個人電腦電子閱讀資源

相較于傳統(tǒng)紙質圖書時代，電子閱讀時代讓人們可以廉價輕易的從網(wǎng)絡渠道獲得圖書資源。電子閱讀可以打破時空局限性，在任何時候任何地點的享受閱讀。而不需要準備厚重的紙質書，讀書便捷性更強。在電子閱讀時代中，網(wǎng)絡上有豐富的電子閱讀版本，人們可以隨時甚至免fei的獲得圖書資源，人們可以利用碎片化的時間進行閱讀，而不需要跑到圖書館去。很多圖書館的館藏資源更多的局限在“舊書”，對于很多追求時尚前衛(wèi)的年輕人來說，很多新事物還沒有得到出書已經(jīng)在朋友圈沸騰，當已經(jīng)出書時，這些熱情就已經(jīng)消退了。圖書館不能及時的滿足人們旺盛快速的信息資源渴求狀態(tài)，嚴重滯后于人們知識文明的發(fā)展速度。舊書如果是經(jīng)典，是存在閱讀價值的，但是如果是不倫不類的讀物，在語言的表述上或者在思想上已經(jīng)不能與時代同步，一般情況下，閱讀的興趣會相對下降。因此，圖書館當下的館藏資源應該進行一定的調整。上海聲閱智能科技有限公司推出的電子閱讀平板為中小學提供豐富的電子資源，平板內含有學科站點功能讓學生了解掌握學科閱讀的樂趣。全新的閱讀模式，適應電子時代的學生，讓知識與信息用新時代的方式陪伴學生。聲閱圖書館云平臺支持電子閱讀。個人電腦電子閱讀資源

移動新媒體的迅速發(fā)展，逐漸取代了傳統(tǒng)的紙媒閱讀方式，對于校圖書館用戶的閱讀認知產生了深遠影響。目前新媒體閱讀逐漸成為學生獲取圖書資源、檢 索信息的主要方式，新媒體技術也改變了學生的學習交流方式。研究表明，當代超過60％的大學生選擇利用新媒體獲取信息。移動新媒體為大眾提供了豐富的閱讀途徑，成為學生拓展視野、建構知識體系的有效工具。同時移動新媒體下的碎片化閱讀方式，改變了人們固有的閱讀思維，使得“碎讀現(xiàn)象”成為常態(tài)?；谛旅襟w的閱讀方式具有交互立體化特征，用戶可以利用微信等進行交流信息，也創(chuàng)造了閱讀樂趣。上海聲閱智能推出的圖書館導讀屏，可以更好地將紙質書與電子書的優(yōu)點結合在一起，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，內含海量電子資源，可以直接觀看；可以定位紙質書在圖書館的詳細位置，方便學生借閱；圖書推薦功能，后臺一站式管理，讓老師幫忙選好書；借閱情況一屏全**了解。個人電腦電子閱讀資源聲閱電子閱讀平板內含中小學基礎教育所需的電子書資源。

電子閱讀的有效應用， 以滿足讀者閱讀需求為出發(fā)點和落腳點， 而讀者閱讀需求主要受到兩方面的因素。首先是外在因素，電子閱讀的推廣可以有效促進**的閱讀行為，當前，很多新型媒體的出現(xiàn)，存在淺閱讀、碎片化閱讀、快餐式閱讀現(xiàn)象，很多讀者沉迷于其中無法自拔，通過電子閱讀推廣，尤其是深度數(shù)字閱讀的推廣， 可以幫助讀者在大量的資源信息中“過濾”掉 無用的、同質的、低俗的內容，幫助讀者甄別讀物質量，適當承擔讀者的“選擇代理人”，通過信息檢索工具，滿足讀者的個性化需求，這種“過濾” 的過程同時也是將閱讀需求的外在因素轉化為內在需求的過程，從讀者視角來看，電子閱讀推廣，能夠幫助其找到更需要的閱讀內容。上海聲閱智能科技有限公司推出的電子閱讀平板為中小學提供豐富的電子資源，平板內含有學科站點功能讓學生了解掌握學科閱讀的樂趣，作為中小學生專**的電子閱讀工具，其中的電子資源已經(jīng)經(jīng)過篩選，滿足中小學生對于優(yōu)**電子資源的需求。

電子教材的特點需要鮮明：與紙質教材相比，電子教材不是紙質教材的簡單搬家， 電子教材對教學和學習支持上的優(yōu)勢集中體現(xiàn)在對學習過程的記錄和管理、 媒體表征的多樣化以及對數(shù)字化學習資源的整合，其功能特色主要體現(xiàn)在：在人機交互和人際交互方面， 電子教材的功能與用戶的需求匹配程度越來越高， 給學習者提供了許多類似于紙質教的閱讀體驗，通過跟隨其他用戶可分享筆記，提升學習的興趣；在學習設計和教學設計方面，提供靈活的教學支持， 便于學生自主學習和教師個性化定制教學活動；在基本形態(tài)方面，主要有兩類：直接對紙質教材進行富媒體加工或者先重構教材內容， 再進行富媒體加工。上海聲閱智能推出的圖書館導讀屏，可以更好地將紙質書與電子書的優(yōu)點結合在一起，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，內含海量電子資源，可以直接觀看；可以定位紙質書在圖書館的詳細位置，方便學生借閱；圖書推薦功能，后臺一站式管理，讓老師幫忙選好書；借閱情況一屏全**了解。傳統(tǒng)紙質圖書的優(yōu)缺點？

書籍作為人類進步的階梯，閱讀是我們豐富我們精神世界和加強文化建設的重要方式，隨著電子閱讀發(fā)展越來越快，人們對電子閱讀和紙質閱讀的未來發(fā)展狀況提出了大量的展望?；谶@種狀況，上海聲閱智能科技有限公司發(fā)現(xiàn)兩者當前的穩(wěn)定狀況，分析了利弊，認為電子閱讀與紙質閱讀不應該存在“誰替代誰”的問題，而是應該相結合并行發(fā)展，為此提出了促進電子閱讀和紙質閱讀相結合的閱讀方式-----新一代圖書館導讀屏，聲閱智能圖書館導讀屏，內含海量電子資源，可以直接觀看；可以定位紙質書在圖書館的詳細位置，方便學生借閱；圖書推薦功能，后臺一站式管理，讓老師幫忙選好書；借閱情況一屏全**了解。聲閱智能圖書館導讀屏，不單單是電子閱讀的推廣者，更是電子閱讀和紙質閱讀相結合的領**者，傳統(tǒng)閱讀和電子閱讀各有優(yōu)點應該相結合并行發(fā)展。基于校園現(xiàn)有各類終端，借助“校園通門戶、小閱在線APP、網(wǎng)站訪問”等實現(xiàn)電子閱讀的泛在化。電子平板電子閱讀終端

電子閱讀時代，中小學圖書館的創(chuàng)新服務。個人電腦電子閱讀資源

在過去的10年間，閱讀熱點論題便集中在對愈益強勢的電子閱讀諸種流弊的探討上，占主導地位的一種觀念是電子閱讀將導致閱讀方式越來越趨于淺閱讀，由此閱讀將喪失其應有的深度，趨向碎片化、平面化、娛樂化。然而，近幾年對國民閱讀調查報告顯示，國民閱讀尤其是網(wǎng)絡閱讀有些新的變化趨勢，網(wǎng)絡閱讀與淺閱讀是否存在著必然的一致關系? 淺閱讀與深閱讀之間是否只存在著緊張對立關系?上海聲閱智能推出的圖書館導讀屏，可以更好地將紙質書與電子書的優(yōu)點結合在一起，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，內含海量電子資源，可以直接觀看；可以定位紙質書在圖書館的詳細位置，方便學生借閱；圖書推薦功能，后臺一站式管理，讓老師幫忙選好書；借閱情況一屏全**了解。個人電腦電子閱讀資源