什么是少年?duì)I地排行

人們的生活水平也有了顯著提高城市化進(jìn)程的加快引發(fā)了一系列回歸自然的運(yùn)動(dòng)為了幫助孩子的***成長(zhǎng)美國(guó)專門開(kāi)展了很多野外的素質(zhì)訓(xùn)練這也是冬令營(yíng)出現(xiàn)的雛形。在，冬令營(yíng)一詞出現(xiàn)較晚，但是與"冬令營(yíng)"相似的教育形式在民間自古以來(lái)就已經(jīng)存在，從孔子率領(lǐng)弟子周游列國(guó)開(kāi)始就非常重視人格養(yǎng)成和知識(shí)形成的重要作用。早在幾年前就有人做過(guò)關(guān)于冬令營(yíng)的調(diào)查。青少年訓(xùn)練營(yíng)哪家好其**就是"用***思想去引導(dǎo)孩子一種行為，行為變成一種習(xí)慣，習(xí)慣演變一種軍人性格，性格鑄就命運(yùn)"，歷時(shí)10年，數(shù)十萬(wàn)營(yíng)員的參與，贏得了廣大家長(zhǎng)和學(xué)員一致認(rèn)可。因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子長(zhǎng)大后都會(huì)呆在學(xué)區(qū)。因此，盡管**確實(shí)為多樣性提供了一些機(jī)會(huì)，但營(yíng)地確實(shí)帶來(lái)了更多的多樣性。不同的孩子參加訓(xùn)練營(yíng)，有時(shí)甚至是來(lái)自其他州和的孩子。研究發(fā)現(xiàn)，兒童從小就在多樣性方面有各種優(yōu)勢(shì)。他們將有機(jī)會(huì)結(jié)交新朋友，了解新文化。6.創(chuàng)造新的記憶冬令營(yíng)是你的孩子創(chuàng)造新記憶和結(jié)交新朋友的佳場(chǎng)所。一般招生對(duì)象是7-22歲在校學(xué)生但游學(xué)類和素質(zhì)拓展類課程是針對(duì)稍大點(diǎn)孩子（10歲以上為宜）。2.孩子的興趣或者家長(zhǎng)的期望。冬令營(yíng)分為英語(yǔ)類、游玩類、文體類、拓展類、留學(xué)類，還有海外游學(xué)類的營(yíng)。 木屋的窗戶上掛著五顏六色的窗簾，隨風(fēng)輕輕飄動(dòng)，仿佛在向過(guò)往的行人展示著少年們的活力和熱情。什么是少年?duì)I地排行

3戶外營(yíng)地的課程設(shè)置課程設(shè)置是根據(jù)一定的教育目標(biāo)和培養(yǎng)目的而開(kāi)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容。國(guó)外營(yíng)地教育經(jīng)過(guò)多年發(fā)展已形成了較完整的課程體系，各國(guó)雖然在教育理念上各有偏好，但戶外營(yíng)地教育的體系一致，在此基礎(chǔ)上添加一些特色課程來(lái)體現(xiàn)本國(guó)特點(diǎn)。目前，較為通用的課程體系大致可分為野外生活、戶外運(yùn)動(dòng)、自然觀察、社會(huì)文化學(xué)習(xí)四個(gè)部分。野外生活課程包括了露營(yíng)裝備的使用、野外生存技巧、野外安全學(xué)習(xí)等內(nèi)容。戶外運(yùn)動(dòng)作為**課程歷來(lái)都是營(yíng)地活動(dòng)不可缺少的部分，它包含了眾多的戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這些戶外運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地都是使用非人工的自然環(huán)境。如登山、徒步穿越、攀巖、山地自行車、自然水域游泳、定向越野、拓展訓(xùn)練、劃船、滑雪等。在自然環(huán)境中進(jìn)行的營(yíng)地教育活動(dòng)是青少年親近自然、了解自然、學(xué)習(xí)自然的理想場(chǎng)所，動(dòng)植物觀察、星空觀察、生態(tài)調(diào)查等課程能幫助青少年將室內(nèi)課堂上學(xué)到的知識(shí)通過(guò)親身體驗(yàn)得到進(jìn)一步深化。日常的**教育使青少年難以得到深入了解社會(huì)傳統(tǒng)文化和參加社會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，戶外營(yíng)地大都建立在城市郊外或山野鄉(xiāng)村，在參加營(yíng)地活動(dòng)期間，傳統(tǒng)手工制作、村寨探訪、農(nóng)業(yè)體驗(yàn)等學(xué)習(xí)內(nèi)容能讓青少年深入了解各地區(qū)的自然、歷史、文化，豐富社會(huì)知識(shí)。 什么是少年?duì)I地排行他們望著星空許下心愿，期待著在不久的將來(lái)能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。

人類已有數(shù)萬(wàn)年的生存歷史，從出現(xiàn)文化意識(shí)開(kāi)始也有數(shù)千年。在長(zhǎng)達(dá)一萬(wàn)年的歷史長(zhǎng)河里，人類都是在與殘酷的自然環(huán)境做斗爭(zhēng)、克服生活的不便和食物的貧乏中生生不息，并不斷通過(guò)遺傳優(yōu)化自身。但是，由于機(jī)械化的產(chǎn)生，我們的生活變得方便和光明、多情報(bào)的文明化及獲得食物的便利和豐富性，但是這樣的狀況還不足半世紀(jì)，甚至應(yīng)該怎么樣正確對(duì)待也是沒(méi)有判斷的未知世界。怎樣在社會(huì)高度文明的進(jìn)程中，人類身心**得到更佳的發(fā)展？變化激烈的文明社會(huì)現(xiàn)象與幾乎不變的人類本質(zhì)之間的良好協(xié)調(diào)成為現(xiàn)代青少年教育的深層思考。面對(duì)這些，各國(guó)的營(yíng)地教育都開(kāi)始探索和實(shí)施與現(xiàn)代文明社會(huì)相適應(yīng)的營(yíng)地教育新理念。**戶外**（OutwardBoundSchool），簡(jiǎn)稱OBS**，作為英國(guó)營(yíng)地教育的**，**的常設(shè)課程是以徒步穿越、登山、越野自行車等內(nèi)容的遠(yuǎn)征，單次課程時(shí)間為一周以上。OBS**的教育宗旨是在原始的自然環(huán)境或逆境中，運(yùn)用挑戰(zhàn)自我的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)手段，實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我、超越自我的教育目的。OBS**的成功運(yùn)營(yíng)使冒險(xiǎn)教育（AdventureEducation）的思想廣為傳播。各國(guó)過(guò)地區(qū)的青少年?duì)I地都積極將冒險(xiǎn)教育的要素組合到自己的活動(dòng)計(jì)劃中。通過(guò)在原始自然環(huán)境和逆境中的親身體驗(yàn)。

拓展訓(xùn)練的早期形式起源于二戰(zhàn)期間的海上生存訓(xùn)練。結(jié)束后，拓展訓(xùn)練的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開(kāi)來(lái)。訓(xùn)練目標(biāo)由單純的體能訓(xùn)練，擴(kuò)展到心理訓(xùn)練，人格訓(xùn)練，素質(zhì)訓(xùn)練等等！發(fā)展至今也逐漸的被青少年以及兒童所青睞。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，他們的綜合素質(zhì)決定著他們的未來(lái)的成就以及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。而青少年的素質(zhì)培養(yǎng)就要從兒童時(shí)期進(jìn)行訓(xùn)練。使孩子很早的接受系統(tǒng)的訓(xùn)練和培訓(xùn)。能夠從小對(duì)兒童產(chǎn)生深刻影響的，改變**傳統(tǒng)式教育的一種學(xué)習(xí)方式就是體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)——***拓展訓(xùn)練！***拓展訓(xùn)練到底能給兒童帶來(lái)那些益處呢！※培養(yǎng)兒童積極**的心態(tài)，積極進(jìn)取的人生態(tài)度！※了解自身***，更積極客觀的看待缺點(diǎn)，提高自我認(rèn)識(shí)能力！※激發(fā)了孩子與人交往的欲望，鍛煉了孩子與人溝通和交流的能力！※能夠讓孩子感受到有知心的朋友在關(guān)心他（她），感受到積極的**溝通！※理解和支持他人，有較強(qiáng)的換位思考能力！※處理事情的應(yīng)變能力，面對(duì)困難的勇氣！※培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，領(lǐng)導(dǎo)能力，**能力，人格魅力的展現(xiàn)！※回歸大自然，陶冶情操，磨練意志，接受考驗(yàn)，挑戰(zhàn)自我，熔煉團(tuán)隊(duì)！還猶豫什么呢！趕緊來(lái)跟我們一起參加上海西點(diǎn)2013***化冬令營(yíng)吧！ 空氣中彌漫著泥土和青草的清新氣息，深吸一口，仿佛能洗滌掉所有的疲憊與煩惱。

    ***天行程安排詳情上午：6:30-14:006：30-6：45：1、辦理入營(yíng)手續(xù)、2、熟悉營(yíng)地；11：30-12：00：***用餐；12：00-14：00：午休；下午：14:00-18:3014：00-14：30：軍人形象訓(xùn)練；14：30-16：30：誓師大會(huì)；16：30-18：00：破冰活動(dòng)；18：00-18：30：***用餐：晚上：18:30-21:0018：30-19：20：定軍規(guī)，明軍紀(jì)；19：20-20：10：內(nèi)務(wù)學(xué)習(xí)；20：10-21：00：班務(wù)會(huì)+日記培訓(xùn)收益1、離開(kāi)父母的羽翼，學(xué)會(huì)**成長(zhǎng)；2、學(xué)習(xí)戰(zhàn)士營(yíng)規(guī)營(yíng)紀(jì)，形成軍人**意識(shí)；3、養(yǎng)成“紀(jì)律嚴(yán)明，**執(zhí)行”的**作風(fēng).第二天行程安排詳情上午：6:30-14:006：30-6：45：起床/洗漱；6：45-7：30：***晨練——隊(duì)列；7：30-8：00：***用餐；8：00-8：40：內(nèi)務(wù)整理與pk；8：40-9：30：***基礎(chǔ)訓(xùn)練；9：30-11：00：剪窗花；11：30-12：00：***用餐；12：00-14：00：午休；下午：14:00-18:3014：00-14：30：內(nèi)務(wù)pk；14：30-16：30：課業(yè)**/學(xué)能提升；16：30-18：00：心心相?。?8：00-18：30：***用餐；晚上：18:30-21:0018：30-19：20：軍歌學(xué)習(xí)；19：20-20：10：***電影；20：10-21：00：班務(wù)會(huì)+日記；培訓(xùn)收益1、使孩子真正意識(shí)到，團(tuán)結(jié)一心，力量無(wú)窮；2、發(fā)掘團(tuán)隊(duì)智慧，增進(jìn)學(xué)員感情；3，時(shí)刻準(zhǔn)備著。 他們還可以沿著蜿蜒曲折的小徑，探索樹(shù)林深處的秘密，感受大自然的神奇與魅力。什么是少年?duì)I地排行

營(yíng)地的四周，是一片茂密的樹(shù)林。什么是少年?duì)I地排行

獲得的自我發(fā)現(xiàn)和自我認(rèn)識(shí)，以及對(duì)他人的體諒和對(duì)自然環(huán)境的理解和關(guān)心，將對(duì)參與者的人生和日常生活起到積極影響。冒險(xiǎn)教育的這一基本理念得到了***認(rèn)同。20世紀(jì)60年代后期，環(huán)境問(wèn)題開(kāi)始成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)，**于1070年將每年的4月22日設(shè)立為“地球之日（EarthDay1）”，也反映出人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)急速提高。在自然環(huán)境中開(kāi)展的營(yíng)地活動(dòng)是否能為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)？美國(guó)戶外教育者的思考促進(jìn)了營(yíng)地教育與20世紀(jì)70年代進(jìn)入高潮的自然保護(hù)教育運(yùn)動(dòng)的融合。從自然保護(hù)的視點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)青少年對(duì)自然的態(tài)度、價(jià)值觀，理解人與自然關(guān)系，逐漸成為美國(guó)戶外境地教育的主導(dǎo)思想。與此前相比，營(yíng)地課程并沒(méi)有太大的改變，依然是以野外活動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)為主，增加了自然觀察等與環(huán)境密切相關(guān)的內(nèi)容。雖然課程的主題結(jié)構(gòu)變化不大，但戶外教育的焦點(diǎn)從重視個(gè)人余暇休閑及團(tuán)隊(duì)性教育轉(zhuǎn)向了自然保護(hù)。以美國(guó)為**的環(huán)境保護(hù)型營(yíng)地教育也對(duì)各國(guó)營(yíng)地教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。日本的營(yíng)地教育是20世紀(jì)末由YMCA\BoyScout等**青少年**從歐美傳入的。日本的營(yíng)地教育從20世紀(jì)60年代起逐漸在歐美模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)入創(chuàng)造本國(guó)特色的發(fā)展之路。 什么是少年?duì)I地排行