四川親子教育課程

來源: 發(fā)布時(shí)間:2024-09-17

    智慧是一種空盈的狀態(tài),而不是一種滿實(shí)的狀態(tài)。過多的知識(shí)只能使一個(gè)頭腦變得狡猾,而狡猾并不是智慧。電腦能夠隨時(shí)調(diào)度出千萬知識(shí)信息,但電腦并不是一個(gè)智慧的人腦。對(duì)于人來講,智慧不取決于他里面的有,而取決于他里面的空。當(dāng)他里面空的部分越多,他運(yùn)用知識(shí)的空間和能力就越大,猶如電腦的硬盤和內(nèi)存里空白越多,它的運(yùn)行速度就越快一樣。教育你的小孩,給予他有,更保留他的空,不要把他填得太滿。如果你把他的頭腦填得太滿太實(shí),猶如一個(gè)瓶子被塞得太緊太實(shí)一樣,它那里面的空就成為死空,這樣一個(gè)小孩的智慧就發(fā)揮不出來了。因此,教育小孩,要注意他里面的空。知識(shí)教育是一種有的教育,智慧教育是一種空的教育。記住保留給你的小孩更多的空,而不是有——請(qǐng)重視智慧教育勝過知識(shí)教育。法師開示:學(xué)習(xí)不是為了記住知識(shí),而是為了喚醒愛心,智慧。知識(shí),智慧通用。知識(shí)不是力量,知識(shí)只是工具,智慧才是力量! 傾聽孩子的夢(mèng)想,與他們一起規(guī)劃未來。四川親子教育課程

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年輕的父母很愛孩子,但是他們又忽視了自己的言行給孩子成長(zhǎng)帶來的影響。在我們的家庭里,我們對(duì)孩子也從不打罵呵斥,即使孩子做錯(cuò)了什么事,我也不責(zé)怪孩子,不給孩子任何壓力,只要他重新弄好就行了。孩子既是子女又是朋友,對(duì)孩子要尊重,只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力,讓他快快樂樂地生活。父母是孩子的位老師,家庭是搖籃,只有幸福溫暖的家庭環(huán)境,才有可能培養(yǎng)好孩子,教育好孩子,使他茁壯成長(zhǎng),不斷進(jìn)步,取得可喜的成績(jī)。六盤水親子教育咨詢親子科學(xué)實(shí)驗(yàn),探索未知,激發(fā)好奇心。

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父母以身作則。這是老生常談,但是還要談。子女身上反映出來的問題,往往都是父母教育方式的問題。家庭是子女的很學(xué)校,父母是子女的很老師,如果父母親自己平常言行起坐,不能起到正面的示范作用,自然無法要求子女,父母親的話也就沒有良好。中國(guó)父母對(duì)子女只普通的要求是,好好學(xué)習(xí),認(rèn)真讀書。如果你在城市家庭做調(diào)查,絕大部分好學(xué)上進(jìn)學(xué)生,都出在家庭的父母本身熱愛學(xué)習(xí)。這不是說父母一定要天天讀書。學(xué)習(xí)可以是各種不同的文化愛好,熱愛戲劇、熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛歷史、熱愛科技等等,父母和父母的朋友圈子都有愛好、有文化品位和追求,子女就比較能夠發(fā)展起上進(jìn)心。

別把孩子當(dāng)“人質(zhì)”因?yàn)榧议L(zhǎng)心存恐懼,在對(duì)待孩子教育的問題上,他們?cè)跓o意識(shí)中不可避免地把孩子當(dāng)成了他們自我安全感的“人質(zhì)”。你必須變成良好和美好的,否則我就不安全;你必須變得有能力,否則我怎么能夠安心?瞧,家長(zhǎng)們?cè)诎押⒆幼兂伤麄儍?nèi)在安全的要挾物了。當(dāng)一個(gè)小孩是一個(gè)家庭中的“人質(zhì)”時(shí),你猜,這個(gè)小孩能否受到真正的良性教育?小孩變成了整個(gè)社會(huì)或家庭的內(nèi)在恐懼之河上的波濤,他當(dāng)然無法獲得那生命中真正需要的。親子理財(cái)教育,培養(yǎng)正確的金錢觀念。

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要逐漸培養(yǎng)子女吃苦耐勞的精神。這是富裕地區(qū)、富裕家庭的一個(gè)問題,對(duì)子女成長(zhǎng)和教育的重視相對(duì)于必要,對(duì)具體能力培養(yǎng)的教學(xué)方法和訓(xùn)練方案可以也應(yīng)該精心設(shè)計(jì)。但千萬不要把孩子本身當(dāng)作一個(gè)可以設(shè)計(jì)的對(duì)象。孩子是人,是生命,而不是工程師手中的一塊材料。在父母的引導(dǎo)和學(xué)校的教學(xué)之外之上,要給孩子自主的空間,要給孩子自由成長(zhǎng)的空間,要尊重孩子自己的感受、想法、愛好,不要把孩子當(dāng)作為學(xué)校制造分?jǐn)?shù)的機(jī)器、為老師制造教學(xué)業(yè)績(jī)的努力,也不要把孩子當(dāng)作為父母爭(zhēng)光的工具。沒有人能夠設(shè)計(jì)出愛迪生,沒有人能夠設(shè)計(jì)出愛因斯坦。人很重要的素質(zhì):好奇心、興趣與愛好、欣賞與追求美與和諧的能力、創(chuàng)造發(fā)明的能力、求智愛真的渴望,這些都不是他人能夠設(shè)計(jì)出來的。這些素質(zhì)只能在一個(gè)平等、寬松、自由而又富于文化傳統(tǒng)的環(huán)境中自發(fā)生長(zhǎng)。親子共讀經(jīng)典,傳承文化,啟迪智慧人生。本地親子教育學(xué)習(xí)方式

親子互動(dòng),搭建理解與尊重的橋梁。四川親子教育課程

親子閱讀對(duì)于我來說,是一種與孩子共享的獨(dú)特體驗(yàn)。在每次閱讀過程中,我都能感受到孩子的好奇心和求知欲,這讓我有機(jī)會(huì)與孩子建立更緊密的聯(lián)系。我記得有一次,我與孩子一起閱讀了一本關(guān)于動(dòng)物的故事書。當(dāng)讀到關(guān)于大象的故事時(shí),孩子突然好奇地問:“爸爸,大象有多大?”我盡我所能地描述了大象的體型和特征,孩子聽得津津有味。這種與孩子的互動(dòng),讓我感受到了閱讀的樂趣和親子時(shí)光的珍貴。通過親子閱讀,我逐漸認(rèn)識(shí)到,閱讀不僅能豐富孩子的知識(shí),還能培養(yǎng)孩子的觀察力和思考能力。同時(shí),這種與孩子共享的閱讀體驗(yàn),也增進(jìn)了我們之間的親密度,為家庭的和諧氛圍奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然,在親子閱讀的過程中,也遇到了一些問題。例如,有時(shí)孩子會(huì)失去耐心,對(duì)閱讀產(chǎn)生抵觸情緒。為了解決這些問題,我會(huì)嘗試調(diào)整閱讀方式,選擇孩子感興趣的主題,并在閱讀過程中與孩子互動(dòng),讓孩子參與其中。四川親子教育課程