靠譜的家庭教育咨詢哪家有名， 公司自成立以來已幫助眾多家庭解決了孩子的厭學、休學、抑郁、焦慮、雙相、自傷自殘、叛逆、注意力不集中、沉迷電子產(chǎn)品、躺平、社交障礙、親子關(guān)系差、職業(yè)規(guī)劃等成長問題。
一、適用范圍大綱 適用于各級各類家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)和相關(guān)職能部門、社會團體、宣傳媒體等組織對新婚夫婦、孕婦、18 歲以下兒童的家長或監(jiān)護人開展的家庭教育指導(dǎo)行為。、指導(dǎo)原則家庭教育指導(dǎo)應(yīng)注重科學性、針對性和適用性。一是堅持“兒童為本”原則。促進兒童自然發(fā)展、全面發(fā)展、充分發(fā)展。是堅持 “家長主體”原則。為子女樹立榜樣為其健康成長提供必要條件。是堅持“多向互動”原則。并為新生命的誕生做好心理準備和物質(zhì)準備。鼓勵計劃懷孕夫婦在懷孕前參加健康教育、健康檢查、風險評估、咨詢指導(dǎo)等專項服務(wù)。督促其做好產(chǎn)前醫(yī)學健康咨詢及診斷。營造安全溫馨的家庭環(huán)境。并協(xié)助舒緩臨盆孕婦的焦慮心理。逐步建立親子依戀關(guān)系。掌握兒童日常養(yǎng)育和照料的科學方法。
家庭教育指導(dǎo)師證怎么考家庭教育指導(dǎo)師證考試是一個涉及家庭教育理論知識和實踐技能的綜合性考試。想要獲得這一證書，需要考生具備一定的家庭教育基礎(chǔ)知識和實踐經(jīng)驗，并通過相應(yīng)的考試和評估。首先，考生需要了解家庭教育指導(dǎo)師證考試的基本要求和報名條件。一般來說，考生需要具備大專以上學歷，并有一定的家庭教育實踐經(jīng)驗或相關(guān)專業(yè)的學習經(jīng)歷。同時，還需要提交相關(guān)的報名材料，如明、學歷證明、工作經(jīng)歷證明等。在報名成功后，考生需要開始備考。備考過程中，需要注重理論學習和實踐操作的結(jié)合。理論方面，考生需要學習家庭教育的基本理論、兒童心理學、教育心理學等相關(guān)知識，建立完整的家庭教育知識體系。實踐方面，考生需要積極參與家庭教育實踐活動，如家庭教育咨詢、家庭教育講座、家庭教育指導(dǎo)等，積累實踐經(jīng)驗，提升實踐技能。獲得家庭教育指導(dǎo)師證書后，考生還需要不斷學習和提升自己的專業(yè)能力和水平。家庭教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的理論和方法不斷涌現(xiàn)，考生需要保持敏銳的洞察力和學習能力，不斷更新自己的知識和技能，以更好地服務(wù)于廣大家庭和孩子。
根據(jù)《國家職業(yè)技能標準編制技術(shù)規(guī)程》，結(jié)合家庭教育工作實際，職業(yè)標準從低到高對每個技能等級的內(nèi)容和要求進行了區(qū)分和明晰。標準中也詳細介紹了各職業(yè)技能等級的工作要求，包括信息收集與分析、咨詢指導(dǎo)、培訓(xùn)與活動組織、家庭建設(shè)指導(dǎo)、管理與研究等。待標準公示結(jié)束后，中國家庭教育學會將組織召開標準終審會，對家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)標準進行完善和終審。同時，學會已啟動了家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)技能等級培訓(xùn)教程的編輯工作，正在研究職業(yè)和行業(yè)準入機制，進一步推動家庭教育規(guī)范化發(fā)展。
大家可以先咨詢當?shù)氐呐嘤?xùn)機構(gòu)或者人力資源和社會保障局，了解家庭教育指導(dǎo)師的具體報名條件，并按照要求攜帶好報考資料、報名費用等到指定機構(gòu)報名，進行系統(tǒng)的專業(yè)知識學習培訓(xùn)，培訓(xùn)時間達到規(guī)定標準學時數(shù)再參加考試，成績合格即可獲得證書。成功考書之后，就可以進行下一階段的工作了。在報考條件方面，一般要求具備中專以上學歷，畢業(yè)于教育學、心理、營養(yǎng)、醫(yī)療或者護理等專業(yè)或擁有教師資格證。持有家庭教育指導(dǎo)師證書的求職者可以到教育機構(gòu)、社區(qū)、婦聯(lián)等單位進行求職。在自媒體較為發(fā)達的時代，也可以開通自己的自媒體賬號，憑借家庭教育指導(dǎo)師證書進行認證，進而獲得更多人的咨詢，為其提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)并獲取一定的收入。
2022年起施行《家庭教育促進法》中提到，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人負責實施家庭教育。國家和社會為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)?？梢姡彝ソ逃枰彝コ蓡T負起責任，也需要國家和社會通過政策和機制支持推動家庭教育的發(fā)展。從社區(qū)辦夜校開設(shè)“父母課堂”的小切面來看，比如，如果能更好地適配學校教育，對強化家校和優(yōu)化教育成效都是有益的嘗試；或者從社區(qū)出發(fā)，不只課堂上，課堂下能否建立常態(tài)的咨詢或求助機制等等。