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    仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)：提供教、學(xué)、練、做等各環(huán)節(jié)的仿真、模擬資源和工具支持。)信息門(mén)戶：工場(chǎng)實(shí)訓(xùn)信息門(mén)戶服務(wù)，提供信息檢索、信息目錄、信息鏈接等服務(wù)；b)信息生產(chǎn)：工場(chǎng)實(shí)訓(xùn)信息編輯、發(fā)布服務(wù)；c)信息消費(fèi)：工場(chǎng)實(shí)訓(xùn)信息訂閱、推送服務(wù)。)信息接入：工場(chǎng)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所物理傳感器、化學(xué)傳感器、生物傳感器、射頻識(shí)別設(shè)備、全球定位設(shè)備等各種采集設(shè)備信息接入。b)數(shù)據(jù)挖掘與分析：工場(chǎng)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所傳感器數(shù)據(jù)信息的分析與處理。)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況錄制：工場(chǎng)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目信息記錄、視頻制作；b)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況點(diǎn)播：實(shí)訓(xùn)資源信息按需點(diǎn)播。)場(chǎng)景劇本設(shè)計(jì)：為實(shí)訓(xùn)人員量身定制教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)推演場(chǎng)景設(shè)計(jì)；b)仿真引擎：工場(chǎng)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的仿真模擬操作，以二維和三維相結(jié)合形式對(duì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景的展現(xiàn)和觀摩。，實(shí)現(xiàn)集教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)等多種信息于一體，多行業(yè)、大容量、高水平的共享信息服務(wù)。該服務(wù)支持職業(yè)院校進(jìn)行企業(yè)引入、設(shè)備共享、技術(shù)推廣、崗位承包、校企共訓(xùn)、培訓(xùn)移植等活動(dòng)。、校企合作信息發(fā)布、校企合作項(xiàng)目管理、頂崗實(shí)習(xí)管理、資源庫(kù)等組成。

     學(xué)習(xí)技術(shù)去哪家，六盤(pán)水市軍事技能職業(yè)學(xué)校頂呱呱，強(qiáng)強(qiáng)院校人人夸，鎖定目標(biāo)就是它。織金成人職業(yè)學(xué)校值得推薦

    掌握有效管理教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程的方法；d)能在教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有效管理；e)能夠利用信息技術(shù)支持校企合作的混合式辦學(xué)模式。)識(shí)別和確定職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中的真實(shí)問(wèn)題，開(kāi)展教育技術(shù)應(yīng)用的研究；b)能針對(duì)職業(yè)教育教學(xué)中教育技術(shù)應(yīng)用的效果進(jìn)行研究；c)能充分利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，支持職業(yè)院校教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展。)能利用技術(shù)與學(xué)生就學(xué)習(xí)進(jìn)行交流。b)能利用技術(shù)與家長(zhǎng)就學(xué)生情況進(jìn)行交流；c)能利用技術(shù)與同事在教學(xué)和科研方面開(kāi)展合作與交流；d)能利用技術(shù)與教育管理人員就教育管理工作進(jìn)行溝通；e)能利用技術(shù)與技術(shù)人員在教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、選擇與開(kāi)發(fā)等方面進(jìn)行合作與交流；f)能利用技術(shù)與學(xué)科**、教育技術(shù)**就教育技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行交流與合作；g)能利用技術(shù)與行業(yè)**、兼職教師等開(kāi)展教學(xué)方面的分工與協(xié)作。)利用技術(shù)，建立基于網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐場(chǎng)所；b)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的支持，建立跨越教室、網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)等多機(jī)構(gòu)的混合式教學(xué)模式。、不同經(jīng)濟(jì)狀況的學(xué)生在學(xué)習(xí)資源的利用上享有均等的機(jī)會(huì)。、性格和能力的學(xué)生均能利用學(xué)習(xí)資源并得到良好發(fā)展。，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。。3數(shù)字資源、數(shù)字場(chǎng)館資源和數(shù)字圖書(shū)館資源。

     威寧專注職業(yè)學(xué)校招初高中生就讀六盤(pán)水市軍事技能職業(yè)學(xué)校，學(xué)生坐下來(lái)能寫(xiě)，站起來(lái)能說(shuō)，走出去能干。

    根據(jù)教師/學(xué)生的專業(yè)與課程信息及個(gè)人定制信息從共享服務(wù)系統(tǒng)中搜索相關(guān)資源主動(dòng)推送到個(gè)人郵箱及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)之中；e)提供必要的在線交流工具如討論區(qū)、博客、維基（Wiki）等，方便校際間的教師、**等交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、協(xié)同教學(xué)。，實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理的規(guī)范化和科學(xué)化。，教學(xué)管理服務(wù)分為學(xué)年制、學(xué)分制和學(xué)年學(xué)分制三種類(lèi)型。)支持教學(xué)管理過(guò)程的主要環(huán)節(jié)，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)任務(wù)、排課選課、考試、成績(jī)、畢業(yè)審查和教學(xué)評(píng)價(jià)等；b)支持校級(jí)及其下級(jí)單位之間，如院、系、專業(yè)等多級(jí)管理模式。c)教學(xué)管理服務(wù)的類(lèi)型應(yīng)與教學(xué)管理模式相匹配。、本學(xué)期的開(kāi)課信息、課程表、考場(chǎng)安排、個(gè)人成績(jī)等信息，允許學(xué)生在線選課、評(píng)教、論文選題等。、選課學(xué)生名單；支持在線填寫(xiě)教學(xué)任務(wù)、申請(qǐng)調(diào)課、錄入成績(jī)、臨時(shí)申請(qǐng)教室、參與評(píng)教及查看評(píng)教結(jié)果。)支持對(duì)課程、教室、教師、教材等教學(xué)資源和教學(xué)基本條件的管理；b)支持培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期執(zhí)行計(jì)劃的制定和管理；c)支持從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)過(guò)程中學(xué)籍基本信息及異動(dòng)的管理，以及學(xué)期注冊(cè)的管理；d)支持教學(xué)組織中教學(xué)任務(wù)、排課、選課、考試安排、成績(jī)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的過(guò)程管理和信息管理。

    是院校適應(yīng)信息化環(huán)境下人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。校本資源建設(shè)應(yīng)遵循以下原則：a)應(yīng)從本校專業(yè)設(shè)置和課程建設(shè)的個(gè)性化需求出發(fā)；b)應(yīng)明確需求，聘請(qǐng)行業(yè)**指導(dǎo)，組織專業(yè)隊(duì)伍，規(guī)范開(kāi)發(fā)流程，做好組織驗(yàn)收，推進(jìn)教學(xué)應(yīng)用；c)應(yīng)有高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)并采用主流技術(shù)；d)應(yīng)保障資金與時(shí)間的持續(xù)投入；e)應(yīng)提倡校企合作、校際聯(lián)合、共建共享。)資源的建設(shè)應(yīng)遵循以下順序原則：先利用開(kāi)放資源、再考慮引進(jìn)資源、開(kāi)發(fā)校本資源。在利用校本資源、引進(jìn)資源、開(kāi)放資源上應(yīng)形成不同的特色，取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相補(bǔ)充，對(duì)促進(jìn)職業(yè)院校的專業(yè)交流、教學(xué)創(chuàng)新發(fā)揮積極作用；b)應(yīng)以開(kāi)放、共享為原則，使資源比較大化服務(wù)于職業(yè)教育事業(yè)，避免資源庫(kù)成為信息孤島，造成浪費(fèi)；c)應(yīng)注重優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)，同類(lèi)型職業(yè)院校應(yīng)通過(guò)資源交流互惠互利，縮小不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異帶來(lái)的教育不均衡；d)應(yīng)遵循相關(guān)教育資源標(biāo)準(zhǔn)，以利于資源共享、系統(tǒng)間互操作和資源重復(fù)利用；e)選擇、利用質(zhì)量開(kāi)放資源的同時(shí)，注意尊重和保護(hù)資源的開(kāi)放許可協(xié)議，尊重版權(quán)，遵守國(guó)際公約與國(guó)內(nèi)法律法規(guī)。，將通用性資源分為以下九類(lèi)：a)媒體素材：是傳播教學(xué)信息的基本材料單元。

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