陜西閱讀通用服務平臺銷售電話

校園閱讀通用服務平臺（校閱通）的我的歷史功能功能介紹 該功能用于顯示用戶過往的資源借還記錄，便于用戶確定資源的借還狀態(tài)。 操作方法 用戶在校閱通首頁點擊“我的歷史”圖標，就進入到“我的歷史”頁面，查看過往借還記錄，如圖4-13、圖4-14所示。 校園閱讀通用服務平臺（校閱通）的掃碼查重功能功能介紹 該功能主要為圖書管理員使用，館員可以在校閱通首頁點擊“掃碼查重”按鈕，掃描資源的ISBN編碼，在結果中查看本館是否已購入該資源。 校園閱讀通用服務平臺（校閱通）的定制首頁功能功能介紹 校閱通允許用戶根據(jù)個人的使用習慣，定制首頁顯示哪些功能圖標。 操作方法： 在校閱通首頁點擊“全部應用”如表，點擊進入“更多應用”頁面，點擊藍色“編輯首頁應用”圖標，在常用的功能圖標上點“+”號放到上面的“首頁應用”列表中，不用的點“-”放到下面的“常用應用”中。如圖4-15、圖4-16所示。校閱通數(shù)據(jù)監(jiān)控：通過數(shù)據(jù)視圖展示圖書館或其他主題場館的運行情況。陜西閱讀通用服務平臺銷售電話

閱讀通用服務平臺的四個服務用戶權限介紹 學生：圖書館檢索、圖書預約借閱，借閱歷史查詢，圖書薦購，積分查詢、兌換，書評撰寫與發(fā)布，圖書館座位預約。 家長：將學生賬號中的手機綁定在本人號碼后，可查看孩子在校借閱的圖書、圖書薦購信息。 授課教師：圖書檢索，圖書預約借閱，借閱歷史查詢，圖書薦購，積分查詢、兌換，書評撰寫與發(fā)布，圖書館座位預約。 圖書管理員：除了上述功能外，還可以對圖書預約、圖書薦購進行處置，可以創(chuàng)建并發(fā)布閱讀活動，對圖書館座位進行設置。上海公共圖書館閱讀通用服務平臺校閱通的我的歷史：用戶歷史借還記錄查詢，支持自定義時間段；

在當今大數(shù)據(jù)和新媒體迅速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡平臺已逐漸被各個校園使用。微平臺（如聲閱的校園閱讀通用服務平臺）作為一種新的媒體和傳播途徑，在很短的時間內就在圖書館信息服務領域迅速興起。K12圖書館的移動信息服務工作與微平臺的有效結合，是緊跟著讀者需求步伐的表現(xiàn)，對校園圖書館移動信息服務工作的有效開展具有一定的促進作用，也是校園圖書館移動信息服務模式的一種創(chuàng)新，是移動信息服務工作的提檔升級的表現(xiàn)，對校園智慧圖書館移動信息服務工作的開展具有深淵的時代意義。

隨著微信的不斷發(fā)展和完善，微信的用戶數(shù)量得到迅猛增長，影響力也不斷增強，各行各業(yè)從商家到**部門都紛紛利用微信開展移動終端服務，并取得了不錯的成效。校園圖書館作為學校信息服務中心，聲閱公司的校園閱讀通用服務平臺利用微信平臺為讀者提供移動信息服務，是對圖書館信息服務方式方法的有效補充。用戶粘度是用于描述用戶對社交網(wǎng)絡平臺的使用頻率、依賴度和忠誠度，能夠吸引用戶并留住用戶的能力。如何充分發(fā)揮校園圖書館的功能和優(yōu)勢，對基于用戶粘度的圖書館微信平臺及服務進行研究，提出校園圖書館微信服務的對策及建議，具有理論意義和實踐意義。校閱通是智慧圖書館移動端解決方案的一種。

雖然聲閱的校閱通在普教中已經有了一定的推廣案例，但是在后期的迭代功能中會增加更多的人性化的服務，比如目前校閱通在微信公眾平臺上還未能實現(xiàn)實時交互的參考咨詢。圖書館利用微信開展一對一的移動實時信息咨詢 服務服務，是傳統(tǒng)服務平臺不可比擬的。通過富媒體形式與用戶實時咨詢，生動的 解決用戶的問題，滿足了用戶的各種需求。比如發(fā)布圖書館新聞公告、講座培訓、資源推薦和娛樂互動等的信息推送服務。所以說圖書館微信的發(fā)展雖然已經取得一定成效，但由于微信發(fā)展時間短，發(fā)展速度快，在信息服務中還是有一定的成長空間的。校閱通的贈書傳遞：贈書所有人處理預約請求，同意或拒絕預約；智慧校園閱讀通用服務平臺好的推薦

校閱通的個人贈書模塊是校閱通一個特色功能。陜西閱讀通用服務平臺銷售電話

隨著信息技術及網(wǎng)絡技術的迅速發(fā)展，信息服務的環(huán)境、方式都發(fā)生了巨大變革，交互式服務登上了歷史的舞臺，微信因其傳輸內容多樣化、速度快、費用低、 保密性強等特點，憑借騰訊公司海量的用戶資源及自身強大的社交功能等優(yōu)勢迅速贏得用戶青睞使其當之無愧的成為網(wǎng)絡中又一新的交互平臺。身處轉型之中的圖書館，正試圖在傳統(tǒng)的運作模式之外尋找一種新的發(fā)展方向，而微信的應用正是拓展傳統(tǒng)服務模式和服務內容的一種新的途徑。隨著微信影響力的增強，圖書館與微信的結合,必將更好的實現(xiàn)其信息服務功能。陜西閱讀通用服務平臺銷售電話