營(yíng)山如何升學(xué)規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)豐富

    在現(xiàn)在的大學(xué)生當(dāng)中，"對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)無(wú)興趣，想轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)”等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，其問(wèn)題的根源主要在干學(xué)生高考填報(bào)志愿時(shí)缺手一個(gè)科學(xué)的，系統(tǒng)的，升學(xué)規(guī)劃，不清楚自己的興趣和特長(zhǎng)，不清楚自己究竟將來(lái)想做啥。高考志愿埴報(bào)，是考生一次對(duì)自己未來(lái)發(fā)展方向進(jìn)行的選擇。那么，我們?cè)撊绾卧谶@次選擇中找準(zhǔn)自己的“專(zhuān)業(yè)定位”呢?選報(bào)專(zhuān)業(yè)的依據(jù)無(wú)外平外在和內(nèi)在兩個(gè)方面的因素。其中，起到主導(dǎo)作用的內(nèi)因就是考生本人對(duì)干專(zhuān)業(yè)的興趣，因?yàn)榕d趣才是我們比較好的老師，適合自己的志愿才是比較好的志愿。其次，就業(yè)率，工資水平，行業(yè)現(xiàn)狀，行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等外在的因素又是我們不得不考慮的方面，現(xiàn)今的現(xiàn)狀四年之后還會(huì)是這樣嗎?由于這些因素還是在不斷變化的。學(xué)業(yè)規(guī)劃能夠提升效率，用短的時(shí)間和精力，從而讓學(xué)業(yè)達(dá)到更佳的效果。營(yíng)山如何升學(xué)規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)豐富

    隨著各地高考革新方案紛紛公布，錄取批次合并、文理不分科等舉措都在催促著考生和家長(zhǎng)提前制定升學(xué)規(guī)劃。對(duì)于升學(xué)規(guī)劃行業(yè)而言，更是面對(duì)政策變動(dòng)和技術(shù)進(jìn)步的雙重沖擊。新環(huán)境下，家長(zhǎng)和考生該如何制定升學(xué)規(guī)劃？高校需要怎樣調(diào)整人才培養(yǎng)方案？行業(yè)又如何實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型？調(diào)查顯示，在關(guān)注孩子升學(xué)規(guī)劃的家長(zhǎng)中，26-35歲的家長(zhǎng)約占40%，“80后”家長(zhǎng)的升學(xué)規(guī)劃意識(shí)明顯超前。已有六成學(xué)前班孩子家長(zhǎng)長(zhǎng)形成了清晰的升學(xué)規(guī)劃。小學(xué)生家長(zhǎng)位居其次，而有26%的高三家長(zhǎng)已形成明確的升學(xué)規(guī)劃。高考革新把升學(xué)規(guī)劃行業(yè)推到了轉(zhuǎn)型升級(jí)的十字路口。隨著升學(xué)規(guī)劃制定時(shí)間的前移，意味著升學(xué)規(guī)劃服務(wù)可以拓展為覆蓋高中三年的全程服務(wù)。但行業(yè)能否適應(yīng)這種爆發(fā)式增長(zhǎng)？對(duì)升學(xué)規(guī)劃行業(yè)而言，品牌、人才和營(yíng)銷(xiāo)的升級(jí)缺一不可。借勢(shì)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)能夠拓展市場(chǎng)渠道、提高品牌聞名度，同時(shí)降低獲客成本，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代升學(xué)規(guī)劃行業(yè)必須掌握的營(yíng)銷(xiāo)利器。 閬中信息化升學(xué)規(guī)劃技術(shù)指導(dǎo)升學(xué)規(guī)劃學(xué)生可以進(jìn)行多維度數(shù)據(jù)分析，解決選科過(guò)程中信息不對(duì)稱(chēng)問(wèn)題。

    升學(xué)規(guī)劃也就是把一般的升學(xué)選擇思路倒過(guò)來(lái)，以終為始，通過(guò)自己未來(lái)的打算，準(zhǔn)備在哪個(gè)領(lǐng)域建立事業(yè)，然后看有哪些職業(yè)可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)事業(yè)理想，再看哪些專(zhuān)業(yè)可以進(jìn)入這些職業(yè)，再看要學(xué)這些專(zhuān)業(yè)，在哪些大學(xué)比較有優(yōu)勢(shì)，**終才是參考高考成績(jī)，看能進(jìn)哪所大學(xué)。注意，這里面，職業(yè)與事業(yè)、專(zhuān)業(yè)與職業(yè)、大學(xué)與專(zhuān)業(yè)，以及分?jǐn)?shù)與大學(xué)之間，都不是一對(duì)一的關(guān)系，而是多對(duì)一的關(guān)系，不是“自古華山一條路”，而是“條條大路通羅馬”。這樣的話，一個(gè)學(xué)生就不至于認(rèn)為自己只有一條路可走，只能成功不許失敗，一旦哪個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題，就滿盤(pán)皆輸，從而把自己逼得太狠，壓力過(guò)大。舉個(gè)例子。我曾跟一個(gè)想做中學(xué)教師的小姑娘交流過(guò)升學(xué)規(guī)劃的問(wèn)題。她因?yàn)橄胱鲋袑W(xué)教師，所以心心念念地想考北師大。所以每次考試都特別緊張，害怕多錯(cuò)一個(gè)題，就上不了北師大，而無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的理想。但越是想考好，反而越是影響發(fā)揮而考不好。我就跟她做了一個(gè)梳理，告訴她：你想當(dāng)老師、上北師大，其實(shí)是想從事教育的事業(yè)。而從事教育的事業(yè)，首先在職業(yè)上，不一定要做中學(xué)教師，而是也可以去做大學(xué)老師，那么上任何一所大學(xué)，深造到博士，只要大學(xué)里有這個(gè)專(zhuān)業(yè)，就有相應(yīng)的教師崗位。

    在選擇專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中，考生還應(yīng)該結(jié)合自己的中長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)職業(yè)的內(nèi)容來(lái)確定適合自己的專(zhuān)業(yè)。職業(yè)工作內(nèi)容可能往往與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容差別很大。有的同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，但不意味著將來(lái)會(huì)喜歡從事相關(guān)職業(yè)。比如說(shuō):十木丅程專(zhuān)業(yè)，它主要學(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)幾何繪圖能力有一定要求。如果說(shuō)有一個(gè)同學(xué)，他主要擅長(zhǎng)的就是這幾門(mén)學(xué)科的話，那么他選擇十木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)該是很不錯(cuò)的。但是，如果還要進(jìn)一步考慮將來(lái)的工作環(huán)境、工作性質(zhì)的話，這個(gè)問(wèn)題可能就會(huì)復(fù)雜一些。假如這位同學(xué)不喜歡經(jīng)常到房屋建筑工地、道橋施工現(xiàn)場(chǎng)，其至是鉆井平臺(tái)跑現(xiàn)場(chǎng)的話，十木丁程師這個(gè)職業(yè)將會(huì)讓他很不開(kāi)心。這個(gè)例子也告訴我們，在選擇專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中一定要想得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，不能光看表面。除了職業(yè)的內(nèi)容是我們務(wù)必要注意的，還有一些和職業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的因素也是必須考慮進(jìn)去的。一方面，考生可以通過(guò)各地人才目錄看專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前是。近年來(lái)，各地人事部門(mén)都會(huì)公布當(dāng)?shù)鼐o缺的人才目錄，通過(guò)對(duì)這些目錄的了解，可以掌握各地對(duì)人才需求的大致走勢(shì)，同時(shí)也可以在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)起到一定的參考，另一方面，考生可以從高校的新增專(zhuān)業(yè)看當(dāng)前的緊缺人才。 升學(xué)規(guī)劃就是根據(jù)自己的能力和知識(shí)，設(shè)計(jì)好一個(gè)自己將要為之奮斗的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

    簡(jiǎn)單地說(shuō)，升學(xué)規(guī)劃就是讓學(xué)生能盡早地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)、認(rèn)識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)職業(yè)的關(guān)系、學(xué)會(huì)升學(xué)決策，能從小根據(jù)自己感興趣的目標(biāo)，從知識(shí)、技能和綜合素質(zhì)等方面鍛煉自己的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。隨著高考制度的改變，以拓寬終身學(xué)習(xí)通道為目標(biāo)，深化考試招生制度納入深化的關(guān)鍵領(lǐng)域，大部分同學(xué)都能夠通過(guò)大學(xué)專(zhuān)業(yè)的自主選擇進(jìn)入高校深造。這就要求高中生要學(xué)會(huì)考慮并規(guī)劃自己未來(lái)生涯。高考招生制度對(duì)高中階段的培養(yǎng)提出了新的要求。這種“專(zhuān)業(yè)導(dǎo)向”的錄考模式，要求學(xué)生盡早了解自己的興趣、性格、價(jià)值觀等特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)的傾向性，明確專(zhuān)業(yè)方向及未來(lái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向。高考倒逼學(xué)生從高一開(kāi)始就要進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的升學(xué)規(guī)劃，這不僅關(guān)系到三年的高中學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的升學(xué)路徑和職業(yè)路徑都有影響。學(xué)生現(xiàn)狀：根據(jù)往年報(bào)考經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，目前考生存在以下幾種問(wèn)題①有明確目標(biāo)，清楚自己喜歡什么專(zhuān)業(yè)，但是對(duì)自身興趣缺乏清晰認(rèn)識(shí)；②沒(méi)有明確規(guī)劃，平時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)有過(guò)一些了解，但對(duì)專(zhuān)業(yè)具體內(nèi)涵卻不了解，比如該專(zhuān)業(yè)主干課程；③完全沒(méi)有規(guī)劃，沒(méi)有考慮過(guò)要讀什么專(zhuān)業(yè)，只知道上學(xué)，未來(lái)志愿的事全部委托父母。 升學(xué)規(guī)劃幫助學(xué)生進(jìn)入適合自己的大學(xué)，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想，少走冤枉路。南部上門(mén)升學(xué)規(guī)劃怎么樣

升學(xué)規(guī)劃就是通過(guò)如何選擇合適的升學(xué)方案，讓升學(xué)渠道多元，升學(xué)更有保障。營(yíng)山如何升學(xué)規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)豐富

    人生就是這一個(gè)又一個(gè)的階段來(lái)組成的，一個(gè)人的命運(yùn)，就是這一次又一次的選擇來(lái)決定的。那么，追根溯源，一個(gè)人各種重大選擇的起點(diǎn)，可以說(shuō)就是人在18歲時(shí)的這次升學(xué)選擇。因?yàn)?，很多人就是因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)選擇不合適的專(zhuān)業(yè)，進(jìn)入了不理想的學(xué)校，導(dǎo)致大學(xué)生活不開(kāi)心、學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，效果不理想，后來(lái)在職業(yè)階段，要么一蹶不振，只能一直從事不喜歡的工作，而難以有所建樹(shù)；要么就需要花費(fèi)很多大代價(jià)、走過(guò)很長(zhǎng)的彎路，才能走上他的人生正軌。，如果再給你一次重新填報(bào)志愿的機(jī)會(huì)，你還會(huì)像當(dāng)年那樣選擇嗎？絕大多數(shù)人的選擇都是：不會(huì)?？上У氖牵麄円呀?jīng)無(wú)法更改當(dāng)年的選擇，而當(dāng)年的選擇，就決定了他們之后的人生，可能已經(jīng)讓他們走了多年的彎路。但無(wú)論多么遺憾后悔，無(wú)論那個(gè)選擇讓他們走了多少?gòu)澛贰?營(yíng)山如何升學(xué)規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)豐富

四川智通企業(yè)管理咨詢(xún)服務(wù)有限公司專(zhuān)注技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大。目前我公司在職員工以90后為主，是一個(gè)有活力有能力有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。公司以誠(chéng)信為本，業(yè)務(wù)領(lǐng)域涵蓋技術(shù)服務(wù)，項(xiàng)目的申報(bào)，驗(yàn)收，評(píng)審，我們本著對(duì)客戶負(fù)責(zé)，對(duì)員工負(fù)責(zé)，更是對(duì)公司發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，爭(zhēng)取做到讓每位客戶滿意。公司憑著雄厚的技術(shù)力量、飽滿的工作態(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)、良好的職業(yè)道德，樹(shù)立了良好的技術(shù)服務(wù)，項(xiàng)目的申報(bào)，驗(yàn)收，評(píng)審形象，贏得了社會(huì)各界的信任和認(rèn)可。