黃巖少兒編程體系

少兒編程誤區(qū)：編程學(xué)習(xí)必須從圖形化編程開始？圖形化編程只是編程啟蒙的輔助工具，而Python才是真正的代碼編程語言學(xué)前階段可以從圖形化開始接觸，但小學(xué)以上階段建議從Python開始，Python語言擁有完整的代碼邏輯，可以讓孩子系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編程知識(shí)，并將編程技能應(yīng)用于各類前沿領(lǐng)域的實(shí)踐中。家長可以根據(jù)孩子的年齡階段，選擇適合的編程語言和學(xué)習(xí)方式。誤區(qū)3：信奧賽考C++，所以編程就要學(xué)C++？C++在上個(gè)世紀(jì)信奧賽產(chǎn)生時(shí)被列為了指定語言，但目前的應(yīng)用普遍性和全球流行度并不高。學(xué)習(xí)少兒編程可以為孩子們未來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。黃巖少兒編程體系

回到編程的能力上，會(huì)培養(yǎng)什么呢？編程較直觀的理解，就是培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力。比如說“如果***就***”一旦錯(cuò)了，邏輯反了，肯定達(dá)不到我們想運(yùn)行的效果，這是大家較容易理解的邏輯能力。其實(shí)不止如此，隨著編程的深入，開始學(xué)習(xí)到解決問題的能力，就是說你如何去識(shí)別這是一個(gè)問題，然后把這個(gè)問題拆解成每個(gè)小部分，如何逐個(gè)解決掉它，這是問題解決能力。很多家長都明白，在工作中，這是個(gè)很重要又很難獲得的能力，因?yàn)樗煌５娜?shí)踐才能獲得的。另外，就是學(xué)習(xí)的能力，編程有一種優(yōu)勢是其他學(xué)科很難獲得，就是bug。黃巖少兒編程體系少兒編程可以幫助孩子們了解計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本原理。

兩種計(jì)算機(jī)語言，根據(jù)該階段年齡的特點(diǎn)，不會(huì)向C++，Java那樣需要長段繁冗的語句，它們的界面是孩子們喜好的動(dòng)畫圖形，它們提供了豐富的聲音 圖像和動(dòng)畫庫，可以創(chuàng)做出自己的交互式圖像，動(dòng)畫與游戲，學(xué)起來生動(dòng)有趣，不會(huì)枯燥無聊。能帶來什么？創(chuàng)造力，孩子可以將想象中的畫面，結(jié)合音樂，圖像用代碼表達(dá)出來。分解思維，將復(fù)雜繁冗的問題分解為一個(gè)個(gè)小項(xiàng)目，整合信息化繁為簡。邏輯思維能力，在過程中需要思考如何將一個(gè)個(gè)代碼合理的安排到合適的位置，輸入，演算，運(yùn)行，輸出，這個(gè)過程鍛煉人的邏輯性。

也有很多朋友表示不認(rèn)可：有一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績不突出，但是很喜歡編程，他考高中的時(shí)候差了3分，被特招錄取，后來考上了武漢大學(xué)。雖然不愛學(xué)習(xí)，但是因?yàn)橛芯幊虄?yōu)勢，很有成就感，遇到困難也能找到突破口，發(fā)展得很好。編程是孩子所有培訓(xùn)班中較不需要強(qiáng)迫堅(jiān)持的一個(gè)，下課都不走，未來不做碼農(nóng)，至少學(xué)習(xí)愉快，還能開發(fā)思維。孩子四年級(jí)的時(shí)候數(shù)學(xué)滿分，但學(xué)C++時(shí)，老師說思維有待提高，五年級(jí)后，數(shù)學(xué)還是滿分，老師說數(shù)學(xué)思維進(jìn)步了，學(xué)編程和數(shù)學(xué)是相互促進(jìn)的事情，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，編程反哺數(shù)學(xué)。少兒編程課程注重培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

一般來說，學(xué)員多，課程設(shè)置明晰的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本沒啥大問題，像少兒編程教育，有19年的科學(xué)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)，在全國50多個(gè)城市有230多個(gè)線下直營學(xué)習(xí)中心，有14萬多學(xué)員。能在培訓(xùn)市場毅力這么多年，被這么多家長和孩子認(rèn)可，它肯定是值得信賴的?，F(xiàn)在少兒編程教育很火爆，很多孩子都在學(xué)。但也有很多家長在猶豫，不確定到底該不該讓孩子學(xué)。有位朋友曾經(jīng)求助說：孩子上五年級(jí)，有些朋友的孩子都報(bào)了編程班，一年學(xué)費(fèi)一萬五，先學(xué)C++，不知道這玩意對(duì)孩子是否真的適合！據(jù)說對(duì)小升初有些幫助。孩子們通過少兒編程的學(xué)習(xí)，可以逐漸提高自己的科技素養(yǎng)和綜合能力。臺(tái)州線下少兒編程教育

通過編程，孩子們能培養(yǎng)單獨(dú)思考和自我表達(dá)能力。黃巖少兒編程體系

中階：學(xué)習(xí)Python 重視興趣提升，在學(xué)習(xí)和掌握?qǐng)D形化編程以后，就可以讓孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)以Python為表示的高級(jí)編程語言了。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論， 7-12歲的孩子從具體運(yùn)算階段到形式運(yùn)算階段過度，9歲左右孩子邏輯思維能力和推演計(jì)算法認(rèn)知結(jié)構(gòu)比較適合開始接觸Python的學(xué)習(xí)。初學(xué)Python，讓孩子真正實(shí)現(xiàn)敲字編程，成為很多孩子的代碼編程頭一課。青少年學(xué)習(xí)Python，目標(biāo)不是敲代碼，而是練習(xí)編程邏輯。是在原有編程基礎(chǔ)上的對(duì)于邏輯思維能力的歸納、演繹、深化。黃巖少兒編程體系