崇明區(qū)全國(guó)青少年無(wú)人機(jī)夏令營(yíng)足球用途

以更加飽滿的熱情投入到未來(lái)航空科技的學(xué)習(xí)中。在中國(guó)航空學(xué)會(huì)的指導(dǎo)下,“小鳥(niǎo)飛飛”開(kāi)發(fā)了涵蓋教育無(wú)人機(jī)、教材、課件、無(wú)人機(jī)課堂、無(wú)人機(jī)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室等在內(nèi)的整體教育解決方案,為青少年提供了集無(wú)人機(jī)科普教育、創(chuàng)意實(shí)踐和情景模擬為一體的綜合性學(xué)習(xí)空間。學(xué)生使用“小鳥(niǎo)飛飛”無(wú)人機(jī)教材,通過(guò)理論學(xué)習(xí)、案例分析、分組討論,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)知識(shí)和智能編程知識(shí);通過(guò)飛行實(shí)操、編程、實(shí)驗(yàn)室模擬將各種創(chuàng)意飛行呈現(xiàn)出來(lái),充分開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)造力和空間想象力,使孩子能夠同時(shí)體驗(yàn)飛行和STEAM創(chuàng)客教育的樂(lè)趣。作為“小鳥(niǎo)飛飛”創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室人工智能教育的載體——F400編程無(wú)人機(jī),是一款專(zhuān)門(mén)為編程教育開(kāi)發(fā)的四旋翼無(wú)人機(jī)。它起飛重量輕并且有全方面的安全保護(hù)罩,非常適合青少年使用。傳統(tǒng)的機(jī)器人編程教育,主要以二維空間的地面運(yùn)動(dòng)為主,學(xué)生通過(guò)組裝、搭建和編寫(xiě)簡(jiǎn)單程序讓機(jī)器人運(yùn)行起來(lái),往往硬件組裝搭建的比重多于編程環(huán)節(jié),編程實(shí)踐也是以圖形化編程為主,很難讓學(xué)生建立系統(tǒng)的編程思維?！靶▲B(niǎo)飛飛”無(wú)人機(jī)編程實(shí)現(xiàn)的是三維空間的飛行運(yùn)動(dòng),創(chuàng)意編程發(fā)揮的空間更大,并且“小鳥(niǎo)飛飛”同時(shí)支持Scratch圖形化編程和Python代碼編程,可以對(duì)編程內(nèi)容進(jìn)行3D預(yù)覽。通過(guò)無(wú)人機(jī)編程，充分鍛煉孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及邏輯思考能力及創(chuàng)新思維！崇明區(qū)全國(guó)青少年無(wú)人機(jī)夏令營(yíng)足球用途

為中小城市特別是城、鎮(zhèn)、縣、鄉(xiāng)等地區(qū)經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)提供了有效的遙感技術(shù)服務(wù)手段。遙感航拍技術(shù)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。無(wú)人機(jī)航拍攝影發(fā)展趨勢(shì)編輯隨著中國(guó)開(kāi)放的逐步深入，經(jīng)濟(jì)建設(shè)迅猛發(fā)展，各地區(qū)的地貌發(fā)生巨大變遷?，F(xiàn)有的航空遙感技術(shù)手段已無(wú)法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。新的遙感技術(shù)為日益發(fā)展的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化事業(yè)服務(wù)。以無(wú)人駕駛飛機(jī)為空中遙感平臺(tái)的技術(shù)，正是適應(yīng)這一需要而發(fā)展起來(lái)的一項(xiàng)新型應(yīng)用性技術(shù)，能夠較好地滿足現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)航空遙感業(yè)務(wù)的需求，對(duì)陳舊的地理資料進(jìn)行更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)的發(fā)展，不少古建筑、考古現(xiàn)場(chǎng)等發(fā)現(xiàn)、田野考古探索、城鄉(xiāng)的地貌發(fā)生巨大變化。一些版圖反映不出新的面貌。當(dāng)下使用資料較為陳舊。常規(guī)的成圖周期，已不能滿足需要。我們利用遙感航拍技術(shù)更新的地理資料對(duì)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到了積極的促進(jìn)作用。為適應(yīng)城鎮(zhèn)發(fā)展的總體需求，提供綜合地理、資源信息。正確、完整的信息資料是科學(xué)決策的基礎(chǔ)。各地區(qū)、各部門(mén)在綜合規(guī)劃、田野考古、國(guó)土整治監(jiān)控、農(nóng)田水利建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、廠礦建設(shè)、居民小區(qū)建設(shè)、環(huán)保和生態(tài)建設(shè)等方面，無(wú)不需要新、完整的地形地物資料。楊浦區(qū)公開(kāi)青少年無(wú)人機(jī)夏令營(yíng)從宏觀上講，順應(yīng)了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需要，為社會(huì)輸送大量高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

增強(qiáng)中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教學(xué)的橫向配合。重視信息技術(shù)的普及應(yīng)用，加快推進(jìn)教育信息化，繼續(xù)加大質(zhì)量教育資源開(kāi)發(fā)和應(yīng)用力度”。2017年1月，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)科學(xué)課被列為與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)同等重要的“基礎(chǔ)性課程”，其課程設(shè)置被提前到一年級(jí)，每周課時(shí)不少于一節(jié)。這標(biāo)志著我國(guó)小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的階段。面對(duì)未來(lái)的創(chuàng)新人才素質(zhì)培養(yǎng)，我們必須認(rèn)清形勢(shì)、更新觀念、大膽嘗試、整合資源，不斷探索與中小學(xué)教育變革有效銜接的科學(xué)教育方式。

3．無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育可以培養(yǎng)青少年團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力在無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，這些問(wèn)題中教師的作用只是引導(dǎo)和啟發(fā)，而小組合作是一種積極有效的研究性學(xué)習(xí)策略，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)有效提高青少年學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的自我控制，促進(jìn)青少年間良好的人際合作關(guān)系和心理品質(zhì)發(fā)展。4.無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育可以most鍛煉青少年邏輯思維學(xué)生在使用Scratch編程和無(wú)人機(jī)進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，需要編寫(xiě)控制代碼，分析解決實(shí)際中的問(wèn)題，這不僅能培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力，還能提升學(xué)生的表達(dá)能力與邏輯思維能力，從中也能夠掌握更多的知識(shí)、方法，逐漸的培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。促進(jìn)青少年間良好的人際合作關(guān)系和心理品質(zhì)發(fā)展。

無(wú)人機(jī)教育培訓(xùn)從小培養(yǎng)孩子玩無(wú)人機(jī)，是孩子獲取經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展智能的妙方，也是培養(yǎng)自發(fā)性、創(chuàng)造力、好奇心、想像力、探索、冒險(xiǎn)及處事能力的良好途徑。遙控?zé)o人機(jī)是對(duì)智力和協(xié)調(diào)能力的一個(gè)大的提升，還能提高孩子的動(dòng)手能力。無(wú)人機(jī)是一種新型的科學(xué)智能的產(chǎn)物，要想能夠駕馭它，需要學(xué)習(xí)不少的關(guān)于空氣動(dòng)力學(xué)、機(jī)械、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，孩子要想征服這架飛機(jī)，那么他必須要學(xué)會(huì)這些知識(shí)，在無(wú)形中，孩子學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，自學(xué)能力逐步提升，動(dòng)手能力也隨之加強(qiáng)了。學(xué)生親手拆解、組裝機(jī)械零件、聯(lián)通導(dǎo)線、安裝部件等活動(dòng)鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和刺激大腦發(fā)展。楊浦區(qū)公開(kāi)青少年無(wú)人機(jī)夏令營(yíng)

這將能有效的培養(yǎng)學(xué)生克服問(wèn)題，越挫越勇的能力。崇明區(qū)全國(guó)青少年無(wú)人機(jī)夏令營(yíng)足球用途

覆蓋大、中、小學(xué)生不同年齡段的需求。簡(jiǎn)單易上手的圖形化編程可以幫助學(xué)生很好地進(jìn)行編程入門(mén),通過(guò)設(shè)定無(wú)人機(jī)的飛行動(dòng)作理解編程相關(guān)的基本概念,如事件、條件、循環(huán)等,學(xué)習(xí)過(guò)程既有知識(shí)性又有趣味性;在具備一定編程思維后,學(xué)生還可以進(jìn)行高級(jí)編程語(yǔ)言如Python的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,結(jié)合無(wú)人機(jī)的飛行動(dòng)作掌握編程語(yǔ)言的邏輯、算法、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等,全方面提升學(xué)生的邏輯思維和軟件系統(tǒng)工程能力。“小鳥(niǎo)飛飛”F400編程無(wú)人機(jī)還有配套的編程應(yīng)用軟件,使用編程軟件可以實(shí)現(xiàn)多架無(wú)人機(jī)編隊(duì)飛行和舞蹈。學(xué)生可以自由選取喜歡的音樂(lè)進(jìn)行剪輯,設(shè)計(jì)編排無(wú)人機(jī)的舞蹈動(dòng)作,通過(guò)編程讓無(wú)人機(jī)結(jié)合音樂(lè)的節(jié)拍完成整套舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)的是學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力、編程和創(chuàng)意能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力,充分體現(xiàn)了STEAM的教育理念:將科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)和藝術(shù)融合起來(lái),運(yùn)用情景式、任務(wù)型的教學(xué)方法,采取探究式的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中學(xué)習(xí)各學(xué)科以及跨學(xué)科的知識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),提升綜合素養(yǎng)。除了F400編程無(wú)人機(jī),“小鳥(niǎo)飛飛”還開(kāi)發(fā)了F300空中格斗賽無(wú)人機(jī)、F500空中足球賽無(wú)人機(jī)等一系列用于無(wú)人機(jī)創(chuàng)意團(tuán)體競(jìng)技的機(jī)型。未來(lái),“小鳥(niǎo)飛飛”還會(huì)不斷推陳出新。崇明區(qū)全國(guó)青少年無(wú)人機(jī)夏令營(yíng)足球用途