周國(guó)利教授蒞臨六盤水市興華中學(xué)指導(dǎo)高考數(shù)學(xué)考試策略——夜來(lái)一笑寒燈下，始是金丹換骨時(shí)。十年寒窗，百天苦讀，在距離2023屆高考只剩20天這關(guān)鍵、忙碌、充實(shí)、也是艱難的時(shí)刻。為給學(xué)生提供更深入的指導(dǎo)和建議、個(gè)性化的備考指導(dǎo)、以及實(shí)踐性的練習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，真正幫助學(xué)生在高考中取得好成績(jī)，我校于2023年5月17日特邀貴州省首屆高校名師、省級(jí)數(shù)學(xué)名師、貴州大學(xué)周國(guó)利教授蒞臨我校做高考數(shù)學(xué)考試策略講座。我校高三年級(jí)全體師生全程參加講座活動(dòng)。周國(guó)利教授簡(jiǎn)介：周國(guó)利，貴州大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教授，碩士研究生導(dǎo)師，首屆高校名師，獲感動(dòng)貴州大學(xué)老師稱號(hào)，多次獲貴州大學(xué)學(xué)生心目中的好老師。參加高考評(píng)卷三十多年，參加呂傳漢校長(zhǎng)三教引導(dǎo)高中數(shù)學(xué)一題一課多解變式**團(tuán)隊(duì)，對(duì)高考數(shù)學(xué)有較深入的研究和探討，對(duì)全省二百多所中學(xué)作助力高考數(shù)學(xué)備考及提分策略的講座，深受高考學(xué)生的歡迎，對(duì)當(dāng)年的高考學(xué)生有明顯的鼓舞作用及高考成績(jī)提高有較大的幫助。只有好的教師，才能教出好的學(xué)生。鐘山區(qū)高中教育管理模式
☆高中考前沖刺如何背誦才更有效呢？理科：專項(xiàng)練習(xí)，熟能生巧。1、分專項(xiàng)訓(xùn)練，打牢基礎(chǔ)。理科對(duì)知識(shí)的考察靈活多變，很難在試卷上發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)做過(guò)的題目，因此背題是沒(méi)有用的，需要做的是背誦記憶基本公式、原理和做題思路?？记皬?fù)習(xí)時(shí)可以分專項(xiàng)或者模塊進(jìn)行集中記憶，深入理解熟練應(yīng)用各個(gè)公式和原理，這樣遇到不同的題目類型時(shí)才能不慌張。除此之外還要提高計(jì)算能力，計(jì)算作為理科的基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾?。重視基礎(chǔ)練習(xí)，提高計(jì)算能力和正確率不僅減少丟分，更能在考場(chǎng)上爭(zhēng)取更多時(shí)間去思考各種壓軸難題。2、做綜合練習(xí)，統(tǒng)籌知識(shí)。理科的綜合題目一般難度較大，是有區(qū)分度的題目，如果平時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)壓軸題難度，在考場(chǎng)上解決出來(lái)的可能就很渺茫。所以考前建議大家做一些綜合練習(xí)，熟悉綜合題的出題套路、難度及了解對(duì)策。在做題的過(guò)程中訓(xùn)練自己的解題思路、解題速度和正確率。納雍民辦的高中教育招生要求興華教育做到精講解、抓重點(diǎn)、找難點(diǎn)。
初三中考復(fù)讀有必要嗎?意義何在?1、考上重點(diǎn)高中的可能性提高。首先復(fù)讀的學(xué)生都有一定的基礎(chǔ)，特別經(jīng)歷一次中考失誤過(guò)后，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確、學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)、動(dòng)力也變得更足。其次中考復(fù)讀學(xué)校生存的根本就是必須提高成績(jī)，所以我們學(xué)校在師資要求和管理方面相當(dāng)嚴(yán)格，甚至苛刻，目的就是保證提升成績(jī)，確保萬(wàn)無(wú)一失。學(xué)生通過(guò)一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí)、調(diào)整方式方法，變得對(duì)中考知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、題型更熟悉，信心也倍增。2、再支持一下我們的孩子，再給孩子一次選擇和奮斗的機(jī)會(huì)。成績(jī)不佳，自費(fèi)上重高，給家庭帶來(lái)經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)備受同學(xué)冷嘈熱諷，學(xué)業(yè)上無(wú)法跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，喪失自信心，會(huì)產(chǎn)生自卑心理。這類學(xué)生可以通過(guò)復(fù)讀從根本上修補(bǔ)學(xué)業(yè)，為再次沖刺重高和日后學(xué)習(xí)奠基鋪路。選擇中復(fù)不僅有利于個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展，而且也為家庭前途帶來(lái)希望與生機(jī)。
高中苦，高中累，高中學(xué)不好進(jìn)社會(huì)，高一：剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，高中班主任老師就和我們說(shuō)：“別以為你們?cè)诔踔?，能學(xué)會(huì)所有知識(shí)，到高中就妄想全都學(xué)會(huì)，高中考試考滿分幾乎是不可能的?！笔聦?shí)上，除了鳳毛麟角的一兩個(gè)同學(xué)在某一科的一兩次考試中取得滿分以外，總能得滿分的同學(xué)很少。的確，高一，尤其是高一上學(xué)期，是承接初中和高中的分界線，初三的復(fù)習(xí)和高中的學(xué)習(xí)跳躍性很大，一不小心就適應(yīng)不了高中的節(jié)奏，導(dǎo)致高中三年欠下無(wú)數(shù)的“學(xué)習(xí)債”導(dǎo)致無(wú)法考入理想的大學(xué)。學(xué)習(xí)策略：高一是打基礎(chǔ)的，但是不建議全部都學(xué)得很精。比較重要的是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。其次是語(yǔ)文。接下來(lái)是你需要的分科方向。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)因?yàn)闀?huì)被人拉很多甚至你拉人很多。而且這兩科厲害的話，有機(jī)會(huì)在競(jìng)賽中奪獎(jiǎng)等等，還是高考中比較重要的武器。至于語(yǔ)文，中等即可。高二：進(jìn)入高二，或者說(shuō)高一下學(xué)期，適應(yīng)了高中快速學(xué)習(xí)大量知識(shí)的氛圍，就進(jìn)入了快速學(xué)習(xí)的“高速路”，這個(gè)時(shí)候高中生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力進(jìn)入高峰，高二同學(xué)會(huì)接觸到大量的新知識(shí)，這就需要縝密的思維邏輯和持久的記憶力。那么想提高的同學(xué)怎么做呢？更多學(xué)習(xí)資料，可關(guān)注公六盤水市興華中學(xué)！興華是學(xué)生文化的源泉，知識(shí)的海洋。
高考能否取得成功，七分靠實(shí)力，三分靠狀態(tài)。考生和家長(zhǎng)擔(dān)心的問(wèn)題是，由于壓力過(guò)大，導(dǎo)致考試發(fā)揮失常。其實(shí)，在考試面前產(chǎn)生焦慮情緒是十分自然的事，幾乎每個(gè)人會(huì)有這種感受，這恰恰說(shuō)明我們對(duì)考試予以了充分的重視。這種因重視而產(chǎn)生的焦慮，會(huì)督促我們認(rèn)真準(zhǔn)備，有助于獲得更好的成績(jī)。因此，適度焦慮對(duì)考試有益；而過(guò)度焦慮則需要及時(shí)調(diào)試。我們可以通過(guò)一個(gè)直觀的方式來(lái)判斷焦慮水平是否得當(dāng)——看焦慮情緒給自己的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了什么樣的影響？是積極的多一些？還是消極的多一些？如果焦慮讓自己精力集中、發(fā)揮更好，那么你不必?fù)?dān)心偶爾出現(xiàn)的考試焦慮情緒，以平常心態(tài)，接納它就好；如果焦慮讓自己心煩意亂、發(fā)揮受阻，那么你需要用到下面的“放松心態(tài)急救包”，運(yùn)用科學(xué)方式，調(diào)試焦慮水平。學(xué)問(wèn)淵博，道德修養(yǎng)，我們培養(yǎng)多方面發(fā)展的學(xué)子!畢節(jié)附近高中教育招生電話
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☆高中考前沖刺如何背誦才更有效呢？英語(yǔ)：在應(yīng)用的基礎(chǔ)上記憶。1、根據(jù)例句記重點(diǎn)詞組。單詞是英語(yǔ)的一大基礎(chǔ)，單詞不過(guò)關(guān)，英語(yǔ)成績(jī)肯定不會(huì)好。但是考前英語(yǔ)背誦不能夠單純的背詞表，只單純記憶單詞是不會(huì)讀懂閱讀理解、寫出好作文的。好的辦法就是將詞組放到句子里，通過(guò)背誦經(jīng)典例句，理解詞組的用法和單詞的意義。而且英語(yǔ)中的一些搭配，其實(shí)就是一些不成文的規(guī)定，是固定出現(xiàn)，固定用法，不需要鉆牛角尖研究原因，只要記住如何應(yīng)用就可以了。2、根據(jù)范文記語(yǔ)法和句式。相信很多同學(xué)都背過(guò)范文、作文模板，試圖在考試時(shí)套用模板寫作文，以不變應(yīng)萬(wàn)變。但是，背誦范文，重要的不是背誦內(nèi)容，而是記憶句型和行文思路。在背誦范文前需要分析一下文章結(jié)構(gòu)，了解思路，然后提煉出作文中用到比較好的句型。在自己寫作的時(shí)候，嘗試用上這些句型，進(jìn)行變化組合而不是生搬硬套。鐘山區(qū)高中教育管理模式