杜集青少年叛逆教育(正文:2024已更新)

杜集青少年叛逆教育(正文:2024已更新)華心教育學(xué)校,然而，幸運(yùn)的是，學(xué)校和社區(qū)的教育及心理積極介入，并為杰克提供支持和指導(dǎo)。教育和心理與他建立了信任的關(guān)系，傾聽并理解他的困惑和挫折感。一位名叫杰克的少年，讀***的時(shí)候，在家庭環(huán)境和學(xué)校中出現(xiàn)了明顯的叛逆行為，比如經(jīng)常與父母爭(zhēng)吵，逃學(xué)和違反學(xué)校規(guī)定是常見現(xiàn)象，甚至卷入小規(guī)模的違法活動(dòng)，這讓杰克的家庭老師乃至和社區(qū)都為其非常擔(dān)憂。

王老師還幫助冬冬一起制定了可實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃，不斷給予他自信與力量。不僅對(duì)自己重新復(fù)讀考上***的信心特別大，并且還有了自己想要考取的理想大學(xué)。在10次結(jié)束后冬冬在學(xué)習(xí)方面的動(dòng)力有了特別明顯的提高，還讓爸媽給他郵寄了復(fù)習(xí)所用的課本。

在徐嘉余的記憶中，徐國(guó)義從不會(huì)當(dāng)面表?yè)P(yáng)他，他總是從隊(duì)友的口中聽到來(lái)自徐國(guó)義的肯定。在徐嘉余2018年杭州短池世錦賽輸?shù)舯荣悤r(shí)，徐國(guó)義安慰他“沒事的”。這些瞬間徐嘉余都記在心間。盡管在訓(xùn)練上徐國(guó)義對(duì)待徐嘉余很嚴(yán)厲，但他也會(huì)給予徐嘉余更多的鼓勵(lì)?！靶鞂?dǎo)總是教導(dǎo)我們做事之前要先學(xué)會(huì)做人。取得成績(jī)時(shí)，徐導(dǎo)會(huì)‘打擊我’，他不想我被捧得高摔得狠，他囑咐我們要客觀理性地對(duì)待外界的褒獎(jiǎng)。從那次比賽以后，無(wú)論大賽小賽，每次比完賽徐國(guó)義都要告誡他“不要嘚瑟”?！薄安灰獓N瑟”是徐國(guó)義對(duì)賽后的徐嘉余說(shuō)得多的話。2012年的紹興賽時(shí)徐嘉余在拿到了200米仰泳亞軍后便開始沾沾自喜，“有點(diǎn)飄”的他沒能在后面的比賽中繼續(xù)取得好成績(jī)。

當(dāng)代中國(guó)，家長(zhǎng)晚育遇上孩子早熟，更年期與青春期剛好撞個(gè)滿懷，家庭瞬間成了沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)；對(duì)青春期孩子學(xué)業(yè)的過(guò)度關(guān)注和過(guò)高期待，往往忽視了他們的情感需求和快樂的權(quán)利；青春期的孩子不是***猛獸，無(wú)需如臨大敵。青春期性教育猶抱琵琶半遮面，千呼萬(wàn)喚難出來(lái)；少男少女異往，家校聯(lián)手用“早戀”這根大棒圍追堵截……青春期，是人的一生中好***有活力值得紀(jì)念的人生黃金期。

無(wú)論遇到什么事情，請(qǐng)先冷靜，深吸一口氣，數(shù)10秒鐘再說(shuō)話，憤怒會(huì)讓人沖動(dòng)，控制人的心智，導(dǎo)致問題更加復(fù)雜，更加難以解決。打罵教育，容易打擊孩子的自尊心，尤其是當(dāng)眾批評(píng)或責(zé)罵，會(huì)讓孩子很沒面子很受挫，負(fù)面情緒增加，產(chǎn)生自我懷疑，甚至形成消極自卑討好的人格。能講道理就絕不動(dòng)手

杜集青少年叛逆教育(正文:2024已更新)，那么，到底什么是青春期呢？”作為接診的，我非常心疼孩子，不知道她在這么多的日日夜夜里如何獨(dú)自承擔(dān)這份痛苦。遂向孩子?jì)寢尳忉尣∏?，孩子目前的診斷是“”。怎么是‘’了呢？怎么區(qū)分到底是“青春期叛逆”還是“抑郁”了呢？青春期是指112歲到115歲，相當(dāng)于***生的階段。媽媽很驚訝“這不是青春期的叛逆嗎？這段時(shí)間在內(nèi)分泌的影響下，男孩女孩均出現(xiàn)明顯的變化，比如身高體重增加，我們會(huì)感覺到孩子“躥個(gè)兒”了，體型也越來(lái)越像成人；幾乎同時(shí)性征的出現(xiàn)，比如男孩出現(xiàn)喉結(jié)發(fā)育聲帶變寬而出現(xiàn)的“變聲”遺精等，女孩出現(xiàn)發(fā)育月經(jīng)來(lái)潮等。

聽不進(jìn)正確意見，各種學(xué)壞，臭毛病多。不服管教，逆反心理很嚴(yán)重；針對(duì)這個(gè)階段的孩子，父母很有必要為孩子提供一個(gè)健康的社交氛圍。沉迷手機(jī)，抵觸學(xué)校，成績(jī)下滑；厭學(xué)，曠課，跟家長(zhǎng)老師對(duì)著干；性格偏執(zhí)，聽不進(jìn)意見，虛榮心強(qiáng)；不要以為孩子大了就不用賠了。帶孩子去參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，多與自己的親戚朋友走動(dòng)。有些話，即使不能跟父母說(shuō)，他們也還能有別的傾訴渠道。別讓孩子們把自己封閉起來(lái)，或者經(jīng)常宅在家里玩電游。孩子們有自己的社交，擁有自己的朋友，或者是有自己尊敬的長(zhǎng)輩等，這些都有助于他們的心理健康。

杜集青少年叛逆教育(正文:2024已更新)，讓孩子知道你關(guān)心他們，愿意幫助他們解決問題。傾聽和理解當(dāng)孩子叛逆時(shí)，要傾聽他們的想法和感受。理解他們的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，不要立即否定或批評(píng)。這需要你以身作則，成為他們的榜樣。給予他們表達(dá)自己的空間，讓他們感到被尊重和聽到。建立信任關(guān)系首先要與孩子建立信任關(guān)系。

“小孩的心，完全沒放在***上。女孩子雖然沒男孩子那么叛逆，但你和她嘴巴都說(shuō)起繭了，她就回你一個(gè)好，也不是說(shuō)她沒學(xué)，但也和沒學(xué)沒啥區(qū)別。和大多數(shù)***生的家長(zhǎng)一樣，為了孩子的學(xué)習(xí)問題，陳媽媽投入了很多精力，但在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力方面，卻感到頗為無(wú)奈。有些題家長(zhǎng)都聽懂了，為啥她就是不懂，******考60多分，多可怕，這分?jǐn)?shù)，翻個(gè)倍還沒別人高?！比氚嗲?，陳媽媽與跟誰(shuí)學(xué)輔導(dǎo)老師余奔反饋。

這次咨詢，幾乎一半的時(shí)間都在尤佳的哭泣中度過(guò)，宣泄的過(guò)程讓尤佳恢復(fù)了理性。有時(shí)候長(zhǎng)大就是一個(gè)決定，在尤佳結(jié)束哭泣的一瞬間，一個(gè)柔弱依賴的“小女孩”悄然消失，一個(gè)勇敢的年輕生命怦然開始。古人說(shuō)“三十而立”，30歲的尤佳是在用一種激烈的方式掙扎著拿回生命的自，沖突掙扎中透著勃勃的生機(jī)。當(dāng)和責(zé)任同時(shí)撲面而來(lái)，選擇，就意味著選擇自我承擔(dān)。

青春期的成長(zhǎng)悄然而洶涌，‘讓孩子愿意和我聊天’，就是每每遇到親子沖突時(shí)，我讓自己能快速冷靜下來(lái)的座右銘。對(duì)于敏感的青春期孩子，姜振宇建議家長(zhǎng)要讓孩子感受到家庭的溫暖，“爸爸媽媽是支持我的，這個(gè)支持不是溺愛，不是無(wú)條件支持，而是讓他感受到是向上的力量，不是向下的力量。家長(zhǎng)要尊重孩子愿意長(zhǎng)大的積極意愿，幫助他們?cè)诿Ｈ坏氖Э刂心芊€(wěn)定下來(lái)，溫和而堅(jiān)定?！?/p>

會(huì)讓孩子注意力無(wú)法集中，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，精力水平下降，造成孩子學(xué)習(xí)效率降低，不愿意上學(xué)，甚至逃學(xué)，從而導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。曹慶久解釋說(shuō)，厭學(xué)是孩子在早期常見的表現(xiàn)，也是很多家長(zhǎng)帶孩子的原因。“網(wǎng)絡(luò)‘成癮’也是常見的早期表現(xiàn)?！辈軕c久解釋說(shuō)，孩子患后會(huì)增加對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，因?yàn)闀?huì)使人缺乏，對(duì)什么事都提不起精神，而學(xué)習(xí)是一件辛苦的事，需要付出很多努力，患的孩子，會(huì)感到學(xué)習(xí)格外困難，很痛苦，因而會(huì)想要做一些輕松的事，從中獲得一些快樂。使用網(wǎng)絡(luò)或者電子產(chǎn)品只是他們打發(fā)時(shí)間減少痛苦的一種方式，當(dāng)抑郁情緒得到緩解后，就可以迅速減少網(wǎng)絡(luò)及電子產(chǎn)品的使用?？赡芡ㄟ^(guò)中腦多巴胺獎(jiǎng)賞系統(tǒng)讓孩子獲得了即時(shí)，但同時(shí)也導(dǎo)致了孩子過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)，而過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)又會(huì)加重孩子的抑郁情緒，進(jìn)入惡性循環(huán)。實(shí)際上，很多孩子并不是真正的“網(wǎng)絡(luò)成癮”。

要適時(shí)的贊揚(yáng)孩子，而不是一味的表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)要做到適時(shí)地表?yè)P(yáng)孩子，但是也不能一昧的表?yè)P(yáng)。對(duì)于自卑的孩子，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，但是家長(zhǎng)不能每件事都表?yè)P(yáng)孩子，因?yàn)槿绻@樣，一旦以后遇到某件事，不表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子就會(huì)覺得不開心。而且他們還會(huì)對(duì)自己感到失望，認(rèn)為自己做的不好，所以家長(zhǎng)才會(huì)不表?yè)P(yáng)他們。

有一個(gè)說(shuō)法是“幸福的人用童年去治愈一生，不幸的人要用一生去治愈童年”。姜振宇表示，自己在一定程度上是認(rèn)同這句話的，“但也不至于有這么嚴(yán)重。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，原生家庭帶給一個(gè)人的影響，會(huì)比較深重，但不至于一輩子。如果你愿意積極向上，并且用科學(xué)的方法來(lái)調(diào)整的話，幾年時(shí)間就可以擺脫掉原生家庭帶來(lái)的不利影響。但必須要承認(rèn)一個(gè)客觀事實(shí)，在青春期教養(yǎng)中形成的人格，是很難調(diào)的?！苯⒏呔S認(rèn)知，培養(yǎng)孩子人格