的內(nèi)容。
要養(yǎng)成專心聽課的習慣。如果課前沒有一個“力求當堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節(jié)課前，學生都能自覺要求自己“力求當堂掌握”，那么上課的效率一定會很大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書；抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了；結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔重的重要原因。
這種選擇傾向與俞敏洪那一代人有點大異其趣。以俞敏洪本人為例，他是通過三次高考才考上北大的，在北大英語專業(yè)就讀時也吃了很大苦頭，在畢業(yè)留校擔任多年教師后，他從北大辭職，從拎著漿糊桶到布告欄刷廣告和很初的幾十個學生開始了新東方的創(chuàng)業(yè)。在當時看來，他舍下的東西是實實在在的、是很重的，而他努力爭取的東西是相對虛幻的、能否得到也是存疑的。 這個故事揭示了一個成功的秘密：一個人要成為人才，要做成大事，一定要把眼光放得長遠一些，愿意為未來的目標付出眼下的代價，在壓力面前保持心態(tài)的從容和精神的專注。有好的學習習慣,才有好成績!
20世紀60年代末，斯坦福大學教授沃爾特·米舍爾設計了后來非常出名的“棉花糖實驗”：一名實驗人員將一個四五歲的孩子帶進一個房間，桌子上放著一塊棉花糖，實驗人員告訴孩子他將離開房間一會兒，如果孩子在他離開期間不吃掉棉花糖，他將獎勵他兩塊棉花糖，如果他等不及吃掉了，就沒有獎勵。參加實驗的孩子共有653名。實驗結果表明，只有三分之一的孩子能在實驗人員離開的15分鐘內(nèi)堅持不吃棉花糖；其余的孩子，有的在實驗人員一離開就忍不住吃掉了棉花糖，剩下的孩子大多只能等待30秒鐘。到了20世紀80年代中期，當這653名孩子成為青少年后，米舍爾再次追蹤當年參加實驗的他們。他發(fā)現(xiàn)一個明顯的關聯(lián)：孩子在四五歲時堅持等待的時間越長，長大后在米舍爾設計的評估表現(xiàn)中得分越高。在其他能力中，能夠延遲滿足的孩子的關注力和推理能力更好，并且他們“不容易在壓力面前崩潰”。認真思考的學習習慣，有利于提高學習質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力。幼兒學習習慣技巧
培養(yǎng)孩子五大良好學習習慣。好的學習習慣
正確利用孩子的好奇心幼兒時期對什么都好奇，整個一好奇寶寶，這個時期的他就會有許多問題要問家長。家長們千萬不可厭煩，更不能哄騙孩子，你要根據(jù)孩子的好奇心進行“誘教”，并鼓勵孩子積極的詢問，以達到養(yǎng)成不懂就問的好習慣。讓孩子建立時間觀家長每天要抽出時間與孩子交流互動，一起讀書，一起認數(shù)字，一起寫寫字或背誦一下兒歌，在和孩子互動之前一定要事先告知孩子與孩子交流的時間，告訴他自己準備在什么時間與他做什么事情，讓孩子從心里有那么一個時間表，這一點尤為重要。有許多中小學生沒有時間概念，學習起來總是拖拖拉拉，這一點，值得家長們注意。好的學習習慣
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