廣東圖書館圖書漂流角閱讀新模式

圖書漂流——是一段文明美麗的奇特之旅，是一種傳遞快樂和誠信的閱 讀游戲。 它**早起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，隨意 放在公共場所，如公園的長凳上，看到這本書的人可取走閱讀，讀完后將其 放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀。 就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，讓書不斷得到新的閱讀生命，通過圖書的傳遞來分享快樂，他漂流的不****是圖書，更是一種誠信與美德…… 圖書漂流提示語分享 1. 輕取輕放，愛護(hù)書籍 2. 讀書破萬卷，下筆如有神 3. 進(jìn)入這神圣般的殿堂，你我皆是書鄉(xiāng)異客，智慧從這里萌芽， 4. 汗水在這里流過，心靈在這里凈化。 5. 諄諄人文情懷烘托新校園，郁郁學(xué)習(xí)氣息描繪美好未來 在心中想象一本書的“旅行”，這是閱讀之外的另一種樂趣了，相當(dāng)奇妙。廣東圖書館圖書漂流角閱讀新模式

1.發(fā)揮優(yōu)勢，大力宣傳圖書捐贈(zèng)、漂流活動(dòng)的意義。以班級(jí)為單位開展“圖 書漂流〞活動(dòng)，在“我讀書，我閱報(bào)；我成長，我愉快〞的要求下，班主任要 嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān)，每班每生人均“漂書〞2冊以上，“漂流〞到班級(jí)圖書角，杜 絕不合適青年少看的書刊進(jìn)入學(xué)校及班級(jí)圖書角。 2.在圖書漂流活動(dòng)中，學(xué)校要充分利用好“經(jīng)典誦讀工程〞宣傳欄、播送、 標(biāo)語、手抄報(bào)展等形式，鼓舞學(xué)生將“好書推舉〞、“讀書心得〞、“好詞妙句 佳文摘抄〞等內(nèi)容張貼在宣傳欄上，宣傳欄讀書內(nèi)容每月更換一次。表達(dá)本班 特色，營造濃濃的讀書氣氛，展示校園文化生活的豐富多彩。 3.圖書漂流活動(dòng)中，學(xué)校要在每周的閱讀時(shí)間安排一次“好書推舉會(huì)〞， 以班級(jí)為單位，每次介紹3至5本好書，并做好記錄。要認(rèn)真開展讀書活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著的興趣，提升人文素養(yǎng)。 廣東圖書館圖書漂流角閱讀新模式圖書漂流，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲。

大數(shù)據(jù)時(shí)代，新的技術(shù)讓我們可以擁有更多的信息資源，以更加新穎、便捷的方式為讀者提供服務(wù)。擺脫陳舊思維與服務(wù)制度的束縛，基于傳統(tǒng)圖書館文獻(xiàn)借閱、資料保存等基礎(chǔ)服務(wù)的前提下，建設(shè)新型的智能圖書館，如：進(jìn)行服務(wù)模式的創(chuàng)新，可以打造一個(gè)無所不在的“泛在化圖書館”。聲閱智能科技推出的“漂流型圖書角”（即“圖書漂流角”）基于公共區(qū)域，利用信息技術(shù)，建立閱讀“泛在化”的應(yīng)用場景，以較小的占地面積方便中小學(xué)圖書館建立合格的“泛在化圖書館”。

1999年，美國斯坦福大學(xué)圖書館館長邁克爾·凱勒提出要?jiǎng)?chuàng)立泛在圖書館，其**在于“隨時(shí)獲取信息”的需要。與傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)借閱相比，泛在化圖書館不管是從服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式都有巨大的進(jìn)步，能讓讀者更好的享受閱讀資源。聲閱科技推出的漂流型圖書角基于公共區(qū)域，利用信息技術(shù)，建立閱讀“泛在化”的應(yīng)用場景， 就近面向師生提供“***的閱讀資源、隨時(shí)隨地的借還交換、學(xué)生自主管理手段等”服務(wù)內(nèi)容， 讓閱讀資源更好更方便地在師生中流動(dòng)。"讀書漂流"活動(dòng)中蘊(yùn)含了游戲情節(jié)和神秘感覺，使得原本枯燥的讀書活動(dòng)充滿了趣味。

一、指導(dǎo)思想 通過激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂讀；指導(dǎo)閱讀方法，使他們會(huì)讀；推薦相關(guān)讀物，使他們多讀。 從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們今后 的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 活動(dòng)口號(hào)：讓知識(shí)因傳播而美麗，讓心靈因交流而貼近 二、讀書目的： 1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心 脾的書香里。 2、通過活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。 3、讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來快樂。 4、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅。 三、準(zhǔn)備工作： 1、開學(xué)初繼續(xù)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活 動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。 2、繼續(xù)建立班級(jí)圖書角，并給班級(jí)圖書分類，推選好班級(jí)圖書管理員，在班中營造一種良 好的讀書氛圍。 3、進(jìn)行書香班級(jí)的布置，營造濃郁的書香班級(jí)氛圍。 閱讀是人類進(jìn)步的階梯，圖書漂流除了給熱愛讀書的人帶去閱讀的享受，還能喚起更多人去讀書。重慶職校圖書漂流角方案

或許你將永遠(yuǎn)不知道它的下落，但想象一下另一個(gè)和你一樣有著相同讀書愛好的人。廣東圖書館圖書漂流角閱讀新模式

“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”經(jīng)過歷史長河的洗滌，這句格言依然煥發(fā)著灼灼的生命力。期望通過“快樂分享?快樂閱讀”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的環(huán)保意識(shí)，明白節(jié)約是美德，環(huán)保是素養(yǎng)。期望環(huán)保意識(shí)能貫穿于日常學(xué)習(xí)和生活中，班集體形成節(jié)能環(huán)保的共識(shí)。中小學(xué)組織圖書漂流活動(dòng)，學(xué)生交換、捐獻(xiàn)手中閑書，充分發(fā)揮個(gè)人收藏優(yōu)勢，分享閱讀心得、激發(fā)互換樂趣，為廣大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)以書會(huì)友、以書交友、互通感情的平臺(tái)。讓書漂流，讓書香流淌，讓整個(gè)學(xué)校成為一個(gè)流動(dòng)的圖書館，拓展閱讀途徑，開辟閱讀第二課堂，同時(shí)激發(fā)學(xué)生讀書熱情，在活動(dòng)中快樂閱讀，體現(xiàn)讀書、讀好書的活動(dòng)宗旨；在與同學(xué)分享的過程中獲取知識(shí)和快樂。廣東圖書館圖書漂流角閱讀新模式

上海聲閱智能科技有限公司目前已成為一家集產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷售相結(jié)合的其他型企業(yè)。公司成立于2012-08-09，自成立以來一直秉承自我研發(fā)與技術(shù)引進(jìn)相結(jié)合的科技發(fā)展戰(zhàn)略。本公司主要從事智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換領(lǐng)域內(nèi)的智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換等產(chǎn)品的研究開發(fā)。擁有一支研發(fā)能力強(qiáng)、成果豐碩的技術(shù)隊(duì)伍。公司先后與行業(yè)上游與下游企業(yè)建立了長期合作的關(guān)系。聲閱智能集中了一批經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)及管理專業(yè)人才，能為客戶提供良好的售前、售中及售后服務(wù)，并能根據(jù)用戶需求，定制產(chǎn)品和配套整體解決方案。我們本著客戶滿意的原則為客戶提供智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換產(chǎn)品售前服務(wù)，為客戶提供周到的售后服務(wù)。價(jià)格低廉優(yōu)惠，服務(wù)周到，歡迎您的來電！