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來源: 發(fā)布時(shí)間:2023-03-09

資源教室應(yīng)設(shè)置學(xué)習(xí)訓(xùn)練、資源評(píng)估和辦公接待等基本區(qū)域。(一)學(xué)習(xí)訓(xùn)練區(qū)。主要用于以個(gè)別或小組形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)輔導(dǎo),以及相關(guān)的認(rèn)知、情緒、社交發(fā)展方面的訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生的需求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作及感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、視功能訓(xùn)練、言語語言康復(fù)訓(xùn)練等。(二)資源評(píng)估區(qū)。主要用于存放學(xué)生教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃、教師工作計(jì)劃,教具、學(xué)具、圖書音像資料。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)需求測(cè)查,各種心理、生理功能基本測(cè)查和評(píng)估等。(三)辦公接待區(qū)。主要用于教師處理日常工作事務(wù)及開展相關(guān)管理工作,接待校內(nèi)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等來訪者。在不影響資源教室基本功能的情況下,資源教室各功能區(qū)域可以根據(jù)實(shí)際需求相互兼容。有條件的學(xué)校還可以適當(dāng)拓展。言語溝通測(cè)評(píng)訓(xùn)練系統(tǒng).湘潭資源教室多少錢

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資源教室是為隨班就讀的殘疾學(xué)生及其他有特殊需要的學(xué)生、教師和家長(zhǎng),提供特殊教育專業(yè)服務(wù)的場(chǎng)所,應(yīng)具備如下主要功能:

(一)開展特殊教育咨詢、測(cè)查、評(píng)估、建檔等活動(dòng)。

(二)進(jìn)行學(xué)科知識(shí)輔導(dǎo)。

(三)進(jìn)行生活輔導(dǎo)和社會(huì)適應(yīng)性訓(xùn)練。

(四)進(jìn)行基本的康復(fù)訓(xùn)練。

(五)提供支持性教育環(huán)境和條件。

(六)開展普通教師、學(xué)生家長(zhǎng)和有關(guān)社區(qū)工作人員的培訓(xùn)。


基本布局資源教室應(yīng)當(dāng)優(yōu)先設(shè)立在招收較多殘疾學(xué)生隨班就讀且在當(dāng)?shù)貙W(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃中長(zhǎng)期保留的普通學(xué)校。招收5人以上數(shù)量殘疾學(xué)生的普通學(xué)校,一般應(yīng)設(shè)立資源教室。不足5人的,由所在區(qū)域教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃資源教室的布局,輻射片區(qū)所有隨班就讀生,實(shí)現(xiàn)共享發(fā)展。 湘潭資源教室多少錢精細(xì)訓(xùn)練教室配置器材清單。

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蒙特梭利教室蒙氏教室是在世界的兒童教育家蒙臺(tái)梭利開創(chuàng)的蒙臺(tái)梭利教育法的指導(dǎo)下開展教學(xué)的教室。蒙臺(tái)梭利教學(xué)法是一種提升兒童素質(zhì),發(fā)展兒童潛能的教育方法。此教育法是一個(gè)非常實(shí)用的,操作性極強(qiáng)的、完整的教育體系。蒙臺(tái)梭利教學(xué)內(nèi)容包括日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語言教育、科學(xué)文化教育等內(nèi)容。言語評(píng)估室言語評(píng)估室主要設(shè)備是言語障礙測(cè)量?jī)x,通過該儀器對(duì)言語和喉內(nèi)窺鏡圖像信號(hào)進(jìn)行實(shí)時(shí)檢測(cè)、處理,為言語、喉功能障礙的診斷提供相關(guān)信息。用于言語障礙的功能評(píng)估、療效監(jiān)控。言語訓(xùn)練室言語訓(xùn)練室主要設(shè)備是言語障礙矯治儀,通過該儀器對(duì)言語和電聲門圖信號(hào)的實(shí)時(shí)檢測(cè)、處理,為言語、嗓音障礙的康復(fù)訓(xùn)練提供相關(guān)信息,用于言語、嗓音障礙的康復(fù)訓(xùn)練、療效監(jiān)控。

資源教室是在普通學(xué)校或特殊教育學(xué)校建立的集課程、教材、專業(yè)zhi圖書以及學(xué)具、教具、康復(fù)dao器材和輔助技術(shù)于一體的教室。資源教室具有為有特殊教育需求兒童提供咨詢、個(gè)案管理、教育心理診斷、個(gè)別化教育計(jì)劃、教學(xué)支持、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、補(bǔ)救教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評(píng)估等多種功能。資源教室可以滿足具有個(gè)別差異兒童的特殊教育需求,為他們?cè)谄胀▽W(xué)校接受平等的教育提供適合的環(huán)境與條件。資源教室方案一詞系譯自resourceroomProgram,或稱資源方案(resourceProgram,省略room),又稱資源教室(resourceroom,省略Program),國外更有稱之為Pull-outProgram或setaside者。中國臺(tái)灣地區(qū)設(shè)置此類特殊教育措施時(shí),為符合教育行政的要求,一律稱之為資源班。精細(xì)動(dòng)作感統(tǒng)教具及器材.

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從現(xiàn)在的情況來看,事實(shí)上有很多資源教室配備的設(shè)備設(shè)施,過于精?;1热鐚5捻f氏智力測(cè)試工具、語言治療儀,腦電波生物反饋儀等,有些根本不是教學(xué)設(shè)備,而是診斷或研究設(shè)備,資源教師根本無法使用。而有一些設(shè)備,則根本和學(xué)校的學(xué)生個(gè)案無關(guān),我們?cè)?jīng)看過,有一些資源教室配備了站立架,但學(xué)校沒有相應(yīng)的腦癱學(xué)生,導(dǎo)致這個(gè)站立架成為一直的擺設(shè)。資源教室的設(shè)備設(shè)施應(yīng)該從服務(wù)對(duì)象的實(shí)際需求出發(fā),要讓教師能教,學(xué)生能用。中小學(xué)隨班就讀資源教室包含哪些方面?湘潭資源教室多少錢

言語障礙資源教室建設(shè)方案及配置.湘潭資源教室多少錢

資源教室方案一詞系譯自resourceroomProgram,或稱資源方案(resourceProgram,省略room),又稱資源教室(resourceroom,省略Program),國外更有稱之為Pull-outProgram或setaside者。中國臺(tái)灣地區(qū)設(shè)置此類特殊教育措施時(shí),為符合教育行政的要求,一律稱之為資源班。雖然名稱不一,但其內(nèi)涵卻是相同。資源教室可以滿足具有個(gè)別差異兒童的特殊教育需求,為他們?cè)谄胀▽W(xué)校接受平等的教育提供**適合的環(huán)境與條件,在普通學(xué)校就學(xué)的特殊學(xué)展,使隨班就讀工作向更深層次推進(jìn),這就是建立隨班就讀資源教室的目的。湘潭資源教室多少錢

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