昆明傲拓道德護(hù)德國雙元制職業(yè)教育招生

項(xiàng)目優(yōu)勢

1、留學(xué)簽證赴德，企業(yè)承擔(dān)學(xué)費(fèi)學(xué)習(xí)+實(shí)習(xí)專業(yè)3年，學(xué)生德國入學(xué)第二個(gè)月即可進(jìn)入企業(yè)工作實(shí)習(xí)，真正將理論與實(shí)踐相結(jié)合2、可深造，可晉升管理崗位：學(xué)生本科畢業(yè)后可繼續(xù)在企業(yè)工作或者繼續(xù)深造獲得本科碩士學(xué)歷。3、費(fèi)用性價(jià)比高，家庭負(fù)擔(dān)小。4、留學(xué)企業(yè)承擔(dān)學(xué)生留學(xué)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，留學(xué)性價(jià)比高。

申請(qǐng)要求和時(shí)間安排

1、要求A、本校大一、大二在讀學(xué)生（少量大三、大四學(xué)生）。B、在校表現(xiàn)良好，身心健康。C、計(jì)劃在德國留學(xué)或者工作者。D、德語達(dá)到比較低要求，德語零基礎(chǔ)學(xué)生參加校內(nèi)德語培訓(xùn)。2、時(shí)間安排A、第1-2年：在本院完成大一、大二相應(yīng)課程及德語課程B、第3-5年：在德國完成課程學(xué)業(yè)及專業(yè)資格的培訓(xùn)C、第6年：在德國企業(yè)開始全職工作或者繼續(xù)升學(xué) 德國雙元制教育“不用花費(fèi)學(xué)習(xí)+高薪實(shí)習(xí)+畢業(yè)就業(yè)”帶薪留學(xué)優(yōu)勢不言而喻。昆明傲拓道德護(hù)德國雙元制職業(yè)教育招生

德國主導(dǎo)職業(yè)教育為二元制，學(xué)校與企業(yè)各為“一元”。傳統(tǒng)“學(xué)徒”培訓(xùn)方式結(jié)合現(xiàn)代職教理念，形成學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)的職教模式。校企二元制采用國家開辦的職業(yè)學(xué)校與私營企業(yè)合作辦學(xué)的方式，企業(yè)在二元制職業(yè)教育中占主導(dǎo)地位。學(xué)生先與企業(yè)簽訂學(xué)徒合同，根據(jù)職業(yè)到相應(yīng)的職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。以學(xué)生身份在學(xué)校接受文化基礎(chǔ)和專業(yè)理論教育，并以“學(xué)徒”身份在企業(yè)的生產(chǎn)崗位和培訓(xùn)中心接受職業(yè)技能與相關(guān)工藝知識(shí)培訓(xùn)。相應(yīng)地，學(xué)生成績考核分為書面的專業(yè)知識(shí)考核與實(shí)際操作的實(shí)踐技能考核。合格者得到國家承認(rèn)的崗位資格證書，成為該工位上的合格技工。昭通流程德國雙元制職業(yè)教育真實(shí)情況國內(nèi)通過歌德B1證書考試，過APS， 申請(qǐng)去德國念一個(gè)B2和德福沖刺班，這樣可以在德國申請(qǐng)大學(xué)。

雙元制大學(xué)生（duales studium）是德國大學(xué)在總結(jié)傳統(tǒng)德國職業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將職場實(shí)訓(xùn)和大學(xué)理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來的一種雙重學(xué)習(xí)方式。

雙元制（duale ausbildungssystem）是德國延續(xù)了幾百年的傳統(tǒng)職業(yè)人才培養(yǎng)模式，其重心是將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)緊密結(jié)合，學(xué)校和培養(yǎng)企業(yè)共同打造和定制技術(shù)人才（工匠），是德國享譽(yù)世界的教育“神器”，被稱為德國“國寶”。近十幾年來，隨著巴登符騰堡州雙元制大學(xué)模式的興起， 德國的應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（FH）和部分綜合型大學(xué)（Uni）紛紛開設(shè)了這種校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的模式，將雙元制實(shí)訓(xùn)與大學(xué)教育結(jié)合起來，在大學(xué)里開設(shè)雙重研究（duales studium）項(xiàng)目，習(xí)慣上這些學(xué)生被稱為“雙元制大學(xué)生”。

德國的雙元制教育始于中世紀(jì)，其想法**初來自于對(duì)手工業(yè)技術(shù)的傳承保護(hù)，是一種純粹的企業(yè)培訓(xùn)--年輕的學(xué)徒跟隨師傅學(xué)習(xí)工匠技術(shù)并發(fā)展傳承。后來經(jīng)過工會(huì)、協(xié)會(huì)、商會(huì)、工會(huì)的多方斗爭后，職業(yè)培訓(xùn)被引入學(xué)校義務(wù)教育框架，開始有了“雙元”的形式，一元在企業(yè)實(shí)地培訓(xùn)，另外一元在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。為了保護(hù)受訓(xùn)者權(quán)益，德國相繼出臺(tái)了三部法律來約束和規(guī)范雙元制體系，一部適用于工業(yè)職業(yè)教育，一部適用于手工業(yè)職業(yè)教育，另一部適用于商業(yè)職業(yè)教育。1969年又頒布了一部新法律，使得這三個(gè)領(lǐng)域有了統(tǒng)一的法規(guī)。由于入學(xué)前已經(jīng)與企業(yè)建立密切合作伙伴的關(guān)系目，畢業(yè)后無需過渡直接進(jìn)入實(shí)際工作。

什么是雙元制

德國雙元制高等教育是由德國ZF立法支持校企共建企業(yè)為主的辦學(xué)制度，即有企業(yè)和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)技術(shù)人才的任務(wù)，按照企業(yè)對(duì)技術(shù)人員要求組織教學(xué)和崗位培訓(xùn)。留學(xué)企業(yè)承擔(dān)學(xué)生留學(xué)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，留學(xué)性價(jià)比高，德國是工業(yè)4.0的制定者，當(dāng)下**熱門的相關(guān)專業(yè)——人工智能、新能源、汽車、電子、化工、生物、建筑、設(shè)計(jì)、環(huán)保、機(jī)械等先進(jìn)世界，專利申請(qǐng)量占全球的20%，這些專業(yè)本項(xiàng)目內(nèi)學(xué)生均可優(yōu)先申請(qǐng)。德國是世界上**安全的國家之一，是歐洲No1個(gè)允許移民的國家，德國大學(xué)畢業(yè)即可申請(qǐng)德國工作簽證，工作5年即可申請(qǐng)歐盟藍(lán)卡，本項(xiàng)目德國合作方協(xié)助辦理移民手續(xù)。 在“雙元制”培養(yǎng)體系中，學(xué)校承擔(dān)30%的培養(yǎng)任務(wù)，授課以理論知識(shí)課、公共課、道德情操課、體育課等為主。昭通護(hù)師德國雙元制職業(yè)教育報(bào)名

?德國雙元制留學(xué)雙元制的本質(zhì)在于，向年輕人提供實(shí)踐技能培訓(xùn)，掌握職業(yè)能力，而不是簡單地提供崗位培訓(xùn)。昆明傲拓道德護(hù)德國雙元制職業(yè)教育招生

優(yōu)勢

首先就是減少了學(xué)習(xí)的盲目性和就業(yè)的不確定性。企業(yè)在面試申請(qǐng)者的過程中，就會(huì)說明所提供職位的相關(guān)要求和待遇等，而之后無論是在企業(yè)的實(shí)習(xí)和培訓(xùn)，還是在學(xué)校的上課學(xué)習(xí)，都會(huì)針對(duì)這些職位做相關(guān)的安排，畢業(yè)之后的學(xué)生除了具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還比一般的畢業(yè)生更了解熟悉公司業(yè)務(wù)。通常公司都樂意為這些學(xué)生提供機(jī)會(huì)繼續(xù)深造，學(xué)生們也會(huì)愿意留下來。另外，就如上面提到的，學(xué)習(xí)期間不僅不用繳納學(xué)費(fèi)，還可以獲得企業(yè)的實(shí)習(xí)工資。具體數(shù)額取決于企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的年級(jí)，一般每月不會(huì)少于500歐，所以幾乎沒有什么經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而正式入職之后，也會(huì)因?yàn)橐延械膸啄旯ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，比普通大學(xué)畢業(yè)生的工資起點(diǎn)要高，升職更快。 昆明傲拓道德護(hù)德國雙元制職業(yè)教育招生