中?學(xué)計算機教室（微機室）主要承擔信息化技術(shù)課程，如計算機基礎(chǔ)教學(xué)課程，應(yīng)?包括??打字王、Office、WPS、??畫王等；新?輪課改中，中?學(xué)信息技術(shù)課增加了編程、3D設(shè)計、?視頻編輯，??智能等軟件，如Scraino、3DOne、愛剪輯、仿真機器?等，對計算機性能配置要求逐步提?；與此同時，英語科?增加?語聽說教學(xué)，并逐步普及信息技術(shù)和英語?語的?機交互考試，?常練習(xí)測試成為教學(xué)常態(tài)。
?向中?學(xué)計算機教室（微機室），針對主要上信息化基礎(chǔ)課程的學(xué)校，采?VDI桌?架構(gòu)，將若??性能的云主機作為云端計算中?，終端則采?綠?節(jié)能的云終端（也可直接利?舊終端）。學(xué)?通過云終端即可使?集中部署于云主機的應(yīng)?環(huán)境。針對新課改應(yīng)?，采?VOI桌?架構(gòu)，實現(xiàn)云端掌控，計算轉(zhuǎn)移，全??撐新課改下的AI、編程，多媒體3D，英語聽說等信息化技術(shù)課程。 瘦客戶端將其鼠標、鍵盤等輸入傳送到服務(wù)器處理，服務(wù)器再把處理結(jié)果回傳至瘦客戶端顯示。金融云桌面孿生實驗室
在“國產(chǎn)?主可控“政策的推動下，對各?業(yè)??終端信息化系統(tǒng)建設(shè)來說，采?可信桌?云平臺構(gòu)建“服務(wù)器-桌?云-終端”的云辦公業(yè)務(wù)模式，不僅能銜接現(xiàn)有傳統(tǒng)的辦公及應(yīng)?模式，對終端設(shè)備、桌?環(huán)境進?統(tǒng)?管理與維護，還能促進信息化系統(tǒng)向國產(chǎn)?主可控?向遷移，有效?撐?常辦公及移動協(xié)同等信息化部署需求。終端信息系統(tǒng)國產(chǎn)化是?個?期過程，?致分為三個階段：
以基礎(chǔ)軟硬件設(shè)備替換為主，多種終端信息設(shè)備并存，管理維護?作復(fù)雜，通過桌?云平臺可以對異構(gòu)終端、不同桌?環(huán)境進?統(tǒng)?集中管理
基礎(chǔ)軟硬件環(huán)境建設(shè)完成，把主要資源逐步轉(zhuǎn)向業(yè)務(wù)應(yīng)?系統(tǒng)及相關(guān)服務(wù)體系建設(shè)，重點關(guān)注各類業(yè)務(wù)應(yīng)?系統(tǒng)的遷移適配，采?云桌?/云應(yīng)??案進?過渡，全?保障業(yè)務(wù)的連續(xù)性和穩(wěn)定性在基礎(chǔ)設(shè)施和業(yè)務(wù)應(yīng)?系統(tǒng)建設(shè)基礎(chǔ)上，全?關(guān)注信息化整體建設(shè)與業(yè)務(wù)應(yīng)??態(tài)建設(shè)；
利?桌?云平臺可以對設(shè)備運?狀態(tài)、資源利?率、桌?使?過程、軟件使?率等服務(wù)數(shù)據(jù)進?統(tǒng)計分析，為合理調(diào)配和規(guī)劃資源提供決策依據(jù) 銳捷云桌面服務(wù)器傳統(tǒng)PC的配置在購買時就已經(jīng)固定，閑置資源無法有效的利用起來，造成資源浪費。
醫(yī)院傳統(tǒng)絡(luò)端使用現(xiàn)狀
終端批次不一，異構(gòu)多，終端與軟件或業(yè)務(wù)系統(tǒng)因為不兼容導(dǎo)致終端異常終端經(jīng)常出故障，導(dǎo)致業(yè)務(wù)中斷，需運維人員到現(xiàn)場進行手動維護，
效率較低
外設(shè)如打印機連接方式類型較多，
管理難
醫(yī)院業(yè)務(wù)系統(tǒng)頻繁更新，出現(xiàn)異常后，時間過長，影響就醫(yī)
解決方案：一朵云全覆蓋一朵云，覆蓋醫(yī)院全場景桌面需求噢易從智慧醫(yī)院終端生命周期管理的角度出發(fā)，靈活交付不同架構(gòu)(VDI/VOI/IDV)的桌面，實現(xiàn)對科室、終端、模板、桌面等資源的統(tǒng)一運維管理。提供高可靠性的外設(shè)兼容能力，能夠讓醫(yī)生、護士及時的連接HIS、PACS等內(nèi)部系統(tǒng)及打印機等外設(shè)。滿足遠程辦公、會診接入、醫(yī)技系統(tǒng)訪問的需求
遠端桌面模式管控，該方式為云桌面類型的終端管控模式(常見的管控模式為VDI)用戶使用桌面時，可以通過品牌的手機、平板電腦等移動設(shè)備或華為品牌PC終端等訪問桌面環(huán)境，桌面的運行依賴于后端的服務(wù)器性能以及桌面訪問設(shè)備所連接的網(wǎng)絡(luò)的性能，用戶的桌面使用習(xí)慣可完全保留。管理人員進行運維管理工作時，通過訪問WEB端管理平臺的方式對所有桌面環(huán)境進行統(tǒng)一管理，桌面創(chuàng)建后以虛擬機的形式運行在服務(wù)器中，并通過網(wǎng)絡(luò)將相關(guān)顯示畫面?zhèn)鬏數(shù)角岸私K端，服務(wù)器除遠程運維管理桌面環(huán)境外還需要為桌面的運行提供運算資源。 胖客戶端更受網(wǎng)絡(luò)受限環(huán)境下的使用者歡迎。
噢易全校?體化融合桌?云解決?案是?套融合VDI、VOI、IDV、TCI四種桌?云技術(shù)的新型桌?云解決?案，將計算機實驗教學(xué)搬到云上，建設(shè)符合教學(xué)、實驗實訓(xùn)、?主學(xué)習(xí)、考試于?體的多功能融合云實驗室，適?于公共機房、實訓(xùn)室、3D機房、語?教室、多媒體教室、電?閱覽室、教師辦公、各類考試等?規(guī)模、復(fù)雜混合場景，滿?各專業(yè)基礎(chǔ)性實驗、綜合性實驗、研究探索型實驗的應(yīng)?需求。
?案由云服務(wù)器組成集群，在云端計算和存儲，采?云終端作為教學(xué)終端，通過“單?的融合管理平臺”和“噢易?朵云”微信?程序?qū)嶒灆C房、異構(gòu)終端設(shè)備、桌?進?統(tǒng)?管理和集中運維，?撐以學(xué)?為導(dǎo)向的交互式、體驗式、探究式的實驗教學(xué)要求，不斷提升信息化實驗教學(xué)?平，優(yōu)化教學(xué)資源配置，積淀實驗教學(xué)過程數(shù)據(jù)，驅(qū)動教學(xué)和學(xué)習(xí)?式變?，讓教學(xué)更順暢、學(xué)習(xí)更?效、管理更輕松。 鏡像下發(fā)具備BT、廣播、跨Vlan廣播（無需第三方硬件，軟件自帶）、端對端同傳等不同類型的方式。銳捷云桌面平臺
廣義的云桌面除了瘦客戶端以外，還包含不同架構(gòu)的胖客戶端。金融云桌面孿生實驗室
針對I/O讀寫要求?的教學(xué)軟件應(yīng)?，如經(jīng)管實訓(xùn)軟件創(chuàng)建賬套，可通過智能緩存技術(shù)，?幅提升I/O讀寫能?，保障所有終端并發(fā)創(chuàng)建賬套的時間在3分鐘左右，媲美單臺終端創(chuàng)建賬套時間。
?主研發(fā)OEIDP傳輸協(xié)議，圖像動態(tài)區(qū)域AI檢測及混合編碼壓縮，圖像智能緩存，為教師教學(xué)提供?質(zhì)量圖像傳輸及視頻畫?，保真的?頻效果，降低資源和帶寬占?，降低交互延遲，保障?性能桌?體驗。
單個終端提供多個操作系統(tǒng)，學(xué)?根據(jù)不同專業(yè)課程需要的不同的教學(xué)環(huán)境，靈活進?相應(yīng)的教學(xué)桌?，每個操作系統(tǒng)可安裝獨?的教學(xué)軟件。同時，?持Win7、Win10、CentOS、UOS、KOS等操作系統(tǒng)，滿?學(xué)?靈活多元的使?需求。 金融云桌面孿生實驗室
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