南部創(chuàng)新升學(xué)規(guī)劃方案

    高中生如何做升學(xué)規(guī)劃？升學(xué)規(guī)劃需要“以終為始”，即以期望的未來(lái)為指導(dǎo)，在現(xiàn)則腳踏實(shí)地采取行動(dòng)。具體而言，就是需要以未來(lái)可能的發(fā)展為目標(biāo)，定位現(xiàn)在適合學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)、報(bào)考的學(xué)校、有效的學(xué)習(xí)方式等。?高中生做升學(xué)規(guī)劃有什么好處？在經(jīng)濟(jì)學(xué)里有一個(gè)“路徑依賴(lài)”的名詞，意思是開(kāi)始了一件事之后，要想改變會(huì)付出巨額有代價(jià)。有一個(gè)高考八次的學(xué)生，每次考上大學(xué)后，都發(fā)現(xiàn)不能實(shí)現(xiàn)自己的理想，而沒(méi)有失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，并終退學(xué)重考。人發(fā)展亦如此，現(xiàn)在就開(kāi)始一個(gè)正確的專(zhuān)業(yè)方向，那么未來(lái)的道路就會(huì)順理成章、事半功倍。也就是，升學(xué)規(guī)劃現(xiàn)在就開(kāi)始做，可以使未來(lái)更成功。選擇比能力重要,方向比努力重要!為使高中生不走彎路,不留遺憾。隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)教育越來(lái)越重視，很多四川的家長(zhǎng)意識(shí)到只關(guān)注孩子成績(jī)是不夠的，升學(xué)規(guī)劃也很重要。俗話(huà)說(shuō)“七分成績(jī)，三分規(guī)劃”，孩子經(jīng)過(guò)十幾年的寒窗苦讀，如果不做好升學(xué)規(guī)劃，高考志愿填砸了，不光是孩子、家長(zhǎng)十幾年的努力白費(fèi)了，還會(huì)影響孩子今后的發(fā)展。 升學(xué)規(guī)劃學(xué)生可以進(jìn)行多維度數(shù)據(jù)分析，解決選科過(guò)程中信息不對(duì)稱(chēng)問(wèn)題。南部創(chuàng)新升學(xué)規(guī)劃方案

    高中生進(jìn)行有效的升學(xué)規(guī)劃需要在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)測(cè)評(píng)，確定自己的中心價(jià)值觀(guān)念、個(gè)性特點(diǎn)、天賦能力、缺陷、氣質(zhì)、興趣等影響職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)在因素，設(shè)計(jì)個(gè)性化的發(fā)展道路和發(fā)展規(guī)劃，選擇與自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)和能力相適應(yīng)的職業(yè)，進(jìn)而促進(jìn)個(gè)性的多層次發(fā)展。有效的升學(xué)規(guī)劃能使高中生更深入、更多層次地認(rèn)識(shí)自己，包括性格、興趣、氣質(zhì)、職業(yè)能力、職業(yè)價(jià)值觀(guān)等，幫助你重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值;引導(dǎo)你對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距，突破并塑造清新充實(shí)的自我，樹(shù)立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想，準(zhǔn)確地進(jìn)行職業(yè)定位，確定人生的方向。在填報(bào)志愿選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，你要認(rèn)地與個(gè)人的生涯發(fā)展規(guī)劃緊密聯(lián)系在一起，根據(jù)國(guó)家的人才戰(zhàn)略需要，結(jié)合社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀；其次，考慮個(gè)人各種因素，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，制定合理學(xué)習(xí)目標(biāo)，否則，如果進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)自己不喜歡的專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有意識(shí)去培養(yǎng)職業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，那么大學(xué)畢業(yè)后在職場(chǎng)上可能就缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。 嘉陵區(qū)信息化升學(xué)規(guī)劃來(lái)電咨詢(xún)有效的升學(xué)規(guī)劃需要在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

    你的分?jǐn)?shù)如果剛剛達(dá)到你所報(bào)的院校分?jǐn)?shù)被錄取了，然而你的分?jǐn)?shù)在你所在院校又偏低，你報(bào)的專(zhuān)業(yè)可能就由于你較低的分?jǐn)?shù)而不能去，如果你報(bào)志愿時(shí)服從志愿調(diào)劑，那么被錄取后，如果達(dá)不到專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)就會(huì)隨機(jī)在本校給你調(diào)配一個(gè)專(zhuān)業(yè)，而如果你報(bào)志愿時(shí)不服從志愿調(diào)劑，很可能就是被所在院校退檔，如果你考上一本就會(huì)給你退到二本什么的。所以建議還是服從調(diào)配。隨著高考制度的變革，以拓寬終身學(xué)習(xí)通道為目標(biāo)，深化考試招生制度變革納入深化變革的關(guān)鍵領(lǐng)域，大部分同學(xué)都能夠通過(guò)大學(xué)專(zhuān)業(yè)的自主選擇進(jìn)入高校深造。這就要求高中生要學(xué)會(huì)考慮并規(guī)劃自己未來(lái)生涯。高考招生制度變革對(duì)高中階段的培養(yǎng)提出了新的要求。這種“專(zhuān)業(yè)導(dǎo)向”的錄考模式，要求學(xué)生盡早了解自己的興趣、性格、價(jià)值觀(guān)等特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)的傾向性，明確專(zhuān)業(yè)方向及未來(lái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向。高考倒逼學(xué)生從高一開(kāi)始就要進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的升學(xué)規(guī)劃，這不僅關(guān)系到三年的高中學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的升學(xué)路徑和職業(yè)路徑都有影響。

    升學(xué)規(guī)劃也就是把一般的升學(xué)選擇思路倒過(guò)來(lái)，以終為始，通過(guò)自己未來(lái)的打算，準(zhǔn)備在哪個(gè)領(lǐng)域建立事業(yè)，然后看有哪些職業(yè)可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)事業(yè)理想，再看哪些專(zhuān)業(yè)可以進(jìn)入這些職業(yè)，再看要學(xué)這些專(zhuān)業(yè)，在哪些大學(xué)比較有優(yōu)勢(shì)，**終才是參考高考成績(jī)，看能進(jìn)哪所大學(xué)。注意，這里面，職業(yè)與事業(yè)、專(zhuān)業(yè)與職業(yè)、大學(xué)與專(zhuān)業(yè)，以及分?jǐn)?shù)與大學(xué)之間，都不是一對(duì)一的關(guān)系，而是多對(duì)一的關(guān)系，不是“自古華山一條路”，而是“條條大路通羅馬”。這樣的話(huà)，一個(gè)學(xué)生就不至于認(rèn)為自己只有一條路可走，只能成功不許失敗，一旦哪個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題，就滿(mǎn)盤(pán)皆輸，從而把自己逼得太狠，壓力過(guò)大。舉個(gè)例子。我曾跟一個(gè)想做中學(xué)教師的小姑娘交流過(guò)升學(xué)規(guī)劃的問(wèn)題。她因?yàn)橄胱鲋袑W(xué)教師，所以心心念念地想考北師大。所以每次考試都特別緊張，害怕多錯(cuò)一個(gè)題，就上不了北師大，而無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的理想。但越是想考好，反而越是影響發(fā)揮而考不好。我就跟她做了一個(gè)梳理，告訴她：你想當(dāng)老師、上北師大，其實(shí)是想從事教育的事業(yè)。而從事教育的事業(yè)，首先在職業(yè)上，不一定要做中學(xué)教師，而是也可以去做大學(xué)老師，那么上任何一所大學(xué)，深造到博士，只要大學(xué)里有這個(gè)專(zhuān)業(yè)，就有相應(yīng)的教師崗位。升學(xué)規(guī)劃就是如何深入認(rèn)知自己，專(zhuān)業(yè)定位，職業(yè)方向。

    高中生升學(xué)規(guī)劃的重要性高中生進(jìn)行有效的升學(xué)規(guī)劃需要在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)測(cè)評(píng)，確定自己的中心價(jià)值觀(guān)念、個(gè)性特點(diǎn)、天賦能力、缺陷、氣質(zhì)、興趣等影響職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)在因素，設(shè)計(jì)個(gè)性化的發(fā)展道路和發(fā)展規(guī)劃，選擇與自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)和能力相適應(yīng)的職業(yè)，進(jìn)而促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。就此對(duì)于高中學(xué)生而言，提高認(rèn)知水平應(yīng)該包括自我認(rèn)知、生涯認(rèn)知、社會(huì)認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知等各個(gè)方面。高中生生涯規(guī)劃就是根據(jù)自己的能力和知識(shí)，設(shè)計(jì)好一個(gè)自己將要為之奮斗的目標(biāo)，即自己以后要走的路，然后再通過(guò)自己一步一步的努力朝著那個(gè)方向前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。高中生升學(xué)規(guī)劃在目前的教育體制浪潮中尤為重要。如何深入認(rèn)知自己，專(zhuān)業(yè)定位，職業(yè)方向；如何認(rèn)知外部環(huán)境，從而通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)塑造提升各項(xiàng)能力，補(bǔ)己之短；如何選擇合適的升學(xué)方案，讓升學(xué)渠道多元，升學(xué)更有保障。學(xué)業(yè)與專(zhuān)業(yè)結(jié)合，學(xué)業(yè)與職業(yè)接駁。 升學(xué)規(guī)劃能直接改變一個(gè)人乃至一個(gè)家庭命運(yùn)的事情。高坪區(qū)第三方升學(xué)規(guī)劃活動(dòng)方案

升學(xué)規(guī)劃明確將來(lái)的職業(yè)發(fā)展道路應(yīng)該是怎么樣，應(yīng)該去從事什么的一個(gè)工作。南部創(chuàng)新升學(xué)規(guī)劃方案

    如今，在新高考的政策下，學(xué)科考試已成必然，對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)的規(guī)劃要求也會(huì)越來(lái)越高，要求學(xué)生必須清晰的進(jìn)行自我認(rèn)知、理清自己的人生道路。而升學(xué)規(guī)劃就是根據(jù)考生的需求，規(guī)劃一條道路，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生目的。一個(gè)高中學(xué)生進(jìn)入高中的時(shí)候，就應(yīng)該考慮今后的升學(xué)規(guī)劃。高中畢業(yè)后，學(xué)生的出路大致是工作、上大學(xué)或者復(fù)讀。當(dāng)然，這些只是階段性的規(guī)劃，如果更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，就需要考慮到工作、考研、出國(guó)留學(xué)了，當(dāng)然不論是考研還是出國(guó)留學(xué)，將來(lái)都是要工作的，而工作又可以分為當(dāng)官、做學(xué)術(shù)、從商。許多學(xué)生（家長(zhǎng)）在中學(xué)階段沒(méi)有認(rèn)知到這些，當(dāng)然處于青春期的他們（孩子）也很少會(huì)考慮到這些事情，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)這些思考是沉重的，沉重到很多人會(huì)去回避，但是在整個(gè)中學(xué)階段，有規(guī)劃和沒(méi)規(guī)劃的學(xué)生會(huì)在日積月累當(dāng)中拉出差距來(lái)。可能有朋友會(huì)問(wèn)：“照你這么說(shuō)，升學(xué)規(guī)劃是越早做做越好了，那已經(jīng)高二、高三的學(xué)生現(xiàn)在做升學(xué)規(guī)劃是不是晚了呢？”，在這里我要告訴大家的是，現(xiàn)在做升學(xué)規(guī)劃還不晚，因?yàn)檎麄€(gè)中學(xué)階段是以志愿填報(bào)（錄?。﹣?lái)結(jié)尾的，以前沒(méi)有規(guī)劃意識(shí)的學(xué)生（家長(zhǎng)），在這之前還有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)，因?yàn)樯弦粋€(gè)好的大學(xué)重要，選對(duì)一個(gè)適合自己（孩子）的專(zhuān)業(yè)更重要。南部創(chuàng)新升學(xué)規(guī)劃方案

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