新元學(xué)校附近中考速寫教育培訓(xùn)

許多有實踐經(jīng)驗的畫家都有這樣的體會，每次寫生、采風(fēng)都會帶回一大堆照片，回到畫室，卻很難找出幾張對自己的創(chuàng)作有用的照片。這是因為照片只是將所見到的人物、場景縮小到有限的圖片上，許多生動的小細(xì)節(jié)在圖片縮小后已經(jīng)無法被感受到了。而速寫則不同，畫家對于場景是經(jīng)過藝術(shù)加工的再創(chuàng)造，速寫作品表達(dá)了生動的現(xiàn)場對畫家情感的觸動。而且每一張速寫的完成還需要一定的時間，在這一定的時間里，畫家可以很認(rèn)真的細(xì)致的觀察被畫的對象和物象，將**動人的審美細(xì)節(jié)深深的印在記憶里、頭腦中，即使是事隔多年再翻看原來的速寫，也可以迅速的回憶起當(dāng)時的許多情景。而面對百分之一秒拍攝的照片，這種機(jī)械的記錄就少了許多對創(chuàng)作至關(guān)重要的情感因素。所以，反映生活的速寫可以根據(jù)個人的情趣、愛好來進(jìn)行，也可在速寫旁配以適當(dāng)?shù)奈淖郑@樣的速寫可以隨時隨地隨意的進(jìn)行，若干年后，可以從中感受到的許多寶貴的東西，就這樣被看似不經(jīng)意的記錄下來了。如七十年代的陽泉工人的“速寫日記”形勢，現(xiàn)在看起來，仍然可以發(fā)現(xiàn)許多閃光的東西。以記錄生活為目的速寫的關(guān)鍵是要能做到持之以恒。

    創(chuàng)意速寫是速寫的一個特殊形式，是在速寫的基礎(chǔ)上增添作者對思維的理解幻想，使畫面增添屬于自己的東西。創(chuàng)意速寫不難，他正規(guī)點的解釋是：“添加想象聯(lián)想的成分，使畫面具有一定的思想內(nèi)容及獨特的形式感和審美趣味的速寫。和傳統(tǒng)的速寫相比，創(chuàng)意速寫更加靈活，尤其是對于創(chuàng)意方面的要求很高。所以創(chuàng)意速寫更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意。創(chuàng)意速寫是純創(chuàng)作的過程中，運用想象、聯(lián)想、擬人、象征、比喻等思維方式，并用速寫的形式加以表現(xiàn)，將創(chuàng)造性的意念構(gòu)想轉(zhuǎn)化成具有創(chuàng)新精神的一種表現(xiàn)形式。在平時課余，可以多看點創(chuàng)意插畫漫畫的東西把物體畫的更有味道一點，多練習(xí)練習(xí)單個物體的訓(xùn)練，要畫什么像什么而且細(xì)節(jié)要足夠清楚?？荚嚨臅r候就能靈活把平時積累的單個素材運用到考卷上，創(chuàng)作出一幅新的具有形式美感的畫面，比較好要強(qiáng)烈，這樣會生動一些。物體質(zhì)感的表現(xiàn)過程1、確定構(gòu)圖創(chuàng)作時根據(jù)題材和主題思想的要求，把要表現(xiàn)的形象恰當(dāng)?shù)仄饋?，?gòu)成一個協(xié)調(diào)、完整的畫面。只要你的構(gòu)圖能恰到好處地表現(xiàn)你的思想，同時在視覺上又富有美感，那就是成功的構(gòu)圖。2、確定色階依據(jù)從整體到局部再到整體的作畫原則，仔細(xì)觀察實物之后，在思路清晰的情況下，分清主次關(guān)系。新元學(xué)校附近中考速寫教育培訓(xùn)新動力畫室開擴(kuò)孩子大腦思維能力，提高升學(xué)率。

    筆觸不多但要體現(xiàn)一個人的神韻動態(tài)人物的動態(tài)有靜、有動就是整個人體結(jié)構(gòu)的曲線造型一定要注意人物的重心要穩(wěn)定手部手部的輪廓是需要好好勾勒的手部能看出一個人的年齡特征年輕一點的會比較飽滿、有肉感年長一點的會結(jié)構(gòu)比較的突出、粗礦跟年齡、男女、胖瘦等直接的關(guān)系女性的會比較的柔美、瘦削男性的結(jié)構(gòu)骨骼稍大且粗礦腳部通過腳部的結(jié)構(gòu)才能甄別出鞋子以及腳踝的連接變化有些人不仔細(xì)的注意觀察可能會把雙腳畫成“同邊”的要注意喲衣紋剛開始學(xué)畫速寫點點也覺得速寫人物衣服難畫怎么畫就是別扭后來老師叫我多在紙上反反復(fù)復(fù)臨摹總結(jié)了一個規(guī)律，就是手部彎曲地方，線條就卡重，外輪廓線實、衣紋線條虛、，虛實關(guān)系要講究。這樣才有衣服的體積感。場景道具在速寫場景中。

    速寫主要還是以線為主、以面為輔助速寫中線條的穿插非常的重要人物線的穿插跟人體的結(jié)構(gòu)有關(guān)，也跟虛實有很大的關(guān)系，穿插得當(dāng)，給人的視覺感非常的舒服，在人物的外輪廓以及轉(zhuǎn)折處比較的重，其他的比較的虛。尤其是速寫人物刻畫服裝的線條，“服裝線”應(yīng)按照衣服的垂向來，注意虛實的對比，體現(xiàn)人體的結(jié)構(gòu)。“人體結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折線”要準(zhǔn)確、肯定，貼皮膚處要實一點。速寫中線條有很多的變化這個很重要，一定要注意線的曲直、濃淡、虛實、長短、疏密、粗細(xì)等都要注意都體現(xiàn)在速寫人物中的細(xì)節(jié)中速寫人物中有很多的結(jié)構(gòu)組成手、腳、頭發(fā)、動態(tài)、服飾等等如果有些局部畫不好的話也是影響整體的也要局部的去練習(xí)頭部三庭五眼（△如下圖所示）**基本的比例，作為參考，三庭：發(fā)際線到眉毛、眉毛到鼻子底部、鼻子底部到下巴，五眼：兩眼之間一只眼睛的距離，眼睛的左右各一只眼睛的距離。首先抓住頭部的動態(tài)、五官比例再去專注五官的塑造頭部占速寫人物的三分之一觀察對象的特征、表情等五官、臉部的表現(xiàn)需要結(jié)合頭發(fā)的處理頭發(fā)也是比較難表現(xiàn)的一個局部頭發(fā)要圍繞頭顱的結(jié)構(gòu)去刻畫面部五官抓住神態(tài)。新動力畫室承接全市各大文藝演出活動，進(jìn)行導(dǎo)演，策劃及團(tuán)隊演出等演藝活動。

    同時在結(jié)構(gòu)大的轉(zhuǎn)折之處輔助以面積不同的來加強(qiáng)體積，這種畫法在高考考試中由于表現(xiàn)手法對比強(qiáng)烈，在考試打分中比較好拿分，因此教師給學(xué)生們平時示范時，較多采用的也是這種畫法。通過幾年學(xué)生專業(yè)考試后，專業(yè)分?jǐn)?shù)總結(jié)分析來看，是得到了理想的分?jǐn)?shù)，愿考生初學(xué)者可以嘗試練習(xí)，一定會有一番驚喜的?；旧吓c線面速寫相同，但區(qū)別在于它更深入明暗速寫表現(xiàn)體積結(jié)構(gòu)形體更嚴(yán)謹(jǐn)扎實。由于它用的時間相對于其它幾種速寫畫法來說較少，故對學(xué)習(xí)者的手頭功夫要求較高，要求快、準(zhǔn)、狠。在考油畫系時可以采用此法。速寫對繪畫工具的要求不是很嚴(yán)格，一般來說能在材料表面留下痕跡的工具都可以用來畫速寫，比如我們常用的鉛筆、鋼筆、簽字筆、馬克筆、圓珠筆、碳鉛筆、木炭條、毛筆等等。對于初學(xué)者來說，速寫是一項訓(xùn)練造型綜合能力的速寫朱宣咸作于1956年國慶方法，是我們在素描中所提倡的整體意識的應(yīng)用和發(fā)展。速寫的這種綜合性，主要受限于速寫作畫時間的短暫，這種短暫又受限于速寫對象的活動特點。因為速寫是以運動中的物體為主要描寫對象，畫者在沒有充足的時間進(jìn)行分析和思考的情況下，必然以一種簡約的綜合方式來表現(xiàn)。速寫能培養(yǎng)我們敏銳的觀察能力。新動力畫室給學(xué)生以潛移默化的美學(xué)素養(yǎng)浸潤。山東速寫培訓(xùn)

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一般構(gòu)圖規(guī)律是“寧上勿下，左右平衡”，即頭部上方到紙的邊緣留的距離可以相對少一些，而腳底留的距離大一些，左右兩邊距離差不太多，整體平衡為好，并且構(gòu)圖一定要飽滿。

人物動態(tài)是由“一豎二橫三體積四肢”的體塊之間的關(guān)系而形成的。

(“一豎”是指人體的脊柱。軀干部分的活動都是由脊柱帶動的。主要體現(xiàn)在頸部和腰部。

“二橫”是指肩線與髖線，是軀干連接四肢的紐帶。二橫線除人體在立正姿勢時呈水平狀平行外，活動時均成相反方向的傾斜。

“三體積”指人體的頭部、胸部、骨盆分別概括而成的三個立方體體積。三體積，均為不動的整體，由脊柱貫穿連接。脊柱的彎曲、旋轉(zhuǎn)使三體積呈現(xiàn)出俯仰、傾斜、扭動等不同狀態(tài)，并產(chǎn)生相應(yīng)的變化。

“四肢”是指上肢和下肢。它們都是分別連接在軀干上下兩端呈圓錐形體塊，通過關(guān)節(jié)處的活動而呈現(xiàn)不同動作。)

因此要以形體的眼光來觀察和表現(xiàn)，對人物幾個體塊之間有一個立體的想象力，才能畫出完整生動的速寫。  畫速寫時需要注意選擇在何種角度來表現(xiàn)效果比較好，并且對動態(tài)都要用略帶夸張的表現(xiàn)來增強(qiáng)人物特征和動態(tài)的感受。 新元學(xué)校附近中考速寫教育培訓(xùn)

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