太原報(bào)名PMI-PBA線下班

項(xiàng)目前期缺乏有效論證，導(dǎo)致項(xiàng)目暫停一半？

忽視或不重視項(xiàng)目可行性分析，導(dǎo)致項(xiàng)目成果完成卻被擱置？

項(xiàng)目需求模糊，導(dǎo)致項(xiàng)目返工頻繁，團(tuán)隊(duì)怨聲載道？

不知道自己想要什么，不知道項(xiàng)目的目標(biāo)在哪里？

項(xiàng)目需求沒有跟蹤監(jiān)督機(jī)制，需求后來忘記了其初衷目標(biāo)是什么？

項(xiàng)目需求沒有共識(shí)，團(tuán)隊(duì)成為客戶的跟隨者，項(xiàng)目范圍無休止地蔓延？

每天都有上述情況發(fā)生，如何避免？如何解決？答案是商業(yè)分析！中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的新常態(tài)時(shí)期，需要組織更加重視項(xiàng)目前期的商業(yè)環(huán)境分析和商業(yè)論證，確保啟動(dòng)項(xiàng)目合理可行，避免回到高資源消耗和項(xiàng)目成果閑置的老路。如何抓住機(jī)遇，讓企業(yè)立于不敗之地？行之有效的方法是提高企業(yè)競爭力。如何提高？答案是商業(yè)分析！ PMI-PBA培訓(xùn)多少錢-PMI-PBA培訓(xùn)選清暉,15年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),滾動(dòng)開班,一年內(nèi)重學(xué),免除后顧之憂!太原報(bào)名PMI-PBA線下班

PMI-PBA認(rèn)證對于組織的價(jià)值:

順應(yīng)快速變化的市場與日益激烈的競爭。確保上馬項(xiàng)目是合理可行的，避免高資源消耗、項(xiàng)目成果閑置。把握機(jī)遇，幫助組織實(shí)現(xiàn)有效產(chǎn)出。

PMI-PBA認(rèn)證對于個(gè)人的價(jià)值:

提升個(gè)人在商業(yè)分析及確定商業(yè)需求領(lǐng)域的專長能力。增強(qiáng)與干系人有效合作及改善項(xiàng)目成果的能力。增加推動(dòng)成功商業(yè)成果方面的經(jīng)驗(yàn)，助力職場。拓展從業(yè)者項(xiàng)目管理專業(yè)能力，助力轉(zhuǎn)型。幫助你快速抓住事物焦點(diǎn)，制訂可行性方案。

培訓(xùn)目標(biāo):

1、通過案例分析、小組活動(dòng)、情景模擬、經(jīng)驗(yàn)分享等實(shí)戰(zhàn)方式，幫助學(xué)員深入的理解商業(yè)分析實(shí)踐，幫助學(xué)員正確地運(yùn)用商業(yè)分析工具。

2、掌握商業(yè)分析/需求分析標(biāo)準(zhǔn)、理念與流程、知識(shí)技能及工具。

3、熟悉商業(yè)分析師(PMI-PBA）認(rèn)證考試的題型，充分應(yīng)對PMI-PBA考試。 常州什么是PMI-PBA線下班PMI-PBA考試報(bào)名-推薦清暉,擁有國內(nèi)項(xiàng)目管理專業(yè)師資+專業(yè)助教團(tuán)隊(duì),線上+線下,班型靈活。

在PBA知識(shí)體系中，BA作為項(xiàng)目中的一個(gè)角色，也就是說，在項(xiàng)目中，有項(xiàng)目經(jīng)理、架構(gòu)師、IT項(xiàng)目的開發(fā)、測試等。BA是項(xiàng)目組的關(guān)鍵成員，所以推出了PBA認(rèn)證。PMI的優(yōu)勢在于項(xiàng)目管理?；旧贤瞥龅恼J(rèn)證都和項(xiàng)目管理有關(guān)，包括項(xiàng)目集管理、項(xiàng)目組合管理、敏捷項(xiàng)目管理認(rèn)證，所以PBA認(rèn)證也和項(xiàng)目管理有關(guān)，所以這也是為什么PMBOK作為PBA要考的內(nèi)容之一。從這個(gè)角度來看，從PMI的定位來看，把BA作為項(xiàng)目中的一個(gè)角色，如何保證整個(gè)項(xiàng)目夠如期保證質(zhì)量的交付，從而定位這樣的角色。

商業(yè)分析技能對于組織的價(jià)值在于：

順應(yīng)快速變化的市場與日益激烈的競爭

確保上馬項(xiàng)目是合理可行的，避免重回到以前高資源消耗、項(xiàng)目成果閑置的老路

把握機(jī)遇，讓企業(yè)立于不敗之地

商業(yè)分析技能對于個(gè)人的價(jià)值在于：

提升自身信譽(yù)：展示您在商業(yè)分析及確定商業(yè)需求領(lǐng)域的專長優(yōu)勢

增強(qiáng)自身求職能力：展示您與干系人有效合作及改善項(xiàng)目成果的能力

帶來更多嶄露頭角的機(jī)會(huì)：讓您在推動(dòng)成功商業(yè)成果方面的經(jīng)驗(yàn)備受關(guān)注，讓自己脫穎而出

培訓(xùn)對象：

項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、營銷經(jīng)理、企業(yè)中高管商業(yè)分析師（BA）、需求工程師（RA）、系統(tǒng)分析師(SA)、系統(tǒng)架構(gòu)師(SD)對項(xiàng)目之商業(yè)分析與需求分析方法有興趣者已經(jīng)獲得PMP認(rèn)證，對商業(yè)分析工作有興趣、想學(xué)習(xí)完整商業(yè)分析方法者 PMI-PBA考試如何報(bào)名—認(rèn)準(zhǔn)清暉PMI-PBA培訓(xùn)!

建議剛學(xué)習(xí)的時(shí)候要先把《商業(yè)分析實(shí)踐指南》通讀—遍。其內(nèi)容條理分明，邏輯清晰，還涉及了大量知識(shí)點(diǎn)細(xì)節(jié)，可以說看幾遍都不為過的。反倒是新版指南教材改版為類似PMBOOK的敘述方式，感覺過于注重過程組的構(gòu)成反而不是那么易于理解。我當(dāng)時(shí)并沒有先看實(shí)踐指南，而是拿過新版教材通讀了一遍，然后就有—種書中"不說人話的感覺，平白浪費(fèi)了不少時(shí)間。

對PBA學(xué)習(xí)內(nèi)容盡可能的串聯(lián)起來。PBA盡管教材只有PMBOOK的一半厚度，但由于我們自身對商業(yè)分析這件事情的陌生，會(huì)使得我們對書中講述的過程和邏輯關(guān)系的理解上存在很大困難。所以在學(xué)習(xí)過程中除了基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握外，還需要投入精力來梳理并理解書中不同過程之間的關(guān)系和邏輯，這對這門科目的學(xué)習(xí)和考試都十分重要。好在清暉通?？记岸紩?huì)安排知識(shí)串講，這個(gè)對整個(gè)商業(yè)分析過程的理解非常有幫助，大家一定不要錯(cuò)過。

建議日常多留意知識(shí)點(diǎn)的英文敘述，特別是工具技術(shù)的英文建議大家盡量熟悉一些，可以說PBA考試的翻譯是所有PMI考試科目中很差的了，選項(xiàng)中經(jīng)常出現(xiàn)些翻譯得亂七八糟的術(shù)語，讓人看得一頭霧水。 2022年P(guān)MI-PBA報(bào)名要求,PMI-PBA考試條件?太原有哪些PMI-PBA

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問題―—現(xiàn)實(shí)（是什么）和理想（應(yīng)該是什么）之間相差的結(jié)果，而且需要現(xiàn)在或?qū)聿扇⌒袆?dòng)。

具有"問題思維"的人，他們的邏輯更強(qiáng)大，更關(guān)注怎樣避免失敗和錯(cuò)誤，動(dòng)力模式是“避兇”。

在商業(yè)項(xiàng)目的運(yùn)營團(tuán)隊(duì)中，目標(biāo)思維的人會(huì)去打先鋒，但是他們往往帶有一種理想化的思想，可能到了問題嚴(yán)重影響到商業(yè)目標(biāo)的時(shí)候，才會(huì)看到問題。這時(shí)候，問題思維的人就會(huì)負(fù)責(zé)善后，二者之間可以很好地展開合作，根據(jù)事物的不同階段確定主次關(guān)系來進(jìn)行分析。

在商業(yè)項(xiàng)目的初創(chuàng)階段，需要有強(qiáng)大的開拓力，應(yīng)以目標(biāo)思維為主。在穩(wěn)定發(fā)展階段，以保證平衡為要?jiǎng)?wù)，這時(shí)候要以問題思維為主。問題思維在這個(gè)階段可以發(fā)揮出強(qiáng)大的作用，因?yàn)樵谇捌诘倪^程里，很多問題已經(jīng)暴露了出來，如果不去主動(dòng)解決，可能會(huì)讓整體方向出現(xiàn)偏移。比如對方案進(jìn)行經(jīng)濟(jì)效益分析，從財(cái)務(wù)上進(jìn)一步判斷它是否符合企業(yè)目標(biāo)。如果出現(xiàn)了偏差，就要尋找解決方法和突破端口。

在項(xiàng)目中，問題思維可以助力理解問題的本質(zhì)與問題的分類，讓項(xiàng)目管理者具有更加敏銳的感知能力。從邏輯中覺察業(yè)務(wù)的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)身邊的問題。 太原報(bào)名PMI-PBA線下班

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