蘇州哪里有綜合素養(yǎng)有哪些

報(bào)告指出，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為**日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。對(duì)教育工作者而言，落實(shí)報(bào)告精神，努力辦好讓****滿(mǎn)意的教育，首先要充分了解教育對(duì)象的教育需求。**教育科學(xué)研究院**財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心于2016年和2017年先后兩次對(duì)一萬(wàn)多名高中生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，深入東、中、西部地區(qū)的中小**對(duì)**教師、教育研究者、**管理者等不同群體進(jìn)行了調(diào)研。從調(diào)研情況看，開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育是廣大師生的迫切需要。2017年5月，**財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心對(duì)參加第三屆**中學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)大賽復(fù)賽的選手進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，回收有效問(wèn)卷12569份。調(diào)查結(jié)果顯示，高中生對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)及財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的理解，近九成同學(xué)贊同"財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育是一種基于財(cái)經(jīng)知識(shí)、理財(cái)技能、財(cái)富管理和人生信念等基礎(chǔ)修養(yǎng)的生活教育、思想教育、**教育"。也有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育是金融教育、財(cái)商教育、消費(fèi)者教育。接受問(wèn)卷調(diào)查者普遍認(rèn)為，有必要在**開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育。逾五成同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該從初中開(kāi)始開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，還有近25%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該從小學(xué)甚至更早開(kāi)始接受財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育。與此同時(shí)。 在態(tài)度層面，綜合素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)個(gè)體具備正確的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，包括尊重他人、尊重自然、尊重規(guī)則等。蘇州哪里有綜合素養(yǎng)有哪些

收藏查看我的收藏0有用+1已投票0媒介素養(yǎng)教育編輯鎖定討論本詞條缺少概述圖，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容使詞條更完整，還能快速升級(jí)，趕緊來(lái)編輯吧！媒介素養(yǎng)教育就是培養(yǎng)公眾對(duì)各種媒介信息的解讀、批評(píng)能力以及使用媒介信息為個(gè)人生活、社會(huì)發(fā)展所應(yīng)用的能力的過(guò)程。其**終目的是造就出具有較強(qiáng)批判能力、能**思考媒介信息的質(zhì)量公民。中文名媒介素養(yǎng)教育外文名MediaEducation/MediaLiteracy/MediaLiteracEducation起源英國(guó)時(shí)間20世紀(jì)30年代目錄1定義2內(nèi)容?歐美**?**3發(fā)展與經(jīng)驗(yàn)?發(fā)展歷程?特點(diǎn)4我國(guó)必要性?雙刃劍?需要?整體水平偏低5**教育理念?本質(zhì)?基本理念、原則?目的?終身教育媒介素養(yǎng)教育定義編輯媒介素養(yǎng)教育就是培養(yǎng)公眾對(duì)各種媒介信息的解讀、批評(píng)能力以及使用媒介信息為個(gè)人生活、社會(huì)發(fā)展所應(yīng)用的能力的過(guò)程。其**終目的是造就出具有較強(qiáng)批判能力、能**思考媒介信息的質(zhì)量公民?？梢詫⒚浇樗仞B(yǎng)概括成四層遞進(jìn)關(guān)系的能力體系：（1）了解基本的媒介知識(shí)，具備一定的媒介使用能力；（2）具備一定的辨識(shí)和鑒賞力，能夠判斷媒介信息的意義和價(jià)值；（3）具備一定的創(chuàng)作個(gè)傳播媒介信息所需的知識(shí)和技巧；（4）能夠有效地利用媒介信息達(dá)到發(fā)展自我的目的。 江蘇附近綜合素養(yǎng)他們善于跨學(xué)科學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒉煌I(lǐng)域的知識(shí)融會(huì)貫通，形成自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

    媒介素養(yǎng)是建立在知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)之上的。我國(guó)是一個(gè)人口眾多的**，同時(shí)也是世界上文盲眾多的**。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全球***盲約為，占總?cè)丝诘?0%，而世界上每10個(gè)文盲中就有一個(gè)是**人，每15個(gè)**人中就有一個(gè)基本不識(shí)字。我國(guó)90%的文盲分布在農(nóng)村，其中一半文盲分布區(qū)在西部地區(qū)。我國(guó)東西部發(fā)展不平衡，決定了我國(guó)媒介素質(zhì)教育推廣的復(fù)雜性和艱巨性。其次，在我國(guó)，長(zhǎng)期以來(lái)大眾媒介略嫌呆板的、宣傳色彩濃厚的教化模式，使得受眾對(duì)媒介傳遞的信息喪失了基本的警覺(jué)性。我國(guó)的受眾是很好的接受者，卻不是很好的分析者、判斷者和批判者。媒介素養(yǎng)教育**教育理念編輯媒介素養(yǎng)教育本質(zhì)媒介素養(yǎng)教育的本質(zhì)是在思辨人的價(jià)值問(wèn)題，所以具有強(qiáng)烈的批判教育風(fēng)格，其***目的也在促進(jìn)個(gè)人的釋放與賦權(quán)。[13]釋放是指?jìng)€(gè)人在心智上能夠能夠穿透媒體所構(gòu)建的迷障，不被媒體左右；更能進(jìn)行社會(huì)參與，使用媒體表達(dá)對(duì)公共事務(wù)的關(guān)心，促進(jìn)公民民主素養(yǎng)。賦權(quán)則指?jìng)€(gè)人有自主能力分辨、選擇、評(píng)估媒體及其內(nèi)容，進(jìn)而透過(guò)理性的思考與對(duì)話(huà)，去影響和督促媒體改善內(nèi)容，乃至培養(yǎng)公民產(chǎn)制創(chuàng)意的、良性的、教育的訊息，共同建構(gòu)社區(qū)品位，從而提高社會(huì)的文化品質(zhì)。媒體教育的目的除了教授知識(shí)外。

現(xiàn)代社會(huì)是經(jīng)濟(jì)和科技高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，**突破了行業(yè)的分界，表現(xiàn)出多元化和一體化的特征。綜合素養(yǎng)能夠直接反映出員工自身的工作能力和質(zhì)量，綜合素養(yǎng)高的員工是企業(yè)所需要，更是社會(huì)發(fā)展的需要。根據(jù)跨境電商工作崗位的特點(diǎn)和工作任務(wù)的性質(zhì)，跨境電商人才的綜合素養(yǎng)可分為四個(gè)方面。（一）意識(shí)1.風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)跨境電商的客人來(lái)自世界各地，有著不同的語(yǔ)言和風(fēng)俗，復(fù)雜性和不可控性**增加，存在著很多風(fēng)險(xiǎn)，如產(chǎn)品質(zhì)量、支付、網(wǎng)絡(luò)安全、交易主體信用等風(fēng)險(xiǎn)?？缇畴娚倘瞬乓婪逗蔑L(fēng)險(xiǎn)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)思辨和處理問(wèn)題，迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)。要保障產(chǎn)品質(zhì)量，未達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品會(huì)導(dǎo)致客戶(hù)投訴甚至訴訟，給店鋪帶來(lái)惡劣影響。2.法律意識(shí)我國(guó)很多跨境電商賣(mài)家沒(méi)有**、商標(biāo)侵權(quán)意識(shí)，不知道自己產(chǎn)品中某些文字或圖片在國(guó)外已經(jīng)被注冊(cè)，結(jié)果受到國(guó)外的侵權(quán)警告，遭遇巨額索賠。更嚴(yán)重的是賬戶(hù)受到限制，賬戶(hù)被凍結(jié)。因此，在產(chǎn)品交易前，要注意進(jìn)行**、商標(biāo)注冊(cè)、品牌授權(quán)的查詢(xún)，以防造成侵權(quán)。還要熟悉我國(guó)有關(guān)跨境電商的法律法規(guī)，如《反洗錢(qián)法》《商標(biāo)法》《**法》《著作權(quán)法》《產(chǎn)品質(zhì)量法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《海關(guān)法》《進(jìn)出口商品檢驗(yàn)法》等。 他們不僅具備基本的讀寫(xiě)能力和計(jì)算能力，還擁有溝通、協(xié)作、創(chuàng)新等多種技能。

6.物流配送管理技能熟悉跨境物流基本流程和操作，能夠制定原料采購(gòu)、商品生產(chǎn)、儲(chǔ)存、配送的流程設(shè)計(jì)與優(yōu)化，提高物流效率。7.客戶(hù)服務(wù)基本技能了解各國(guó)的風(fēng)土人情，善于分析客人的類(lèi)別和性格特點(diǎn)，通過(guò)能力和溝通技巧，贏得客人的信任。熟悉自己的產(chǎn)品、引導(dǎo)客戶(hù)下單、妥善處理**，幫助客人解決有關(guān)產(chǎn)品問(wèn)題。（四）職業(yè)人格職業(yè)人格是個(gè)人在真實(shí)的職業(yè)情境中，按照行業(yè)準(zhǔn)則、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、要求，承擔(dān)并勝任企業(yè)崗位各種工作角色的需要而具備的基本品德、資格及心理面貌，是價(jià)值取向、理想情操、行為方式在某個(gè)人職業(yè)活動(dòng)過(guò)程中的綜合體現(xiàn)。**的職業(yè)人格表現(xiàn)為樂(lè)觀(guān)、自信、主觀(guān)滿(mǎn)意、自我決策等。職業(yè)人格對(duì)個(gè)人的職業(yè)行為會(huì)產(chǎn)生重要的影響，它決定了一個(gè)人的生活與工作的方式，是用人單位考察員工的思想、**和行為的綜合標(biāo)準(zhǔn)。跨境電商人才的職業(yè)人格在崗位上體現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)造力，充滿(mǎn)樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，對(duì)跨境電商行業(yè)有良好的認(rèn)同感。在激烈的同行競(jìng)爭(zhēng)中，個(gè)人能夠表現(xiàn)出較強(qiáng)的心理承受能力，在未來(lái)的職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出積極向上的行為方式和精神面貌?？缇畴娚痰墓ぷ鞑皇且粋€(gè)人的工作，而是要靠一個(gè)***團(tuán)隊(duì)共同努力，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，處理好與上司和同事的關(guān)系。 同時(shí)，他們也注重細(xì)節(jié)和品質(zhì)，對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)都能夠全力以赴。江蘇綜合素養(yǎng)有哪些

他們需要學(xué)會(huì)尊重他人，遵守社會(huì)規(guī)則和道德標(biāo)準(zhǔn)，具備正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。蘇州哪里有綜合素養(yǎng)有哪些

    還在于培養(yǎng)“行動(dòng)的資訊觀(guān)”，學(xué)生學(xué)會(huì)了解“語(yǔ)言的***”以及運(yùn)用“***的語(yǔ)言”，這樣才能正確使用被賦予在他們身上的權(quán)利，以及試圖去挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)變那些既存與未來(lái)會(huì)出現(xiàn)的媒體問(wèn)題。至于媒體創(chuàng)作和媒體使用，說(shuō)穿了是要翻轉(zhuǎn)“主義”對(duì)媒體的獨(dú)占，把媒體還給社會(huì)，做公民直接發(fā)聲的論壇，不再經(jīng)由所謂的媒體人士“嚼飯與人”。這樣的反轉(zhuǎn)，也是一種“話(huà)語(yǔ)權(quán)”。亞洲***本媒體素養(yǎng)教育白皮書(shū)《**中國(guó)臺(tái)灣媒體素養(yǎng)教育政策白皮書(shū)》中明確指出：“媒體素養(yǎng)教育的***愿景，在于透過(guò)媒體素養(yǎng)教育機(jī)制，強(qiáng)化公民對(duì)媒體的釋放與賦權(quán)，建立‘**媒體社區(qū)’?！盵1]媒介素養(yǎng)教育基本理念、原則1.媒介素養(yǎng)教育要實(shí)現(xiàn)本土化國(guó)外的媒介素養(yǎng)教育經(jīng)過(guò)70多年的發(fā)展，已經(jīng)積累了相當(dāng)成熟的經(jīng)驗(yàn)和豐碩的研究成果，我們要注意引入國(guó)外有關(guān)媒介素養(yǎng)教育方面前沿的理論和方法，但**采取拿來(lái)主義是行不通的，要與**的實(shí)際相結(jié)合，即實(shí)現(xiàn)媒介素養(yǎng)教育本土化，要真有**的特色，要融入*****傳統(tǒng)文化。發(fā)達(dá)**媒介素養(yǎng)教育理論的產(chǎn)生和發(fā)展提醒**教育界，有必要提升國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的媒介教育理論層次，從而推動(dòng)我國(guó)媒介素養(yǎng)教育從技能型向素養(yǎng)型轉(zhuǎn)化。 蘇州哪里有綜合素養(yǎng)有哪些