龍灣區(qū)兒童拓展哪里找

拓展訓(xùn)練培訓(xùn)在這種市場(chǎng)的推動(dòng)下，慢慢的都或多或少與以往的拓展培訓(xùn)組織方式不太一樣了，甚至還有的拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和自由拓展師過(guò)于遷就客戶，把拓展培訓(xùn)做成了游戲或是簡(jiǎn)單的項(xiàng)目累加，讓客戶高興之后達(dá)不到培訓(xùn)的效果，把培訓(xùn)變成了旅游，影響了拓展培訓(xùn)在企業(yè)培訓(xùn)中的認(rèn)可度越來(lái)越低。只有認(rèn)認(rèn)真真，發(fā)揚(yáng)“術(shù)業(yè)有專攻”的精神，踏踏實(shí)實(shí)的把培訓(xùn)做好，把事業(yè)做大，針對(duì)不同的客戶需求，應(yīng)分析客戶團(tuán)隊(duì)成員組成,團(tuán)隊(duì)成員性格分析，然后針對(duì)分析數(shù)據(jù)進(jìn)行活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)。面臨社會(huì)機(jī)構(gòu)和企業(yè)機(jī)構(gòu)不斷要求創(chuàng)新的壓力下，在2012年之后的3年左右，拓展培訓(xùn)必將發(fā)生大的變革，體驗(yàn)式培訓(xùn)不是旅游和游戲，也不是單一軍訓(xùn)和說(shuō)教，而是向體驗(yàn)提升方向發(fā)展。國(guó)中安體育發(fā)展有限公司為您提供 青少年戶外拓展項(xiàng)目，有想法的不要錯(cuò)過(guò)哦！龍灣區(qū)兒童拓展哪里找

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1946年，OutwardBound信托基金會(huì)（OutwardBoundTrust）在英國(guó)成立，目的是推廣OutwardBound（簡(jiǎn)稱OB）理念，并籌集資金創(chuàng)辦新的OB學(xué)校，OB信托基金會(huì)擁有OB的商標(biāo)，掌握著該商標(biāo)使用許可證的發(fā)放。1962年曾在戈登思陶恩任教的美國(guó)人喬什·曼納（JoshLMiner）在美國(guó)成立科羅拉多OB學(xué)校，并于1963年正式從OB信托基金會(huì)獲得許可證書(shū)，成為真正將拓展訓(xùn)練推廣開(kāi)來(lái)的人。將拓展訓(xùn)練在學(xué)校教育推廣開(kāi)來(lái)的是美國(guó)一所高中的校長(zhǎng)皮赫（J.Pieh）。經(jīng)過(guò)不懈地努力，皮赫將拓展訓(xùn)練的方法應(yīng)用于學(xué)校教育中，與現(xiàn)存的學(xué)校制度結(jié)合起來(lái)，為教育開(kāi)辟了新的思路和領(lǐng)域。1974年，外展訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)的大綱出臺(tái)后，得到了世人的矚目和好評(píng)，該大綱被“全美教育普及網(wǎng)絡(luò)（NDN）”評(píng)選為好的教育大綱之一。隨后，在美國(guó)高中課程大綱中，一直沿用該計(jì)劃的學(xué)校達(dá)到90%。1964年1月9日，組成OB法人組織（OutwardBoundInc）的文件在美國(guó)起草，經(jīng)過(guò)不斷地發(fā)展，OB學(xué)校已經(jīng)遍及全球五大洲，共有40多所分校。在亞洲地區(qū)、新加坡z早建立了OB學(xué)校，此后中國(guó)香港、日本、韓國(guó)先后引進(jìn)這種體驗(yàn)式教育的課程模式。

    團(tuán)隊(duì)建設(shè)是現(xiàn)代企業(yè)管理中非常重要的一環(huán)，而團(tuán)建拓展活動(dòng)則是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要手段之一。參加團(tuán)建拓展活動(dòng)不僅可以提升團(tuán)隊(duì)成員之間的合作能力和凝聚力，還可以培養(yǎng)個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。下面將從幾個(gè)方面介紹參加團(tuán)建拓展的優(yōu)勢(shì)及作用。首先，團(tuán)建拓展活動(dòng)可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的合作能力。在團(tuán)建拓展活動(dòng)中，通常會(huì)設(shè)置一系列的團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)，要求團(tuán)隊(duì)成員共同協(xié)作完成。這些任務(wù)往往需要團(tuán)隊(duì)成員之間相互配合、相互信任，通過(guò)共同努力達(dá)成目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員可以學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題。這樣的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員在日常工作中的合作能力提升有著積極的影響。其次，團(tuán)建拓展活動(dòng)可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在團(tuán)建拓展活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)成員通常會(huì)面臨一些困難和挑戰(zhàn)，需要共同克服。在這個(gè)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)互相支持、互相鼓勵(lì)，共同面對(duì)困難。這樣的經(jīng)歷可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的情感聯(lián)系，增加彼此之間的信任和依賴。當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)建拓展活動(dòng)共同戰(zhàn)勝困難后，他們會(huì)更加認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的價(jià)值和目標(biāo)，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。 國(guó)中安體育發(fā)展有限公司是一家專業(yè)提供 青少年戶外拓展項(xiàng)目的公司，歡迎您的來(lái)電哦！

訓(xùn)練對(duì)象也由起初的海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等各類群體。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后，OutwardBound這所新型學(xué)校并沒(méi)有因?yàn)槠錃v史使命的結(jié)束而結(jié)束。這種具有獨(dú)特創(chuàng)意的特殊訓(xùn)練方式也逐漸得到了推廣，訓(xùn)練對(duì)象由海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。1946年，OutwardBound信托基金會(huì)（OutwardBoundTrust）在英國(guó)成立，目的是推廣OutwardBound（簡(jiǎn)稱OB）理念，并籌集資金創(chuàng)辦新的OB學(xué)校，OB信托基金會(huì)擁有OB的商標(biāo)，掌握著該商標(biāo)使用許可證的發(fā)放。1962年曾在戈登思陶恩任教的美國(guó)人喬什·曼納（JoshLMiner）在美國(guó)成立科羅拉多OB學(xué)校，并于1963年正式從OB信托基金會(huì)獲得許可證書(shū)，成為真正將拓展訓(xùn)練推廣開(kāi)來(lái)的人。兒童戶外拓展項(xiàng)目，就選國(guó)中安體育發(fā)展有限公司，讓您滿意，歡迎新老客戶來(lái)電！平陽(yáng)少兒拓展基地

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    戶外拓展訓(xùn)練的主要環(huán)節(jié)素質(zhì)拓展強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)先于學(xué)識(shí)。同時(shí)，學(xué)識(shí)與意義來(lái)自參加者的體驗(yàn)。每個(gè)參加者的體驗(yàn)都是獨(dú)特的，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程運(yùn)用的是歸納法而不是演繹法，是由參加者自己去發(fā)現(xiàn)、歸納體驗(yàn)過(guò)程中提供的知識(shí)。第1步：體驗(yàn)此乃過(guò)程的開(kāi)端。參加者投入一項(xiàng)活動(dòng)，并以觀察、表達(dá)和行動(dòng)的形式進(jìn)行。這種初始的體驗(yàn)是整個(gè)過(guò)程的基礎(chǔ)。第2步：分享有了體驗(yàn)以后，很重要的就是，參加者要與其它體驗(yàn)過(guò)或觀察過(guò)相同活動(dòng)的人分享他們的感受或觀察結(jié)果。第3步：交流分享個(gè)人的感受只是第一步。循環(huán)的關(guān)鍵部分則是把這些分享的東西結(jié)合起來(lái)。與其它人參加探討、交流以及反映自己的內(nèi)在生活模式。第4步：整合按邏緝的程序，下一步是要從經(jīng)歷中總結(jié)出原則并歸納提取出精華。再用某種方式去整合，以幫助參加者進(jìn)一步定義和認(rèn)清體驗(yàn)中得出的結(jié)果；第5步：應(yīng)用；第6步是策劃如何將這些體驗(yàn)應(yīng)用在工作及生活中。而應(yīng)用本身也成為一種體驗(yàn)，有了新的體驗(yàn)，循環(huán)又開(kāi)始了。因此參加者可以不斷進(jìn)步。 龍灣區(qū)兒童拓展哪里找