其方案主要內(nèi)容包括：服裝整體風格、主題、造型、色彩、面料、服飾品的配套設(shè)計等。同時對內(nèi)結(jié)構(gòu)設(shè)計、尺寸確定以及具體的裁剪縫制和加工工藝等等也要進行周密嚴謹?shù)目紤]，以確保終完成的作品能夠充分體現(xiàn)初的設(shè)計意圖。服裝設(shè)計的構(gòu)思是一種十分活躍的思維活動，構(gòu)思通常要經(jīng)過一段時間的思想醞釀而逐漸形成，也可能由某一方面的觸發(fā)激起靈感而突然產(chǎn)生。自然界的花草蟲魚、高山流水、歷史古跡、文藝領(lǐng)域的繪畫雕塑，舞蹈音樂以及民族風情等社會生活中的一切都可給設(shè)計者以無窮的靈感來源。新的材質(zhì)不斷涌現(xiàn)，不斷豐富著設(shè)計師的表現(xiàn)風格。大千世界為服裝設(shè)計構(gòu)思提供了無限寬廣的素材，設(shè)計師可以從各個方面挖掘題材。在構(gòu)思過程中設(shè)計者可通過勾勒服裝草圖借以表達思維過程，通過修改補充，在考慮較成熟后，再繪制出詳細的服裝設(shè)計圖。二繪制服裝設(shè)計圖繪制服裝效果圖是表達設(shè)計構(gòu)思的重要手段，因此服裝設(shè)計者需要有良好的美術(shù)基礎(chǔ)，通過各種繪畫手法來體現(xiàn)人體的著裝效果。服裝效果圖被看作是衡量服裝設(shè)計師創(chuàng)作能力、設(shè)計水平和藝術(shù)修養(yǎng)的重要標志，越來越多地引起設(shè)計者的普遍關(guān)注和重視。服裝設(shè)計中的繪畫形成有兩種：一類是服裝畫，屬于商業(yè)性繪畫，用于廣告宣傳。報讀六盤水市軍事技能職業(yè)學校，學會技能和本領(lǐng)，成為社會有用的人才。六盤水本地本地服裝設(shè)計與藝術(shù)聯(lián)系人
按照生產(chǎn)實際和崗位需求設(shè)計開發(fā)課程，開發(fā)模塊化、系統(tǒng)化的實訓課程體系，提升學生實踐能力。深入實施職業(yè)技能等級證書制度，完善認證管理辦法，加強事中事后監(jiān)管。及時更新教學標準，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、典型生產(chǎn)案例及時納入教學內(nèi)容。把職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的先進標準融入人才培養(yǎng)方案。強化教材建設(shè)國家事權(quán)，分層規(guī)劃，完善職業(yè)教育教材的編寫、審核、選用、使用、更新、評價監(jiān)管機制。引導地方、行業(yè)和學校按規(guī)定建設(shè)地方特色教材、行業(yè)適用教材、校本專業(yè)教材。（十六）完善質(zhì)量保證體系。建立健全教師、課程、教材、教學、實習實訓、信息化、安全等國家職業(yè)教育標準，鼓勵地方結(jié)合實際出臺更高要求的地方標準，支持行業(yè)組織、企業(yè)參與制定標準。推進職業(yè)學校教學工作診斷與改進制度建設(shè)。完善職業(yè)教育督導評估辦法，加強對地方履行職業(yè)教育職責督導，做好中等職業(yè)學校辦學能力評估和高等職業(yè)學校適應(yīng)社會需求能力評估。健全國家、省、學校質(zhì)量年報制度，定期組織質(zhì)量年報的審查抽查，提高編制水平，加大公開力度。強化評價結(jié)果運用，將其作為批復(fù)學校設(shè)置、核定招生計劃、安排重大項目的重要參考。六、打造職業(yè)教育品牌（十七）提升中外合作辦學水平。六盤水當?shù)赝茝V服裝設(shè)計與藝術(shù)有哪些不負青春，淬煉成金，工匠搖籃，富我邊疆，筑夢未來，在我六盤水市軍事技能職業(yè)學校。
以造成設(shè)計上的趣味中心。這種重點的設(shè)計，可以利用色彩的對照（如黑色洋裝系上紅色腰帶）、質(zhì)料的搭配（如毛呢大衣配以毛皮領(lǐng)子）、線條的安排（如洋裝上自領(lǐng)口至底邊的開口）、剪裁的特色（如肩軛布及公主線的設(shè)計），及飾物的使用（如黑色絲絨旗袍上配戴金色項鏈）等達成。但是上述強調(diào)的方法，不宜數(shù)法同時并用，強調(diào)的部位也不能過多，并應(yīng)選擇穿者身體上美好的部分，做為強調(diào)的中心。服裝設(shè)計平衡原則平衡(Balance)使設(shè)計具有穩(wěn)定、靜止的感覺時，即是符合平衡的原則。平衡可分對稱的平衡，及非對稱的平衡兩種。前者是以人體中心為想象線，左右兩部分完全相同。這種款式的服裝，有端正、莊嚴的感覺，但是較為呆板。后者是感覺上的平衡，也就是衣服左右部分設(shè)計雖不一樣，但有平穩(wěn)的感覺，常以斜線設(shè)計（如旗袍之前襟）達成目的。此種設(shè)計予人的感覺是優(yōu)雅、柔順。此外，亦須注意服裝上身與下身的平衡，勿使有過分的上重下輕，或下重上輕的感覺。服裝設(shè)計比例原則比例(Proportion)是指服裝各部分間大小的分配，看來合宜適當，例如口袋與衣身大小的關(guān)系、衣領(lǐng)的寬窄等都應(yīng)適當。黃金分割的比例，多適用于衣服上的設(shè)計。此外。對于飾物、附件等的大小比例，亦須重視。
并具備一定的企業(yè)管理能力；在掌握外語工具方面，應(yīng)具有較強的閱讀本專業(yè)書刊的能力，一定的聽的能力，初步的寫和說的能力。服裝藝術(shù)設(shè)計主要專業(yè)課程：中外服裝史、中國民族服裝史、服裝造型工藝學、服裝服飾設(shè)計基礎(chǔ)、時裝畫技法、發(fā)型與化妝、人體工程學、服裝材料工藝學、服裝概論、服裝蠟染扎染、服裝工藝學、服裝功能與檢測、服裝工藝與設(shè)備、服飾美學、攝影、服裝CAD、服裝工藝學（實踐）、服裝造型學、計算機應(yīng)用、服裝眼用性能測試、服裝設(shè)計、服飾設(shè)計等。服裝設(shè)計設(shè)計軟件編輯服裝設(shè)計軟件主要有photoshop(PS)illustrator(AI)coreldraw(CDR)FreeHand(FH)CAD服裝公司常用的是CorelDRAW，但也越來越多人用AI，F(xiàn)H了，真正服裝設(shè)計用CAD的很少，PS用來處理效果圖是很好的。CorelDRAW一般都是制作服裝款式平面圖和服裝工藝制單的時候使用的比較多。隨著時代的步伐，以前的人都是用手繪的方式來設(shè)計服裝，不一樣了，電腦可以說普及到了每一個家庭，所以說服裝設(shè)計軟件只是代替服裝設(shè)計的其中一種。服裝設(shè)計設(shè)計過程編輯一服裝設(shè)計創(chuàng)作過程服裝設(shè)計是一個藝術(shù)創(chuàng)作的過程，是藝術(shù)構(gòu)思與藝術(shù)表達的統(tǒng)一體。設(shè)計師一般先有一個構(gòu)思和設(shè)想，然后收集資料，確定設(shè)計方案。學好技術(shù)可致富，六盤水市軍事技能職業(yè)學校是門路，國家助學搞技術(shù)，成就人生第一步！
36)巴黎高級時裝設(shè)計師，出生于啊爾及利亞.1954年，圣.洛朗參加國際羊毛局舉辦的設(shè)計大獎賽，以一套黑色雞尾酒會服榮獲女裝一等獎，以此為契機進入迪奧爾店的主任設(shè)計師.60年代的后半期，圣.洛朗使自己的高級時裝和高級成衣遍及全世界，1971年春他推出沙漏形的40年代風格，掀起一陣回歸潮，1974年秋他發(fā)表哥薩克風格，引起民族風格服裝的流行。發(fā)展至今，他仍是巴黎時裝界舉足輕重的一位設(shè)計師.7.森英惠（HANAEMORI1926--)巴黎高級時裝設(shè)計師，生于日本島.1951年在東京新宿創(chuàng)建工作室，50年代曾先后為600余部電影設(shè)計過服裝，1963年在日本創(chuàng)建高級成衣公司，1977年在巴黎的蒙泰紐大街創(chuàng)建高級時裝店，同年加入巴黎高級時裝店協(xié)會，也是巴黎高級時裝店協(xié)會這個象牙塔中位東方女性.她推出得意之作蝴蝶圖案的優(yōu)雅女裝，給巴黎帶來了東方式的奇異時尚.1984年榮獲法國頒發(fā)的"藝術(shù)文化騎士級勛章".8.三宅一生（LSSEYMIYAKE1938--)日本高級成衣設(shè)計師，生于日本廣島.1970年創(chuàng)建"三宅設(shè)計事物所".在設(shè)計上他致力于把東方的文化，東方的服飾觀念與西方的經(jīng)驗結(jié)合起來，他著意研究自己的民族文化遺產(chǎn)--和服.三宅的設(shè)計是從材料開始的，他常常自己動手去紡織，織布。雞毛，紙，橡膠。學技術(shù)哪家強，就到六盤水找六盤水市軍事技能職業(yè)學校！六盤水職業(yè)教育服裝設(shè)計與藝術(shù)認真負責
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師資隊伍學?，F(xiàn)有職工40人，其中本科10人，專科15人，技師8人，專職25人，兼職15人，并在其他學科中聘請貴州師范大學、六盤水師范高等專科學院教育經(jīng)驗豐富的教授、教師講學，吸納應(yīng)往屆大學生任教。近年來學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，堅持走校企聯(lián)合辦學的道路，確保畢業(yè)生就業(yè)有保障，為**輸送合格兵源。招生專業(yè)中等職業(yè)教育開設(shè)專業(yè)(學歷教育):**預(yù)備役專業(yè)、計算機及應(yīng)用專業(yè)、汽車運行與維修專業(yè)、電子技術(shù)運用專業(yè)、服務(wù)設(shè)計與工藝專業(yè)、鄉(xiāng)村旅游服務(wù)與民族藝術(shù)專業(yè)、農(nóng)業(yè)機械駕駛與維修專業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟管理專業(yè);五年百萬農(nóng)村勞動技能培訓工程(短期培訓)工種:電焊工、電工、計算機維修工、電子技術(shù)與維修類、汽車維修工、計算機操作員、保安員等。六盤水本地本地服裝設(shè)計與藝術(shù)聯(lián)系人
貴州燁隆教育發(fā)展有限公司是一家經(jīng)營范圍包括：職業(yè)高中，職業(yè)培訓，**教育，服裝設(shè)計與工藝，計算機應(yīng)用，汽車運用與維修，農(nóng)機駕駛，農(nóng)業(yè)機械使用與維修。招生輔助服務(wù)；面向家長實施的家庭教育咨詢服務(wù)；業(yè)務(wù)培訓（不含教育培訓、職業(yè)技能培訓等需取得許可的培訓）；特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓；拖拉機和聯(lián)合收割機駕駛培訓；教育教學檢測和評價活動。的公司，致力于發(fā)展為創(chuàng)新務(wù)實、誠實可信的企業(yè)。貴州燁隆教育擁有一支經(jīng)驗豐富、技術(shù)創(chuàng)新的專業(yè)研發(fā)團隊，以高度的專注和執(zhí)著為客戶提供職業(yè)高中，**教育，計算機應(yīng)用，職業(yè)培訓。貴州燁隆教育致力于把技術(shù)上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對用戶產(chǎn)品上的貼心，為用戶帶來良好體驗。貴州燁隆教育始終關(guān)注教育培訓行業(yè)。滿足市場需求，提高產(chǎn)品價值，是我們前行的力量。