附近的政史地輔導，此外，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和科學技術的進步，學生所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、網(wǎng)絡環(huán)境日益多樣，尤其需要通過深入開展家校溝通，建立起學校和家庭之間同向而行的合作關系。
ISBN：978-7-5227-0020-5本書以思政課教學瓶頸問題為切入點，對提升教師教學智慧進行了嘗試性探討，希望能夠拋磚引玉。本書是從思政課的學科性質(zhì)、課標意識、破題立意、語言轉(zhuǎn)換、教學設計、課程資源、教學模式等問題入手進行針對性的分析，闡明邏輯事理，提出具體對策。本書可以作為學科教學（思政）專業(yè)研究生的教學用書，作為思想政治教育專業(yè)本科生的重要參閱書目，也可為思政課教師和教研員提供教學、教研參考。
大學生思政課獲得感測評與提升方法ISBN：978-7-5227-1110-2內(nèi)容簡介：本書是教育部馬克思主義學院和教學科研團隊建設重點項目“大學生思想政治理論課獲得感的測評方法研究”的終結題成果。該書貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，通過科學有效的數(shù)據(jù)分析和具體可操作的方法建議，系統(tǒng)地回應了如何切實增強大學生獲得感這一重要育人課題。撰寫組成員在全國數(shù)十所高校的實證基礎上，從知識獲得感、方法獲得感及信仰獲得感個向度上對大學生思政課獲得感的現(xiàn)狀進行了科學測評，同時基于測評結果對大學生思政課獲得感存在的問題及形成原因做出了詳盡的歸納與分析，并進一步結合大學生思政課獲得感的內(nèi)涵、特征及指標體系等相關理論研究，總結和提煉出通過提升教師勝任力、加強思政課改革創(chuàng)新、深入推進課程思政建設、推動校園文化建設等提升大學生思政課獲得感的方法建議。
大學生思政課獲得感測評與提升方法ISBN：978-7-5227-1110-2內(nèi)容簡介：本書是教育部馬克思主義學院和教學科研團隊建設重點項目“大學生思想政治理論課獲得感的測評方法研究”的終結題成果。該書貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，通過科學有效的數(shù)據(jù)分析和具體可操作的方法建議，系統(tǒng)地回應了如何切實增強大學生獲得感這一重要育人課題。撰寫組成員在全國數(shù)十所高校的實證基礎上，從知識獲得感、方法獲得感及信仰獲得感個向度上對大學生思政課獲得感的現(xiàn)狀進行了科學測評，同時基于測評結果對大學生思政課獲得感存在的問題及形成原因做出了詳盡的歸納與分析，并進一步結合大學生思政課獲得感的內(nèi)涵、特征及指標體系等相關理論研究，總結和提煉出通過提升教師勝任力、加強思政課改革創(chuàng)新、深入推進課程思政建設、推動校園文化建設等提升大學生思政課獲得感的方法建議。
思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，承擔著政治引導、價值引領、理論塑造、知識傳授等多重功能。講好思政課不是一件容易事，其關鍵在于老師們是否用心，是否用好的方式方法。在此，小編推薦我社幾本關于如何講好思政課方面的參考書，以供廣大從事思政教育工作的老師們參考。鑄魂新青年：高校思政工作的思與行
高校思政課研究型教學: 實施路徑與效果評估高校思政課研究型教學: 實施路徑與效果評估定價：158.00元ISBN：978-7-5203-8265-6內(nèi)容簡介：本書基于作者近5年對思政課研究型教學持續(xù)、深入探索，借鑒通識教育基本理念以及卓越教師理論，系統(tǒng)、詳實地總結思政課理論與實踐有機融合的研究型教學實施路徑：以課題制實踐教學為核心，以問題導向案例導入的互動式專題理論教學為起點的，理論與實踐有機融合的研究型教學。并以學習獲得感為核心指標，構建包括學習投入、學習獲得感、學習滿意度維度教學效果評價體系，長期、持續(xù)思政課理論與實踐有機融合的研究型教學效果，并采用量化研究、比較研究、質(zhì)性研究以及案例研究方法，對研究型教學效果進行深入、規(guī)范的實證研究。