龍崗區(qū)快速閱讀反復看

從閱讀方式來比較。我們一般可以把閱讀分為兩大類：一是傳統(tǒng)閱讀法(俗稱為慢讀)，即按照字、詞等少數(shù)幾個單字為單位逐個閱讀；二是快速閱讀或稱“速讀”。它是將被閱讀的文字以組或行、塊為單位進行大小不一的整體閱讀，而“組”或“塊”內(nèi)所包含的往往可能是詞組、半行、一行、多行甚至整頁內(nèi)容，它是一種讓我們能夠從文字材料中迅速接收信息的閱讀法。  在傳統(tǒng)閱讀法中，書面的文字信息對眼睛產(chǎn)生光學刺激之后，視網(wǎng)膜要把這種物理過程轉化為神經(jīng)活動的生物過程，傳送到大腦的視覺中樞，由視覺中樞處理后再傳達到語言中樞，語言中樞再傳遞到聽覺中樞，再經(jīng)由聽覺中樞傳輸?shù)接洃浿袠小＿@是一個自己讀給自己聽的過程，即使是高水平的默讀也是如此，只不過外部動作控制得比較好罷了。所以，一般人在（以傳統(tǒng)閱讀法）閱讀時，實際上是在“讀書”，而不是在真正“看書”。讀書，不僅是個人進步的階梯，更是家族走向興旺的起點。龍崗區(qū)快速閱讀反復看

我們國家人均閱讀量不到人家的十分之一閱讀的重要性和緊迫性，已經(jīng)讓很多人達成了共識。我們的高考這個指揮棒也指向了閱讀。?2015年北京高考語文卷設置長閱讀考查，整張試卷文字量達到8500字左右，比2014年增加了1300多字。即便在數(shù)學卷中，也出現(xiàn)了長達數(shù)百字的題干，考生閱讀能力成為試卷考查的新看點?2017年語文新教改：閱讀字數(shù)將從目前的7千提高到9千甚至1萬，并且要實現(xiàn)讓15%的人答不完題?2018年語文高考大綱關于閱讀的要求：語文試卷分為閱讀和作文兩部分，總分150分，閱讀部分占80分2021高考語文試卷分為閱讀題和表達題兩部分。閱讀題約70分，分為兩類：現(xiàn)代文閱讀約35分，古詩文閱讀約35分。表達題約80分，分為兩類：語言文字應用約20分，寫作60分。羅湖區(qū)快速閱讀電話讀書可以幫你解決這個問題，因為當你閱讀的時候，你的注意力都集中在故事上，你可以完全沉浸于其中。

雖然精讀利于理解，但在進行相關記憶的時候，卻顯得較為不利。因為精讀過于緩慢的節(jié)奏和大腦處理信息的節(jié)奏差距太大，兩者不太協(xié)調(diào)匹配。而快速閱讀卻相反，它是利用人腦對圖像的記憶能力來整體記憶攝入的文字，能在很短時間內(nèi)處理大量的文字材料。時代在不斷發(fā)展變化，教育在不斷創(chuàng)新，曾經(jīng)，讀什么很重要，但現(xiàn)在，怎么讀更重要?？茖W原理早已顯示：人的大腦分為左右兩部分，各自分管不同的信息內(nèi)容并加以處理。其中右腦主要是對圖形和圖像進行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數(shù)字、文字等非形象化的信息。

人類進行傳統(tǒng)閱讀時，主要使用左腦的功能；而在采用快速閱讀的方式時，則充分調(diào)動了左右腦的功能作用，各自發(fā)揮左右腦的優(yōu)勢，共同進行文字信息的形象辨識、意義記憶和理解，所以“快速閱讀”又被稱之為“全腦速讀”。快速閱讀是從文字讀物中迅速提取有用信息的高效讀書方式，一個技巧熟練的快速閱讀者，在速讀時的理解記憶效果也是相當好的?？焖匍喿x不僅能讓閱讀速度大幅提升，還兼顧了閱讀質量，從大腦層面真正提升學習效率。我們都知道3-16歲正是孩子大腦發(fā)育的黃金關鍵期，在這個階段培養(yǎng)孩子的快速閱讀能力無疑能起到事半功倍的效果。那么，培養(yǎng)孩子的快速閱讀能力到底有什么好處呢？我們總結了以下幾點。快速有效地獲取知識、充分合理地利用時間、提升學習能力和興趣書籍有助于擴大你的詞匯量，使你能夠更好的表達自己.

快速閱讀是真的嘛？讀書是獲取知識的主要途徑。當然有許多大教育家就提出過“活教育”“生活教育”等理念，意思是書本只是認識生活的工具，根本還在實際生活。但是我們也不能忽視間接經(jīng)驗（書本知識）的獲得。讀書速度慢是課外閱讀時會遇到的困擾，大部分人的閱讀速度在每分鐘300字到500字，還不一定能及時理解?？焖匍喿x法可以讓你的速度提升到每分鐘2000字，當我把這條消息發(fā)到朋友圈的時候，有家長還表示疑惑：真有這么快的速度嗎？讀書不是單一的出路，卻是非常公平的路，不計較天賦和出身，只看重努力和付出。精英快速閱讀經(jīng)驗豐富

當你具備了各種各樣的知識，做決定就會更容易。龍崗區(qū)快速閱讀反復看

美國總統(tǒng)布什向國會要求明年撥款10億美元，用于加強公立小學的速讀教育，這個新的法案要求從2004～2005學年開始，所有三到八年級的公立學校學生都要參加年度閱讀測試。美、英、澳、加等國十幾所排名靠前的大學的心理學家、腦神經(jīng)科學家、語言學家還共同成立了一個研究快速閱讀記憶的小組，以PSR（planofspeedreading）為課題致力于快速閱讀計劃的研究。日本成立了日本速讀協(xié)會和全腦開發(fā)研究會。日本人一般閱讀速度為400-600個單詞/分鐘，經(jīng)訓練十多歲的人可達3-4萬字/分鐘，所以學生和科學家、記者等都進行速讀學習。韓國從20世紀80年代不斷倡導一分鐘讀一本書的理念，每年舉辦比較好速讀比賽，國會議員大多接受過速讀訓練。法國1966年成立國際閱讀協(xié)會，《快速閱讀課本》被定為全國教科書。20世紀70年代，快速閱讀法被列為國家重點科研項目，80年代法國意識到快速閱讀中眼腦并用，對于年齡越小的人越能適應，在全國中小學推行了“創(chuàng)造性閱讀法”。前蘇聯(lián)也在70年代就把快速閱讀作為正式課程列入教學計劃和普及重點。龍崗區(qū)快速閱讀反復看

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