德國雙元制職業(yè)教育在德國受到社會認(rèn)可并大力支持職業(yè)教育，重視學(xué)生個人的興趣和社會生產(chǎn)力的實際需求，德國教研部表示，職業(yè)教育與高等教育均十分重要，“師傅”級別的技術(shù)工人應(yīng)與大學(xué)本科畢業(yè)生歸為同一等級。職業(yè)教育學(xué)校眾多且水平高，是大多數(shù)人的選擇；德國的職業(yè)教育在世界上堪稱模范，據(jù)了解截止到2017年德國有各種職業(yè)學(xué)校9000多所，職業(yè)多達(dá)360多個。只有約30%的青年選擇上大學(xué)，約70%的年輕人則選擇接受不同形式的職業(yè)教育。雙元制理論課具有職業(yè)所需理論,知識面廣,深淺適度,綜合性強,利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。昭通護(hù)理人才交流德國雙元制職業(yè)教育好不好
成功不只有一種方式，接受德國雙元制職業(yè)教育，同樣可以大有可為！縱觀德國歷史，德國之所以能躋身世界強國之列，其德國特有的雙元制職業(yè)教育是重要武器之一。在德國開始工業(yè)化的初期，進(jìn)程落后于英國和法國。后主要依靠著德國雙元制職業(yè)教育的發(fā)展，從而成為擁有了大量高素質(zhì)技能人才的德國，才進(jìn)入了發(fā)達(dá)地區(qū)的行列。在雙元制大學(xué)課程模式中，學(xué)生節(jié)約了大量時間成本，在雙元制學(xué)習(xí)的時間里同時拿到大學(xué)畢業(yè)證和職業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證。麗江海外護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育報名雙元制職業(yè)教育的優(yōu)勢在于企業(yè)參與到人才培養(yǎng)過程中，達(dá)到了對自身、對高校和對學(xué)生三贏的效果。
通過雙元制教育畢業(yè)留學(xué)生可選擇留在原企業(yè)就業(yè)，表現(xiàn)優(yōu)越學(xué)生有機(jī)會前往大眾集團(tuán)、寶馬集團(tuán)、西門子集團(tuán)等眾多德國有名企業(yè)工作。我國目前是德國合作多年的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易伙伴之一，雙語人才在德國就業(yè)必然會受到更多青睞。學(xué)生畢業(yè)后獲得由德國行業(yè)協(xié)會IHK或手工業(yè)協(xié)會HWK頒發(fā)的職業(yè)等級證，歐盟通用，就業(yè)前景廣闊。在德國雙元制職業(yè)教育畢業(yè)后擁有德國職業(yè)教育畢業(yè)證，可選擇繼續(xù)留德深造提升自己。可免德國DSF德語考試，免APS國內(nèi)畢業(yè)證審核，職教期間所學(xué)內(nèi)容可免部分學(xué)費
德國是世界發(fā)達(dá)地區(qū)，在德國的各類高校畢業(yè)生中，有52.9%的學(xué)生選擇了，接受雙元制職業(yè)教育，其中92.8%的學(xué)生都畢業(yè)于德國雙元制職業(yè)教育。在德國職業(yè)教育受承認(rèn)的325個的職業(yè)里，共有132萬學(xué)生接受德國雙元制的培訓(xùn)。在德國所有在職工作人員中，有4.9%的工作人員曾經(jīng)接受過雙元制職業(yè)教育。提高了就業(yè)率（在德國雙元制職業(yè)教育的畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)96.4%，而未接受雙元制職業(yè)教育的學(xué)生，其就業(yè)率只有82.1%）。受教育者平均每月得到約€908 的生活津貼。雙元制學(xué)院會根據(jù)每位學(xué)員的情況制定個性化、職業(yè)化的教培計劃，幫助學(xué)員通過資格認(rèn)證獲得更好的發(fā)展機(jī)會。
椐德國IBM公司統(tǒng)計，該公司共接收1000多名雙元制大學(xué)畢業(yè)生，與其他類型高校畢業(yè)生比較，他們無論是在工作能力、管理能力還是帶領(lǐng)能力等方面都非常杰出。通過對其中30—40歲人員進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)雙元制大學(xué)畢業(yè)生普遍薪資收入、擔(dān)任職務(wù)都較高、進(jìn)入管理層更早。而雙元制大學(xué)學(xué)生上大學(xué)期間， 學(xué)費由當(dāng)?shù)芈?lián)邦和企業(yè)共同承擔(dān)，主要由企業(yè)承擔(dān)。不僅如此，除免學(xué)費外，每月還從培訓(xùn)企業(yè)取得津貼，這些津貼可以滿足生活所需。所以上大學(xué)可以說基本是沒有不花費， 而畢業(yè)后的薪金待遇又普遍高于一般應(yīng)用科技大學(xué)和綜合大學(xué)的畢業(yè)生，付出和產(chǎn)出比優(yōu)勢明顯。接受雙元制教育后的非德國本土公民，與德國本土公民享有同等待遇；昆明護(hù)師德國雙元制職業(yè)教育大學(xué)
德國雙元制得到中德兩國的支持。就讀德國公立學(xué)校，無學(xué)費學(xué)籍費。低負(fù)擔(dān)低門檻，享受和德國學(xué)生同等待遇。昭通護(hù)理人才交流德國雙元制職業(yè)教育好不好
所謂“雙元制職業(yè)教育”就是整個培訓(xùn)過程是在工作企業(yè)和職業(yè)學(xué)校（Berufsbildenden Schule 簡稱 BBS）進(jìn)行，并且這種教育模式又以企業(yè)培訓(xùn)為主，企業(yè)中的實踐和在職業(yè)學(xué)校中的理論教學(xué)密切結(jié)合。我國教育部從80年代初開始在這一領(lǐng)域和德國有關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作（如漢斯塞德爾基金會，德國技術(shù)合作公司），實施“雙元制職業(yè)教育”試點工作。中德兩國首相于1993年簽署了職業(yè)教育合作的聯(lián)合倡議書，足以說明兩國對這項合作的重視。據(jù)不完全統(tǒng)計，由德國在我國資助的職教項目有30多個，分屬不同部門。教育部還確定了上海等六個城市為試點市。昭通護(hù)理人才交流德國雙元制職業(yè)教育好不好