教學特點；主打“小而精”教育的美國名校，精英制教育體制，以學生為中心
以興趣為基石以靈活為手段；在讀生和教師比1：1，方便老師觀察學生學習，心理情況，更的掌握學生動態(tài)。教學風格以啟發(fā)和挖掘為主，豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識；精細化的學生管理：了解學生的性格、優(yōu)勢、短板、興趣。根據(jù)不同情況進行相對應的發(fā)揮和彌補。
每個課堂多容納5個學生，老師能夠更清楚的掌握學生對知識的接收程度，隨時調(diào)整課程進度。遵循孩子的意愿、興趣，為孩子制定能夠很大程度發(fā)揮孩子潛能的學業(yè)規(guī)劃。
“三位一體”教學理念，學術、德育、興趣三個方向一起抓。 規(guī)劃要趁早，越早越好。中國香港出國升學規(guī)劃聯(lián)系人
在西方，特別是美國、德國等升學規(guī)劃系統(tǒng)非常規(guī)范和發(fā)達的國家，學業(yè)生涯發(fā)展指導更是貫穿小學、中學和大學，通過專業(yè)體驗/職業(yè)模擬、看錄像、實際嘗試操作等方式使孩子從小就對自己和目標專業(yè)有一定的了解，孩子從小學開始就在為自己要樹立目標，從知識、技能和綜合素質(zhì)上作準備，為提高綜合素質(zhì)參加各種各樣的志愿活動、學業(yè)生涯體驗。
而我們呢？往往很多人到大學畢業(yè)了還不知道自己該做什么。這也就是為什么很多家長把孩子往國外送的主要原因之一了！ 廣東出版刊物升學規(guī)劃價值基于孩子與自己的情況，給予我們能做到的陪伴和指導。
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規(guī)劃可以幫助你實現(xiàn)它。不管你的目標或任務是什么，沒有規(guī)劃，你就不能完成它。所以，為了設定目標并實現(xiàn)目標，你需要規(guī)劃。如果你不知道你要去哪里，你怎么知道什么時候到達目的地?把事情的輕重緩急搞清楚是件好事，而比較好的方法就是規(guī)劃。規(guī)劃可以讓你列出所有你擁有的卡片，分類并相應處理它們。
規(guī)劃會讓你明確什么是重要的，什么是你真正不想要的。你的目標會更清晰，實現(xiàn)目標的過程也不會含糊不清。
沒有人愿意直接嘗試一個巨大的任務。但是，你可以以這樣一種方式來規(guī)劃這個龐大的任務，使它看起來像一些細小的任務。一旦這個大任務被分解，它看起來更容易實現(xiàn)。
規(guī)劃可以幫你做到這一點。它把你的大目標分解成一個個小目標，這樣每個小目標都可以一個接一個地實現(xiàn)，直到目標實現(xiàn)。規(guī)劃不僅能使目的地或目標更清晰，還能突出實現(xiàn)目標的道路。率的人是那些花時間做規(guī)劃的人。
規(guī)劃要考慮很多因素，盡可能減少浪費。它減少或消除了沒有規(guī)劃就會發(fā)生的過度行為。
一個適當?shù)囊?guī)劃是跟蹤你進步的好方法。當你將期望與實際表現(xiàn)進行比較時，規(guī)劃是衡量你成功的一個標準。 大學升學輔導員會為你開通檢索美國大學的平臺賬戶（SCOIR），以便查詢每所大學和專業(yè)情況。
升學規(guī)劃是指求學者為了提高自己人生職業(yè)生涯發(fā)展效率，而對與之相關的學業(yè)所進行的規(guī)劃和開發(fā)。在其完成文化啟蒙階段的學習以后,通過對自身特點以及未來社會需要的深入分析科學規(guī)劃，確定其人生階段性職業(yè)生涯發(fā)展目標，進而確定升學設計路線，然后結合自身的實際情況設計升學發(fā)展計劃，以確保用小的升學成本獲得階段性職業(yè)生涯目標所必需的素質(zhì)和能力的過程。
談起升學規(guī)劃教育，很多家長表示“計劃趕不上變化”或者“應該讓孩子做主”，甚至個別家長認為孩子缺乏社會經(jīng)驗就越俎代庖。其實家長們的所作所為都是誤解了升學規(guī)劃教育的本意讓孩子自己做主的想法非常正確，但是這并不是意味著家長在這方面就無事可做，家長有責任去引導孩子認識自己和認識社會，而不是讓孩子隨波逐流地去發(fā)展。高中生升學規(guī)劃教育并不是要孩子做好一個固定的職業(yè)發(fā)展報告書，而是要孩子形成職業(yè)發(fā)展的意識，并具備去實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的動力和能力，其目標是分階段的，且可以在現(xiàn)實中合理調(diào)整的。 你會理解并掌控一切。美國論文升學規(guī)劃細節(jié)
重視完善血液幫扶制度，堅持以學生為本的原則，針對不同年級和專業(yè)定制符合年級特點的指導內(nèi)容和方式。中國香港出國升學規(guī)劃聯(lián)系人
根據(jù)往年報考經(jīng)驗來看，目前考生存在以下幾種問題：
① 有明確目標，清楚自己喜歡什么專業(yè)，但是對自身興趣缺乏清晰認識；
② 沒有明確規(guī)劃，平時對專業(yè)有過一些了解，但對專業(yè)具體內(nèi)涵卻不了解，比如該專業(yè)主干課程；
③ 完全沒有規(guī)劃，沒有考慮過要讀什么專業(yè)，只知道上學，未來志愿的事全部委托父母。
考生過少關注自身的興趣和特長，常以往年各高校往年專業(yè)的錄取分數(shù)為參考標準，缺乏職業(yè)傾向性，缺乏對專業(yè)和職業(yè)的詳細了解，習慣聽從家長的安排。家長忽略孩子本身的愛好，希望子女能夠從事一些他們認為好的專業(yè)；學校方面沒有重視學生的升學規(guī)劃，沒有開展關于升學規(guī)劃的課程講座。
學生個性化發(fā)展需求
高考填報是人生的次定位，也是對自己未來生涯人生的一次設計。只有提前做升學規(guī)劃，對考生的深造、就業(yè)是會有有很大幫助的。
首先，在填報志愿選擇專業(yè)時，你要認地與個人的生涯發(fā)展規(guī)劃緊密聯(lián)系在一起，根據(jù)國家的人才戰(zhàn)略需要，結合社會的發(fā)展現(xiàn)狀；其次，考慮個人各種因素，科學規(guī)劃職業(yè)生涯，制定合理學習目標，否則，如果進入大學后，面對自己不喜歡的專業(yè)，學習過程中沒有動力，沒有意識去培養(yǎng)職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，那么大學畢業(yè)后在職場上可能就缺乏競爭力。 中國香港出國升學規(guī)劃聯(lián)系人