學(xué)科閱讀素養(yǎng)

學(xué)科閱讀是學(xué)科學(xué)習(xí)的必要路徑，但是學(xué)科閱讀的開(kāi)展卻是困難重重。一是學(xué)科閱讀資源相對(duì)缺乏，使用的閱讀材料知識(shí)化嚴(yán)重，不能滿足**素養(yǎng)培育和中高考**要求 ；二是閱讀效果評(píng)價(jià)有待加強(qiáng) ；三是學(xué)科閱讀教學(xué)指導(dǎo)策略有待凝練。聲閱科技推出的學(xué)科閱讀服務(wù)基于校園學(xué)科特色，利用信息技術(shù)，建立閱讀“學(xué)科化”的應(yīng)用場(chǎng)景?！爸R(shí)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)”匯集了學(xué)校教師和學(xué)***表或交流的教學(xué)成果和學(xué)習(xí)作品，形成校本的**知識(shí)資產(chǎn)庫(kù)。系統(tǒng)智能支持知識(shí)動(dòng)態(tài)整合提煉、有機(jī)嵌入校園知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施、無(wú)縫接入教育教學(xué)管理數(shù)字化流程，并與圖書館管理系統(tǒng)、數(shù)字圖書管理系統(tǒng)、課程自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)等互通接口，基于自然語(yǔ)言處理NLP、知識(shí)圖譜、文字識(shí)別OCR等AI能力，實(shí)現(xiàn)跨流程跨系統(tǒng)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)與知識(shí)融匯，有效解決學(xué)科閱讀資源相對(duì)缺乏、閱讀材料知識(shí)化嚴(yán)重、閱讀效果評(píng)價(jià)不佳等問(wèn)題。多元化的學(xué)科閱讀尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。學(xué)科閱讀素養(yǎng)

按照課程建構(gòu)規(guī)律、學(xué)科閱讀內(nèi)容體系，系統(tǒng)地建構(gòu)學(xué)科閱讀課程，**終搭建起學(xué)校全學(xué)科閱讀體系。以學(xué)科閱讀課程為本位系統(tǒng)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，需要做好以下幾方面工作：一是找到閱讀及學(xué)科閱讀的理論支架、政策依據(jù)、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與既有實(shí)踐基礎(chǔ)；二是開(kāi)展學(xué)科閱讀需求取向調(diào)研，確立好課程價(jià)值與目標(biāo)；三是選定學(xué)科閱讀課程內(nèi)容與資源，確定學(xué)科閱讀書單，并做結(jié)構(gòu)化處理；四是撰寫學(xué)科閱讀課程綱要或進(jìn)行校本教材的開(kāi)發(fā)；五是開(kāi)展閱讀課型探索、閱讀方式變革、評(píng)價(jià)體系制定、閱讀課題研究等方面工作；六是做好學(xué)科閱讀課程的保障工作，如制定學(xué)科閱讀管理制度、開(kāi)發(fā)閱讀硬件與平臺(tái)、改善閱讀條件、營(yíng)造閱讀環(huán)境、開(kāi)展學(xué)科閱讀培訓(xùn)。六個(gè)步驟一步到位。聲閱科技推出的學(xué)科閱讀服務(wù)基于校園學(xué)科特色，利用信息技術(shù)，建立閱讀“學(xué)科化”的應(yīng)用場(chǎng)景，開(kāi)展“整本書閱讀、全學(xué)科分級(jí)閱讀、學(xué)科共享服務(wù)等”各類學(xué)科服務(wù)，讓圖書館的空間、資源和技術(shù)能更好地服務(wù)于學(xué)科發(fā)展。上海語(yǔ)文學(xué)科閱讀研究課題深耕圖書館領(lǐng)域多年，聲閱明白學(xué)科閱讀的重要性。

學(xué)科閱讀是從學(xué)科的角度來(lái)閱讀學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)深層次的學(xué)科內(nèi)容閱讀，將學(xué)科知識(shí)吸收、內(nèi)化及應(yīng)用，是讓學(xué)生從狹隘的教材中走入學(xué)科世界，從有限的學(xué)科信息中邁向絢麗多彩的學(xué)科世界，從而培養(yǎng)學(xué)生的胸襟與眼光的一種探究性學(xué)習(xí)方法，是培養(yǎng)中小學(xué)生核**素養(yǎng)的重要手段之一。學(xué)科閱讀對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠主動(dòng)從學(xué)科中去認(rèn)知、吸收知識(shí)，并積極運(yùn)用這些知識(shí)去思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而有效地培養(yǎng)和確立主體意識(shí)，讓學(xué)生從依賴型的學(xué)習(xí)向主體型的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

學(xué)科閱讀課程是一門探究性學(xué)習(xí)各科知識(shí)的綜合性、實(shí)踐性課程。工具性與探究性的統(tǒng)一，是學(xué)科閱讀課程的基本特點(diǎn)。學(xué)科閱讀課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在通過(guò)自身體驗(yàn)和感悟，將過(guò)去積累的與當(dāng)前汲取的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積累學(xué)科素材，掌握學(xué)習(xí)方法和技能，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊視野，并進(jìn)而生成一個(gè)獨(dú)特的“方法論”，提升學(xué)生的學(xué)科閱讀能力和獨(dú)**探究問(wèn)題的能力，發(fā)展思辨能力，提升思維品質(zhì)，培育社會(huì)主義核**價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的審美情趣，積累豐厚的學(xué)科底蘊(yùn)，理解文化多樣性。聲閱學(xué)科閱讀作品展示相框屏有助于學(xué)生同伴群體間的互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

中小學(xué)學(xué)科閱讀課程應(yīng)適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的多樣化需求和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的不同期待，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式，確保全體學(xué)生都獲得必備的學(xué)科素養(yǎng)；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己學(xué)科學(xué)習(xí)的已有基礎(chǔ)、發(fā)展需求和方向，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和潛能，在學(xué)科閱讀實(shí)踐中開(kāi)闊視野，在更寬廣的選擇空間發(fā)展各自的學(xué)科特長(zhǎng)和個(gè)性。此外，學(xué)科閱讀課程應(yīng)具有相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)和富有彈性的實(shí)施機(jī)制。應(yīng)在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，提高教師水平，發(fā)展教師特長(zhǎng)，引導(dǎo)教師開(kāi)發(fā)學(xué)科閱讀課程資源，有選擇地、創(chuàng)造性地實(shí)施課程；把握信息時(shí)代新特點(diǎn)，積極利用新技術(shù)、新手段，建設(shè)科學(xué)、有效、專業(yè)、系統(tǒng)、開(kāi)放、多樣的的學(xué)科閱讀課程體系，使學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展與提升能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步新形勢(shì)的需要。對(duì)于學(xué)校教師來(lái)說(shuō)，學(xué)科閱讀既是教學(xué)的輔助也是挑戰(zhàn)。北京綜合學(xué)科閱讀地圖

學(xué)科閱讀要在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中前行。學(xué)科閱讀素養(yǎng)

聲閱科技推出的學(xué)科閱讀服務(wù)中“整本書閱讀”方案：是基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方式的課程自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，從提煉整本書的**知識(shí)，圍繞**知識(shí)設(shè)計(jì)推進(jìn)真實(shí)閱讀的驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題開(kāi)始，學(xué)生按閱讀階段開(kāi)展真實(shí)的閱讀實(shí)踐，***師生一起對(duì)整個(gè)閱讀過(guò)程進(jìn)行全程評(píng)價(jià)，從而推進(jìn)整本書的真實(shí)閱讀和深度閱讀。 讀整本書，教師要“教”，更要“不教”?！安唤獭?，即自己讀——與學(xué)生一起讀，與學(xué)生讀同一本，與學(xué)生分享讀書的方法、樂(lè)趣和收獲。如此“不教”勝于“教”。有效提升閱讀效率，學(xué)科化教學(xué)。學(xué)科閱讀素養(yǎng)

上海聲閱智能科技有限公司是一家從事智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換研發(fā)、生產(chǎn)、銷售及售后的其他型企業(yè)。公司坐落在上海市浦東新區(qū)蓮溪路1151號(hào)中電綠色科技園2號(hào)樓202室，成立于2012-08-09。公司通過(guò)創(chuàng)新型可持續(xù)發(fā)展為重心理念，以客戶滿意為重要標(biāo)準(zhǔn)。公司主要經(jīng)營(yíng)智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換等產(chǎn)品，產(chǎn)品質(zhì)量可靠，均通過(guò)教育培訓(xùn)行業(yè)檢測(cè)，嚴(yán)格按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。目前產(chǎn)品已經(jīng)應(yīng)用與全國(guó)30多個(gè)省、市、自治區(qū)。上海聲閱智能科技有限公司研發(fā)團(tuán)隊(duì)不斷緊跟智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，研發(fā)與改進(jìn)新的產(chǎn)品，從而保證公司在新技術(shù)研發(fā)方面不斷提升，確保公司產(chǎn)品符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和要求。上海聲閱智能科技有限公司嚴(yán)格規(guī)范智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換產(chǎn)品管理流程，確保公司產(chǎn)品質(zhì)量的可控可靠。公司擁有銷售/售后服務(wù)團(tuán)隊(duì)，分工明細(xì)，服務(wù)貼心，為廣大用戶提供滿意的服務(wù)。