教育是否成功在于有沒(méi)有好習(xí)慣，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，衡量教育是不是成功就看有沒(méi)有形成良好的習(xí)慣。體育不是看跳多高，跑多快，打球多好，是要看有沒(méi)有養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。如果體育成績(jī)很優(yōu)，但大吃大喝不鍛煉，身體也很糟糕，這不叫體育成功。教育就是要養(yǎng)成對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)好奇心，不斷地自主學(xué)習(xí)，不斷為自己充電的習(xí)慣，而不是讀書(shū)時(shí)拿100分，到了社會(huì)上連書(shū)都不看。新教育變革有一個(gè)行動(dòng)叫每月一事，每個(gè)月讓孩子做一件事，培養(yǎng)好習(xí)慣。比如，這個(gè)月學(xué)會(huì)吃飯。吃飯里面有很多習(xí)慣要培養(yǎng)，不僅是禮儀還有很多和習(xí)慣相關(guān)的東西。比如學(xué)會(huì)走路，走路也有習(xí)慣，當(dāng)然在習(xí)慣的背后還有很多準(zhǔn)則性的東西，我們說(shuō)不闖...

陪伴對(duì)孩子很重要，在一起本身就是教育，孩子來(lái)到家庭和你成為一個(gè)共同體，這就是人生的緣分，怎么樣能夠珍惜和孩子在一起的時(shí)光？事實(shí)上我們知道，當(dāng)孩子真正離開(kāi)你的時(shí)候，你想和他在一起也很難了。所以真正在一起的時(shí)間是非常有限的，而且在一起本身就是教育。這一點(diǎn)我覺(jué)得是很關(guān)鍵的，為什么呢？因?yàn)槟愫秃⒆釉谝黄鸪燥?，在一起說(shuō)話，無(wú)時(shí)無(wú)刻不是在進(jìn)行著交流和學(xué)習(xí)，西方心理學(xué)有一個(gè)很有意思的研究，他們發(fā)現(xiàn)孩子的詞匯量和父母在家庭交流，尤其是在餐桌上交流的詞匯量直接正相關(guān)。你在談?wù)撜?，這個(gè)孩子可能今后對(duì)政法感興趣；你在抱怨，這個(gè)孩子可能就會(huì)充滿(mǎn)抱怨的情緒。你在家庭發(fā)生的一切，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生直接的影響。為...

父母幫助孩子樹(shù)立自信是家庭教育的關(guān)鍵，家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的初場(chǎng)所，父母是孩子的初任老師，父母帶給孩子什么，往往就決定孩子會(huì)成為什么樣的人。人的認(rèn)知風(fēng)格、行為習(xí)慣、性格特征，都是在童年奠基形成的。家庭是學(xué)校的預(yù)備校，應(yīng)在家庭教育中倡導(dǎo)生活教育，重視孩子品格、人格、道德、習(xí)慣的培養(yǎng)。此外，作為父母親來(lái)說(shuō)，應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立自信，幫助孩子找到他自己，這是很關(guān)鍵的。父母要能夠了解孩子，發(fā)現(xiàn)孩子悅納孩子，現(xiàn)在很多父母關(guān)心的不是自己家的孩子而是別人家的孩子，把別人家的孩子作為榜樣，喜歡用自己孩子的短處去比較別人孩子的長(zhǎng)處。這樣就很痛苦。父母應(yīng)學(xué)會(huì)準(zhǔn)確了解孩子，順著孩子自己的天性走，協(xié)助...

美國(guó)一所大學(xué)的日文班里，突然出現(xiàn)了一個(gè)50多歲的老太太。開(kāi)始大家并沒(méi)感到奇怪，在這個(gè)國(guó)度里，人人都可以挑自己開(kāi)心的事做?？蛇^(guò)了不長(zhǎng)時(shí)間，年輕人們發(fā)現(xiàn)這個(gè)老太太并非是退休之后為填補(bǔ)空虛才來(lái)這里的。每天清晨她總是很早來(lái)到教室，溫習(xí)功課，認(rèn)真地跟著老師閱讀，老師提問(wèn)時(shí)她也會(huì)出一腦袋汗。她的筆記記得工工整整，不久年輕人們就紛紛借她的筆記來(lái)做參考，每次考試前老太太更是緊張兮兮地復(fù)習(xí)、補(bǔ)缺。有一天，老教授對(duì)年輕人們說(shuō)：“做父母的一定要自律才能教育好孩子，你們可以問(wèn)問(wèn)這位令人尊敬的女士，她一定有一群有教養(yǎng)的孩子?！币淮蚵?tīng)，果然。這位老太太叫朱木蘭，她的女兒是美國(guó)華裔女部長(zhǎng)——趙小蘭。任何一個(gè)人在...

在傳統(tǒng)家教理念基石上，構(gòu)建起現(xiàn)代家教大廈。千百年來(lái)，傳統(tǒng)家教在三個(gè)方面積累了一筆寶貴的財(cái)富。首先，傳統(tǒng)家教通過(guò)家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng)等形式，對(duì)家庭教育進(jìn)行規(guī)范，用制度和儀式對(duì)兒童進(jìn)行教育。第二，傳統(tǒng)家教強(qiáng)調(diào)以德為先，把做人作為教育之根本，與現(xiàn)代教育理念“立德樹(shù)人”是一致的。中國(guó)很早的一部教育著作《大學(xué)》就把明德至善作為所有教育的根本目標(biāo)：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！钡谌?，傳統(tǒng)家教注重父母的以身作則榜樣示范，強(qiáng)調(diào)兒童的行為訓(xùn)練和科學(xué)方法。身教重于言教，孔子就主張“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。但要注意辨析與舍棄傳統(tǒng)家教中那些不符合現(xiàn)代教育理念的糟粕，如懲罰教育等，...

家庭教育是孩子成長(zhǎng)道路上不可或缺的一部分。它不僅是孩子接受知識(shí)、技能、情感等方面教育的重要場(chǎng)所，更是孩子形成良好品格和價(jià)值觀的關(guān)鍵階段。因此，家庭教育的重要性不言而喻。在家庭教育中，父母應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自信心。自信心是孩子面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的重要支撐，也是他們走向成功的重要保證。父母可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子嘗試新事物、參與活動(dòng)、表現(xiàn)自我等方式，來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，父母也要給予孩子足夠的肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力。此外，家庭教育還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。責(zé)任感是一個(gè)人成熟的重要標(biāo)志，也是他們走向社會(huì)、承擔(dān)家庭和社會(huì)責(zé)任的基礎(chǔ)。父母可以通過(guò)讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)、關(guān)注社會(huì)公益活動(dòng)...

美國(guó)一所大學(xué)的日文班里，突然出現(xiàn)了一個(gè)50多歲的老太太。開(kāi)始大家并沒(méi)感到奇怪，在這個(gè)國(guó)度里，人人都可以挑自己開(kāi)心的事做。可過(guò)了不長(zhǎng)時(shí)間，年輕人們發(fā)現(xiàn)這個(gè)老太太并非是退休之后為填補(bǔ)空虛才來(lái)這里的。每天清晨她總是很早來(lái)到教室，溫習(xí)功課，認(rèn)真地跟著老師閱讀，老師提問(wèn)時(shí)她也會(huì)出一腦袋汗。她的筆記記得工工整整，不久年輕人們就紛紛借她的筆記來(lái)做參考，每次考試前老太太更是緊張兮兮地復(fù)習(xí)、補(bǔ)缺。有一天，老教授對(duì)年輕人們說(shuō)：“做父母的一定要自律才能教育好孩子，你們可以問(wèn)問(wèn)這位令人尊敬的女士，她一定有一群有教養(yǎng)的孩子?！币淮蚵?tīng)，果然。這位老太太叫朱木蘭，她的女兒是美國(guó)華裔女部長(zhǎng)——趙小蘭。任何一個(gè)人在...

好的教育是幫助孩子成為他自己，如今，我們的父母親往往就用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)——上清華北大哈佛的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培養(yǎng)孩子。用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)模式去培養(yǎng)孩子，可大部分人是失敗者。這是當(dāng)前社會(huì)焦慮的表現(xiàn)，是我們的社會(huì)評(píng)價(jià)體系出了問(wèn)題。很多人把上名校當(dāng)作家庭、父母、孩子成功的典范，而我認(rèn)為好的教育是幫助孩子成為他自己。讓孩子做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，讓每個(gè)人找到自己，成為更好的自己才能幸福。當(dāng)然，這些不那么容易評(píng)價(jià)，而是一種主觀體驗(yàn)。那些真正有幸福感的人的人生不是千篇一律的，他們都有不一樣的人生，因此，我認(rèn)為好的教育就是幫助人不斷成長(zhǎng)，不斷超越自己，幫助人更幸福地活著，只要做到了這一點(diǎn)，家庭教育就是成功的，這...

在現(xiàn)代社會(huì)，家庭教育面臨著諸多挑戰(zhàn)。隨著科技的發(fā)展和信息時(shí)代的到來(lái)，孩子們接觸到的信息越來(lái)越豐富多樣。然而，這些信息中既有正面的也有負(fù)面的，對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。因此，父母在家庭教育過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的引導(dǎo)與監(jiān)管，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和信息觀。同時(shí)，父母還應(yīng)關(guān)注孩子的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的心理問(wèn)題。通過(guò)有效的家庭教育，父母能夠讓孩子在健康、快樂(lè)的氛圍中成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家庭教育如細(xì)雨，滋潤(rùn)心田，塑造品格，為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。貴陽(yáng)家庭教育幫助全天下父母教育孩子 這段話留給我的印象非常深刻。我想，這位留美博士非常明確的傳遞給了我們這樣一個(gè)信息：中...

尊重孩子是家庭教育的起點(diǎn)奧地利心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒說(shuō)過(guò)，“幸運(yùn)的人一生都被童年溫暖，不幸的人一生都在溫暖童年”?，F(xiàn)在心理科學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)成年人身上所有的問(wèn)題，差不多都可以從他的童年生活中找到答案。所以，童年對(duì)一個(gè)人的影響來(lái)說(shuō)，非常重要。而兒童的很多神奇之處、偉大之處我們還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到。兒童是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的，兒童的個(gè)性又是怎么形成的？我們必須承認(rèn)這些問(wèn)題沒(méi)有認(rèn)識(shí)到。所以在一定程度上，由于對(duì)我們教育對(duì)象的不認(rèn)識(shí)，造成了很多教育上的失誤，很多教育方式是沒(méi)有根據(jù)的，只是一代一代傳下來(lái)的。很多教育是沒(méi)有建立在對(duì)孩子真正的、科學(xué)的認(rèn)知背景下，當(dāng)然，有時(shí)是因?yàn)榭茖W(xué)本身還不成熟。家庭教育需要注重孩子...

家庭教育，作為孩子成長(zhǎng)的首要陣地，承載著塑造品格、培養(yǎng)情感、傳遞價(jià)值觀的重任。在這個(gè)過(guò)程中，父母的角色至關(guān)重要。他們不僅是孩子的啟蒙老師，更是孩子心靈的引路人。通過(guò)日常的觀察、引導(dǎo)與互動(dòng)，父母能夠在孩子心中播下善良的種子，教會(huì)他們?nèi)绾巫鹬厮恕㈥P(guān)愛(ài)社會(huì)。同時(shí)，家庭教育也是培養(yǎng)孩子獨(dú)自思考、自主創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)。父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子多思考、多探索，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力，為未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和保障。尊重孩子的個(gè)性，關(guān)注孩子的需求，家庭教育是愛(ài)的藝術(shù)。全國(guó)家庭教育聯(lián)系人教育,小到影響一個(gè)人、一個(gè)家庭，大到影響一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族。對(duì)一代人的教育和培養(yǎng)，需要從小抓起。因而，面向少年兒童的教育，是一...

家庭教育的終目的是幫助孩子成為一個(gè)有道德、有知識(shí)、有能力、有責(zé)任感的人。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，父母在家庭教育過(guò)程中應(yīng)注重全方面發(fā)展。他們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和知識(shí)技能的培養(yǎng)，還要注重孩子的品德教育和情感教育的培養(yǎng)。通過(guò)家庭教育，父母能夠讓孩子學(xué)會(huì)如何尊重他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、勇于擔(dān)當(dāng)；能夠讓他們具備獨(dú)自思考、自主創(chuàng)新的能力；能夠讓他們擁有健康的心態(tài)和積極的人生態(tài)度。這樣的孩子不僅能夠在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績(jī)，更能夠在未來(lái)的生活和工作中展現(xiàn)出自己的才華和魅力。家庭教育需要注重孩子的道德品質(zhì)培養(yǎng)，讓他們成為有道德、有修養(yǎng)的人。貴州家庭教育文章一個(gè)沒(méi)有閱讀的家庭永遠(yuǎn)不會(huì)有真正的教育，閱讀的種子是在家庭里面播...

家庭教育的目的是培養(yǎng)多方面發(fā)展的人才。在家庭教育的過(guò)程中，父母應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的知識(shí)、技能、情感、品德等多方面的素質(zhì)。 首先，父母需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和知識(shí)技能的培養(yǎng)。他們應(yīng)該為孩子提供豐富的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，鼓勵(lì)孩子多閱讀、多學(xué)習(xí)、多探索。同時(shí)，父母還應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。 其次，父母需要注重孩子的情感教育和品德教育。他們應(yīng)該關(guān)注孩子的情感需求，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持。同時(shí)，父母還應(yīng)該教育孩子尊重他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、誠(chéng)實(shí)守信等良好的品德品質(zhì)，讓他們成為有道德、有修養(yǎng)的人。此外，父母還需要注重孩子的身體素質(zhì)教育。他們應(yīng)該鼓勵(lì)...

讀了這本書(shū)，我真的百感交集，每天我們都在為孩子的成長(zhǎng)而操心。當(dāng)父母的是多么但愿自己的孩子在成長(zhǎng)中能夠一帆風(fēng)順。健康快樂(lè)擁有一個(gè)美好的人生。不是所有的孩子都那么聰明，我的女兒也是一般，在生活中，打、罵、冷嘲熱諷。有的時(shí)候，我們利用母親的權(quán)利情不自禁的就把這些都用上了?？戳诉@本書(shū)，我深深的覺(jué)得我們這種錯(cuò)誤的教育方式。應(yīng)該放在一邊，徹底的改變一下了，這樣的方式達(dá)不到想要的預(yù)期效果。就此而已，我不會(huì)再用這樣的方式。玩是孩子的天性，如果教育不能尊重孩子的天性。這樣的教育從一開(kāi)始就是錯(cuò)誤的、殘酷的、是違背人性。因此，我們教育起孩子也是困難重重，讓他玩了，學(xué)習(xí)不進(jìn)步，不讓玩，還在臉上燦爛花朵般的...

家庭教育是不可逆的，但是可以改變，大部分父母都沒(méi)有接受過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練、科學(xué)的育兒知識(shí)的培訓(xùn)，所以父母是經(jīng)常容易犯錯(cuò)誤的。那么一旦犯了錯(cuò)誤怎么辦呢？我們說(shuō)家庭教育是不可逆的，但是可以改變，關(guān)鍵的是從現(xiàn)在開(kāi)始，從當(dāng)下開(kāi)始，用更好的方法、更大的熱情、更積極的努力、更誠(chéng)實(shí)的態(tài)度去改變。父母要改變孩子首先要改變自己，你對(duì)人生、對(duì)世界的新認(rèn)識(shí)影響你自己的行為，也將傳遞到孩子身上，我認(rèn)為任何改變都不會(huì)遲，當(dāng)然如果過(guò)了關(guān)鍵期人是很難改變的，這需要付出更大的努力。因此也告誡父母需要在孩子小的時(shí)候盡己所能走近教育、理解教育。耐心傾聽(tīng)、理解尊重，家庭教育在細(xì)微之處彰顯愛(ài)的力量。六盤(pán)水家庭教育報(bào)名咨詢(xún)?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)，家庭教...

在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭教育面臨著許多挑戰(zhàn)。信息時(shí)代的到來(lái)讓孩子們接觸到更多的知識(shí)和信息，但同時(shí)也帶來(lái)了諸多誘惑和干擾。如何在這樣的環(huán)境中引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，成為了每個(gè)家庭都需要面對(duì)的問(wèn)題。首先，父母需要加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)管和引導(dǎo)。在信息龐大的時(shí)代，孩子們?nèi)菀资艿讲涣夹畔⒌母蓴_和影響。因此，父母需要教會(huì)孩子如何篩選信息、識(shí)別真?zhèn)?，避免受到不良信息的侵害。同時(shí)，父母也要關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)行為，引導(dǎo)他們正確使用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體等工具。其次，父母需要加強(qiáng)與孩子的情感交流。在快節(jié)奏的生活中，孩子們面臨著各種壓力和挑戰(zhàn)。因此，父母需要多關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)情況，與他們保持良好的溝通和交流。通過(guò)情感交流，父母...

家庭教育目標(biāo)是父母希望孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中能夠達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。父母應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡、性格、興趣等因素，制定合適的家庭教育目標(biāo)。例如，對(duì)于小學(xué)生，家庭教育目標(biāo)可以包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基本的道德觀念和自我保護(hù)意識(shí)等。對(duì)于中學(xué)生，家庭教育目標(biāo)可以包括獨(dú)自思考能力、人際交往能力和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)等。尤其珍惜自己的能量和時(shí)間。資本給普通人設(shè)置了諸多形式的奶頭樂(lè)，讓人沉醉其中，迷失自我。所以，從小就要教會(huì)孩子，不要抱怨，而是要定一個(gè)自己能夠得上得目標(biāo)，徐徐前進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，一定一定不要被定制化信息降維打擊。不出意外，未來(lái)篩選有效信息的成本會(huì)無(wú)限擴(kuò)大，那么普通人該怎么辦呢？珍惜自己的能量和時(shí)間，自如地選擇是否參...

一個(gè)沒(méi)有閱讀的家庭永遠(yuǎn)不會(huì)有真正的教育，閱讀的種子是在家庭里面播種下來(lái)的?！独首x手冊(cè)》里面引入一首詩(shī)，“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富、一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但是你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?！遍喿x是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀能力的培養(yǎng)、閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是從家庭開(kāi)始的。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，兒童時(shí)期的閱讀和教育相關(guān)，一個(gè)沒(méi)有閱讀的家庭永遠(yuǎn)不會(huì)有真正的教育。兒童通過(guò)這些書(shū)的閱讀之后，開(kāi)始喜歡閱讀。兒童早期的閱讀為什么很重要？我一直認(rèn)為，那些童書(shū)，的確和成年人讀的書(shū)有差別，童書(shū)會(huì)把人類(lèi)美好的東西都蘊(yùn)藏于一個(gè)個(gè)人物、動(dòng)物的命運(yùn)之中，構(gòu)建的是你的價(jià)值觀。家庭教育是孩子品格塑造...

家庭教育，是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。它不僅是知識(shí)的傳授，更是情感的交流、價(jià)值觀的塑造和品格的錘煉。 在家庭中，父母作為孩子一個(gè)任教育者，他們的言傳身教、一舉一動(dòng)都深深地影響著孩子。因此，家庭教育的重要性不言而喻。在家庭教育的過(guò)程中，父母需要以身作則，為孩子樹(shù)立榜樣。他們應(yīng)該注重自己的言行舉止，遵守社會(huì)公德，尊重他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)。同時(shí)，父母還需要關(guān)注孩子的情感需求，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持。當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，父母應(yīng)該給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信心和勇氣。 此外，家庭教育還需要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)自思考能力和創(chuàng)新精神。父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多思考、多探索，激發(fā)他們的求知...

尊重孩子是家庭教育的起點(diǎn)奧地利心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒說(shuō)過(guò)，“幸運(yùn)的人一生都被童年溫暖，不幸的人一生都在溫暖童年”?，F(xiàn)在心理科學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)成年人身上所有的問(wèn)題，差不多都可以從他的童年生活中找到答案。所以，童年對(duì)一個(gè)人的影響來(lái)說(shuō)，非常重要。而兒童的很多神奇之處、偉大之處我們還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到。兒童是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的，兒童的個(gè)性又是怎么形成的？我們必須承認(rèn)這些問(wèn)題沒(méi)有認(rèn)識(shí)到。所以在一定程度上，由于對(duì)我們教育對(duì)象的不認(rèn)識(shí)，造成了很多教育上的失誤，很多教育方式是沒(méi)有根據(jù)的，只是一代一代傳下來(lái)的。很多教育是沒(méi)有建立在對(duì)孩子真正的、科學(xué)的認(rèn)知背景下，當(dāng)然，有時(shí)是因?yàn)榭茖W(xué)本身還不成熟。家庭教育的目的在于激...

品德重于學(xué)問(wèn)，狀態(tài)大于方法。1.家庭教育重要的任務(wù)，是建筑人格長(zhǎng)城。生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分?jǐn)?shù)、好成績(jī)就被看作好孩子。事實(shí)上，影響發(fā)展的因素中，分?jǐn)?shù)并不是重要的。起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂(lè)，是受人歡迎、尊重，而不是知識(shí)學(xué)問(wèn)。不少父母過(guò)多關(guān)心學(xué)習(xí)，只要考出好成績(jī)，什么要求都答應(yīng)，而品德低下卻不被關(guān)注。這樣的教育理念、方式令人憂慮。2.生活毀滅人是無(wú)聲無(wú)息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就人也是無(wú)聲無(wú)息的。只有關(guān)注生活的細(xì)節(jié)和進(jìn)程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。新教育實(shí)驗(yàn)有句口號(hào)：“狀態(tài)大于方法，方法大于苦干?！爆F(xiàn)實(shí)情況恰好相反，是“苦干大于方法，方法大...

好的教育是幫助孩子成為他自己，如今，我們的父母親往往就用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)——上清華北大哈佛的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培養(yǎng)孩子。用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)模式去培養(yǎng)孩子，可大部分人是失敗者。這是當(dāng)前社會(huì)焦慮的表現(xiàn)，是我們的社會(huì)評(píng)價(jià)體系出了問(wèn)題。很多人把上名校當(dāng)作家庭、父母、孩子成功的典范，而我認(rèn)為好的教育是幫助孩子成為他自己。讓孩子做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，讓每個(gè)人找到自己，成為更好的自己才能幸福。當(dāng)然，這些不那么容易評(píng)價(jià)，而是一種主觀體驗(yàn)。那些真正有幸福感的人的人生不是千篇一律的，他們都有不一樣的人生，因此，我認(rèn)為好的教育就是幫助人不斷成長(zhǎng)，不斷超越自己，幫助人更幸福地活著，只要做到了這一點(diǎn)，家庭教育就是成功的，這...

家庭教育，是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。它不僅是知識(shí)的傳授，更是情感的交流、價(jià)值觀的塑造和品格的錘煉。 在家庭中，父母作為孩子一個(gè)任教育者，他們的言傳身教、一舉一動(dòng)都深深地影響著孩子。因此，家庭教育的重要性不言而喻。在家庭教育的過(guò)程中，父母需要以身作則，為孩子樹(shù)立榜樣。他們應(yīng)該注重自己的言行舉止，遵守社會(huì)公德，尊重他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)。同時(shí)，父母還需要關(guān)注孩子的情感需求，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持。當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，父母應(yīng)該給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信心和勇氣。 此外，家庭教育還需要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)自思考能力和創(chuàng)新精神。父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多思考、多探索，激發(fā)他們的求知...

母親是女人神圣的天職，現(xiàn)代幼兒教育的重要奠基人福祿倍爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發(fā)母親——人類(lèi)的教育者。”母親在教育孩子過(guò)程中是不可替代的角色，特別是在孩子誕生的初的階段，母親的作用是沒(méi)有任何人能夠替代的。作為母親需要盡早給孩子朗讀，講故事，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣與興趣，同時(shí)要為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍。父親是一個(gè)堅(jiān)毅的稱(chēng)謂，意味著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。要當(dāng)好父親這個(gè)角色，實(shí)際上就是兩個(gè)關(guān)鍵詞。一個(gè)詞是“榜樣”，另一個(gè)詞是“陪伴”。我認(rèn)為父親是男人重要的工作。父親不像母親那樣和孩子有那么強(qiáng)的依戀關(guān)系，父親更粗獷，簡(jiǎn)單，和父親的...

家庭教育需要與學(xué)校教育協(xié)同育人。只有學(xué)校和家庭志同道合，抱著一致的信念、一致的行動(dòng)，兒童才能獲得多方面和諧的發(fā)展。家校在教育理念上要協(xié)同。關(guān)于什么是好的教育，如何讓每個(gè)兒童享受良好的教育，家庭學(xué)校之間亟須凝聚教育共識(shí)。家校在教育方式上要協(xié)同。傳統(tǒng)的家庭教育從理念到行為往往居高臨下，廣大家長(zhǎng)必須善于調(diào)整家庭關(guān)系、轉(zhuǎn)變教育角色，要摒棄強(qiáng)迫意識(shí)和強(qiáng)制行為，堅(jiān)持平等協(xié)商、示范引導(dǎo)和啟發(fā)誘導(dǎo)。家校在學(xué)業(yè)安排上要協(xié)同。家長(zhǎng)、老師、孩子要主動(dòng)相互協(xié)商、友好溝通。在“雙減”背景下，一方面要指導(dǎo)孩子科學(xué)選擇學(xué)校提供的課后服務(wù)課程，另一方面要科學(xué)安排孩子的家庭教育任務(wù)。切忌出現(xiàn)學(xué)校下午增加了課后服務(wù)，孩子晚上培訓(xùn)...

家庭教育，又如四季，每一個(gè)季節(jié)都會(huì)有不同的收獲，不同的感受。秋季當(dāng)我們背起沉重的行囊，拉起行李箱，進(jìn)入完全陌生的城市讀大學(xué)。我們不在父母的視線內(nèi)，卻躲不過(guò)父母的思念。思念猶如長(zhǎng)河般，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的日子里，有我們開(kāi)心的笑顏，憂傷的愁容。父母會(huì)打電話，再次開(kāi)始遠(yuǎn)距離的家庭教育，不要跟同學(xué)鬧別扭，要積極融入到大學(xué)的生活中。孩子們開(kāi)始有了自己的戀人，鬧別扭了，母親會(huì)對(duì)自己的小棉襖說(shuō)“別孩子氣了，學(xué)會(huì)理解?！备赣H會(huì)對(duì)男孩子說(shuō)“真喜歡人家就去道歉，女孩兒需要被人疼?！睍r(shí)時(shí)刻刻家庭教育不會(huì)離自己很遠(yuǎn)。“合理安排自己的生活費(fèi)。”這是父母?jìng)兊亩?，也是在進(jìn)行著自己的家庭教育。冬季終于，不用苦讀詩(shī)書(shū)，也不...

家庭教育態(tài)度是父母對(duì)孩子的情感和價(jià)值觀的體現(xiàn)。父母應(yīng)該樹(shù)立正確的家庭教育觀念，注重孩子的多方面發(fā)展，尊重孩子的個(gè)性和興趣，與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。同時(shí)，父母還應(yīng)該注重自身的修養(yǎng)和教育水平的提升，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。首先樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。鼓勵(lì)孩子讀書(shū)，請(qǐng)不要再用恐嚇?lè)?，考不上大學(xué)就完了就要怎樣這類(lèi)的話，也不要敷衍孩子，考上大學(xué)就好了，工作了就好了。而是告訴孩子，學(xué)好語(yǔ)文，你將體會(huì)到文學(xué)的美，你能很好的表達(dá)自己，你能寫(xiě)好論文、PPT、報(bào)告和情書(shū)，你能優(yōu)雅地描述山川和情緒...還有數(shù)學(xué)，它能教會(huì)你算賬和概率，邏輯和精確?？傊灰?yàn)橛憛捘膫€(gè)老師就不好好學(xué)那門(mén)課，未來(lái)是你的，...

在傳統(tǒng)家教理念基石上，構(gòu)建起現(xiàn)代家教大廈。千百年來(lái)，傳統(tǒng)家教在三個(gè)方面積累了一筆寶貴的財(cái)富。首先，傳統(tǒng)家教通過(guò)家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng)等形式，對(duì)家庭教育進(jìn)行規(guī)范，用制度和儀式對(duì)兒童進(jìn)行教育。第二，傳統(tǒng)家教強(qiáng)調(diào)以德為先，把做人作為教育之根本，與現(xiàn)代教育理念“立德樹(shù)人”是一致的。中國(guó)很早的一部教育著作《大學(xué)》就把明德至善作為所有教育的根本目標(biāo)：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”第三，傳統(tǒng)家教注重父母的以身作則榜樣示范，強(qiáng)調(diào)兒童的行為訓(xùn)練和科學(xué)方法。身教重于言教，孔子就主張“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。但要注意辨析與舍棄傳統(tǒng)家教中那些不符合現(xiàn)代教育理念的糟粕，如懲罰教育等，...

把童年還給孩子.大家經(jīng)常感慨：現(xiàn)在的孩子沒(méi)有童年、沒(méi)有快樂(lè)。只要進(jìn)了學(xué)校，就會(huì)變得很辛苦。決定人一生的從來(lái)不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)和美好的童年記憶。讓童年只是童年，允許孩子去感受、去體驗(yàn)，他們才能擁有完善的人格和健康的心智。讓童年只是童年，鼓勵(lì)孩子去玩耍、去跌倒，他們才能擁有豐富的認(rèn)知和自愈的力量。要知道，孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的樣貌，才是教育好的模樣。為什么不讓孩子在游戲、活動(dòng)、玩耍中學(xué)習(xí)呢？為什么關(guān)在書(shū)房才叫學(xué)習(xí)呢？童年是屬于游戲，屬于快樂(lè)的，所以重要的，就是要把童年還給我們的孩子。我們現(xiàn)在已經(jīng)把孩子的時(shí)間、空間都填得很滿(mǎn)了，冷冰冰的試卷，冷冰冰的作業(yè)，這不符合我們教育的方向。童...

家庭教育需要與學(xué)校教育協(xié)同育人。只有學(xué)校和家庭志同道合，抱著一致的信念、一致的行動(dòng)，兒童才能獲得多方面和諧的發(fā)展。家校在教育理念上要協(xié)同。關(guān)于什么是好的教育，如何讓每個(gè)兒童享受良好的教育，家庭學(xué)校之間亟須凝聚教育共識(shí)。家校在教育方式上要協(xié)同。傳統(tǒng)的家庭教育從理念到行為往往居高臨下，廣大家長(zhǎng)必須善于調(diào)整家庭關(guān)系、轉(zhuǎn)變教育角色，要摒棄強(qiáng)迫意識(shí)和強(qiáng)制行為，堅(jiān)持平等協(xié)商、示范引導(dǎo)和啟發(fā)誘導(dǎo)。家校在學(xué)業(yè)安排上要協(xié)同。家長(zhǎng)、老師、孩子要主動(dòng)相互協(xié)商、友好溝通。在“雙減”背景下，一方面要指導(dǎo)孩子科學(xué)選擇學(xué)校提供的課后服務(wù)課程，另一方面要科學(xué)安排孩子的家庭教育任務(wù)。切忌出現(xiàn)學(xué)校下午增加了課后服務(wù)，孩子晚上培訓(xùn)...