原新某方上海中學(xué)老師-一定要看完

作者:[19855l] 發(fā)布時(shí)間:[2024-09-28 08:05:11]

教師人人是導(dǎo)師: 讓每一名教師成為學(xué)生成長(zhǎng)的“引路人”

“教師人人是導(dǎo)師,其實(shí)并不是一項(xiàng)新任務(wù),而是對(duì)‘人人都是德育工作者’理念的強(qiáng)化,也是新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展的必然要求?!?/p>

“新時(shí)代中小學(xué)生成長(zhǎng)的外部環(huán)境發(fā)生了很大變化,促進(jìn)每一名學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展越來越需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的全員參與,教師的育人職責(zé)也更加凸顯?!?/p>


如何讓好老師不斷涌現(xiàn)?

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一所學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮。有高質(zhì)量的教師,才有高質(zhì)量的教育。

新時(shí)代,教師不再僅僅是知識(shí)的傳授者,更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生人生的那盞明燈,既能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)自己,并找到人生的方向與道路,也能為孩子提供適合的教育、出彩的人生。

【點(diǎn)亮奇思妙想的“火苗”】

每個(gè)孩子的奇思妙想都是一顆火種,學(xué)校教育就是要讓“小火苗”的微光變成漫天的“絢爛煙火”。

好的教師評(píng)價(jià)不是用“一把尺子”管理教師,而是要為教師提供向上攀登的“梯子”,讓教師看見更動(dòng)人的未來風(fēng)景。在課堂上,有的老師通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生用所學(xué)到的知識(shí)和方法來分析、解釋;有的老師開展跨學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì),鼓勵(lì)學(xué)生把不同學(xué)科中學(xué)到的知識(shí)、理解、技能和態(tài)度整合在一起,親歷問題的解決過程,讓學(xué)生像科學(xué)家一樣研究、像藝術(shù)家一樣創(chuàng)作、像演說家一樣表達(dá)。

教育科研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的助推器,科研興師、名shi強(qiáng)校。在實(shí)踐中,她探索通過建設(shè)“一個(gè)課題群”來實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育科研工作的教師全參與、內(nèi)容全覆蓋、過程全融入,通過“學(xué)科科研聯(lián)系人”機(jī)制來實(shí)現(xiàn)“一批人帶動(dòng)一群人”。

我們的優(yōu)勢(shì)—專注中高考

學(xué)生成長(zhǎng)培養(yǎng),學(xué)xi素養(yǎng)三大階段及學(xué)xi三大問題的因材施教:針對(duì)意識(shí)問題、xi慣問題,技能問題怎么解決?

中高考教學(xué)研發(fā)、中高考升學(xué)規(guī)劃、中高考心理輔導(dǎo)、中高考沖刺專業(yè)老師

我們的教育產(chǎn)品涵蓋英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、語文全科、家庭教育、素質(zhì)教育、升學(xué)規(guī)劃等。擁有小學(xué)培優(yōu)、中高考沖刺、能力強(qiáng)化等一系列專業(yè)講義課件和培訓(xùn)體系。

以“打造卓有成效的教育平臺(tái),成為中國(guó)具有責(zé)任、良心及社會(huì)責(zé)任感的教學(xué)機(jī)構(gòu)”為愿景,致力于服務(wù)廣大學(xué)生家長(zhǎng),助推社會(huì)教育事業(yè)。

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