每個孩子都有叛逆期，從六年級到初三，這是孩子成長的“關(guān)鍵期”，特別是初一、初二，這段時期也叫做孩子的“叛逆期”。我們要懂兩個東西:孩子需要什么;每件事情都有其本質(zhì)，事情的本質(zhì)是什么。如果我們懂這個，我們就會教孩子。我教過幾個家長，他們學(xué)會了之后回去教孩子,特別開心，幾句話就可以讓孩子堅持學(xué)習(xí),還不累，像打游戲一樣。怎樣做孩子才會聽我們的?是不是指責(zé)他、指揮他，他就會聽我們的?只有一樣?xùn)|西他會聽我們的，那就是理解他。不管跟誰(溝通)，“同流”是***位的?！巴?才有“交流”,有“交流”才有“交情”,有“交情”才有“交心",有“交心”才有"交易”?！叭魏呜?fù)面信息都有正面意義。"孩子很累了，不想做作業(yè)，這是負(fù)面信息。如果讓他做作業(yè),他就擁有了克服困難的能力，下次就不怕苦了,就可以堅持下去了。將來別人的孩子都怕苦，他不怕苦，他就成功了。這就是它的正面意義。多陪孩子參加他們感興趣的活動，在活動中展現(xiàn)自我價值。浙江學(xué)生叛逆專業(yè)管理體系
孩子在初中的階段，是孩子叛逆的青春期，很多父母都會面臨教育孩子的挑戰(zhàn)。既不能放任不管，又不能管得過多，甚至說話都要注意，以免適得其反，引起孩子的反感，反而影響親子關(guān)系。現(xiàn)在孩子的叛逆期比較早，我們家長該如何處理這方面的問題呢?家長要注意用平等的語氣與孩子交流 很多父母都知道，應(yīng)當(dāng)尊重孩子，但事實上，沒有多少父母做得好。比如我們經(jīng)常用一種語調(diào)同孩子講話，而決不會用同樣的語調(diào)來同朋友交談。如果我們把對孩子講過的話錄下音來，認(rèn)真地聽一聽自己的腔調(diào)和聲音，就會發(fā)現(xiàn)在很大程度上我們并不尊重孩子。 因為我們總是以教訓(xùn)的口氣、哄人的口氣、引誘的口氣來獲得他們的合作。孩子即使和我們合作也往往不是發(fā)自內(nèi)心的。如果我們認(rèn)識到我們的語調(diào)和講話方式是錯誤的，便應(yīng)該開始改變自己。如果我們以平等的、像與朋友談話的口氣來與孩子交談，而不是對他們訓(xùn)話，多數(shù)情況下，我們就能順利地與自己的孩子交流思想了。天津初中女生叛逆專門的學(xué)校一定要有一個人，他崇拜的人，他認(rèn)為對的人，他才愿意講。
學(xué)生升入初中后，越來越感覺到家長，老師平常口中出現(xiàn)很多的一個詞就是“叛逆”。初中生所展示的多彩的個性已讓我們教師不得不抬起埋在作業(yè)堆和教科書中的眼睛,去認(rèn)識他們,研究他們。我常聽到一些家長抱怨:“我們的孩子越來越不好管了，你說什么他就偏不做什么?！薄坝袝r候你剛要說話他就非常煩躁，不愿意聽你說下去。”在教學(xué)管理中我們也經(jīng)常會遇到個別人“不接受老師的教導(dǎo)”、“不聽老師的話”，常與老師“頂?！薄ⅰ皩χ伞钡痊F(xiàn)象。有的學(xué)生明知自己做錯了事，面對老師的批評、家長的指責(zé)、同學(xué)的勸告，不但聽不進(jìn)，反而反感、抵觸甚至采取過激的言行。其實這就是逆反心理，叛逆心理又可稱為逆反心理，通常是指人為了維護(hù)自尊心而對對方的要求或態(tài)度采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。這多表現(xiàn)為對正面教育的不認(rèn)同，不信任;對先進(jìn)的否認(rèn)，懷疑，對不良傾向的認(rèn)同，及對錯誤行為的模仿與追求。
作為教育者，在處理學(xué)生的叛逆行為時應(yīng)該好好地跟家長進(jìn)行溝通，找到問題的根源，妥善地做好學(xué)生的思想教育工作。而作為家長也應(yīng)該配合好學(xué)校，強(qiáng)化好老師教育的成果?，F(xiàn)在有些家長在日常生活中不懂得樹立老師的形象，沒有正確地對待老師的批評，有時還會聽從孩子的片面之詞而對老師有看法，這樣就導(dǎo)致學(xué)校的教育收不到良好的效果。所謂“金無足赤，人無完人”，在處理學(xué)生的問題時，老師可能有時也會出現(xiàn)偏差。在這種情況下，家長要懂得在孩子的面前安撫好孩子的情緒，教育孩子求同存異，對老師的批評和意見取其精華，棄其糟粕。并且讓孩子懂得，只有尊敬老師才能讓自己在學(xué)習(xí)上取得成就的道理。在私底下，家長可以和老師進(jìn)一步得溝通，提出自己的看法。我相信老師們一定會虛心地接受家長們的意見，把教育和教學(xué)工作做得更好。面對孩子的叛逆，很多家長找不到有效的解決方式。
很多叛逆期的孩子都不尊重父母，認(rèn)為父母做的都是錯的，我行我素，不聽勸告。孩子不尊重父母怎么辦?孩子特別叛逆怎么辦?面對這種情況，父母應(yīng)該怎么辦。要讓孩子學(xué)會尊重長輩不要過度寵溺孩子，父母要在家庭中明確長輩關(guān)系，讓孩子明白自己與父母的關(guān)系和家庭其他成員長輩的關(guān)系。父母要從小就教導(dǎo)孩子學(xué)會尊重長輩，一旦不尊重長輩就要進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，或者給予一定的懲罰，讓孩子明白這樣的做法是錯誤。當(dāng)然不能一味采取高壓粗暴強(qiáng)制的手段，父母要同孩子講道理，也要尊重孩子，充分聽取他們的意見，盡可能滿足他們合理的意愿。通過孩子的朋友勸導(dǎo)當(dāng)孩子不愿聽家長的勸導(dǎo)的時候，可以走曲線救國的路線，通過孩子的熟悉的朋友來勸導(dǎo)，同齡人的勸有時候比大人們的勸對孩子更有效。孩子不尊重父母怎么辦孩子特別叛逆怎么辦？同齡人的評價贊揚的比較多就說明孩子平時的行為想法都是想要吸引大家的注意力，想要成為大家的焦點，如果在遇到暴li的行為的時候家長要采取冷落、漠視的處理方法，我想一定會有效的。面對孩子的叛逆，我們首先要改變孩子的心態(tài)和情緒，讓他們變得樂觀和積極。湖北高二男生叛逆糾正機(jī)構(gòu)
幫助孩子排解心中的不愉快，讓孩子意識到家庭和家人的關(guān)心和關(guān)愛。浙江學(xué)生叛逆專業(yè)管理體系
初中期的叛逆表現(xiàn)之一為漠不關(guān)心，冷淡，抵觸，相對。這種反抗形式雖不向前一種那么激烈，而此類學(xué)生的抵抗情緒，逆反心理反而比前一種學(xué)生更強(qiáng)烈。教師在對待此類學(xué)生時往往會比前一種更加困難。此類學(xué)生對于班級紀(jì)律，其他同學(xué)的影響不是很大，但是他們從里到外都透著一種逆反與叛逆。這些學(xué)生大多為性格內(nèi)向的學(xué)生。他們不與老師直接對抗，而采取一種漠不關(guān)心，冷漠以對的態(tài)度，對教育者的意見置若罔聞。他們的行為表現(xiàn)出一種固執(zhí)性態(tài)度與情緒也不易隨著具體的情景變化而轉(zhuǎn)移。有時教育者苦口婆心，以為他們已經(jīng)接受了，而實際上沒有起到什么效果。相對來說，這種反抗心理更讓人迷惑，也易使老師錯過了比較好的教育機(jī)會。教師也不易從學(xué)生的反應(yīng)中尋找比較好的教育方式，更易造成師生關(guān)系的不協(xié)調(diào)，對雙方關(guān)系有傷害。而且這種叛逆情緒對學(xué)生今后的發(fā)展的影響甚至大于前者。因為學(xué)生心理的頑固性對學(xué)生今后再接受老師的教育會產(chǎn)生不良的影響，使學(xué)生不知不覺中在心里形成了一道心墻，把老師好的壞的教育都拒之于外，對于學(xué)生的成長所產(chǎn)生的影響是很大的。對于此類學(xué)生的教育不僅需要的是教導(dǎo)，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)年P(guān)懷。在時間的長河中逐漸打開他們的心鎖，以放飛他們的心緒。浙江學(xué)生叛逆專業(yè)管理體系