需要閱讀通用服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)

當(dāng)下計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)**運(yùn)用于圖書(shū)館管理，是以“人-機(jī)系統(tǒng)結(jié)合”為特征的新型文化雛形。它隨著數(shù)字技術(shù)的不斷應(yīng)用、改進(jìn)和發(fā)展形成的，為數(shù)字環(huán)境下的圖書(shū)館文化發(fā)展提供技術(shù)支持。 基于校園閱讀空間理念構(gòu)建的聲閱校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通），實(shí)現(xiàn)了資源查找、在線互動(dòng)、便捷服務(wù)、遠(yuǎn)程管理。師生通過(guò)手機(jī)就可以輕松實(shí)現(xiàn)圖書(shū)檢索、外借、薦購(gòu)、預(yù)約、信息采集管理等功能，實(shí)時(shí)獲取各種閱讀學(xué)習(xí)的資源、活動(dòng)、場(chǎng)館信息，可直接瀏覽互動(dòng)、監(jiān)控管理。校閱通的漂流圖書(shū)：查詢漂流柜、教室、閱讀角的圖書(shū)資源；需要閱讀通用服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)

校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）的圖書(shū)預(yù)約功能介紹 圖書(shū)預(yù)約通俗說(shuō)就是預(yù)約借書(shū)，流程如下： 用戶啟動(dòng)圖書(shū)預(yù)約——圖書(shū)管理員收到預(yù)約信息——圖書(shū)管理員處理預(yù)約信息——用戶收到預(yù)約成功消息——用戶到館取走預(yù)約要借的圖書(shū)（至此完成圖書(shū)預(yù)約全部流程） 操作方法： 圖書(shū)預(yù)約的操作方法如表4-1所示 步驟一：?jiǎn)?dòng)圖書(shū)預(yù)約，在校閱通首頁(yè)功能區(qū)點(diǎn)擊“圖書(shū)預(yù)約”圖標(biāo)，啟動(dòng)圖書(shū)預(yù)約功能。 步驟二：進(jìn)入圖書(shū)預(yù)約選項(xiàng)卡頁(yè)面，此頁(yè)面有兩個(gè)選項(xiàng)卡，分別是“檢索預(yù)約”和“我的預(yù)約”。 步驟三：進(jìn)入檢索預(yù)約界面，點(diǎn)擊“檢索預(yù)約”選項(xiàng)卡，進(jìn)入檢索預(yù)約頁(yè)面。 步驟四：顯示檢索結(jié)果，在搜索欄中輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行書(shū)籍檢索。具體檢索方法參照“檢索（搜索）功能” 的說(shuō)明內(nèi)容。 步驟五：進(jìn)入資源詳情頁(yè)面，點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的檢索結(jié)果，進(jìn)入資源詳情頁(yè)面。點(diǎn)擊頁(yè)面下方藍(lán)色“立即預(yù)約”按鈕，完成預(yù)約操作。四川閱讀通用服務(wù)平臺(tái)效果校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)，簡(jiǎn)稱“校閱通”。

聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)互動(dòng)性更強(qiáng)。與微博相比，微信的粘性和溝通感覺(jué)更強(qiáng)。校閱通為用戶提供了更加私密的使用空間，其*大的特點(diǎn)就是具有微信朋友圈相類似的閱讀圈功能，可以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的溝通交流，用戶可以通話發(fā)送文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等富媒體形式實(shí)現(xiàn)雙方同步的即時(shí)在線交流，這種交流的方式更利于信息的送達(dá)。朋友圈的聊天交互方式，可以促進(jìn)圖書(shū)館與用戶之間的良性溝通，讓家長(zhǎng)、學(xué)生可以利用微信圖書(shū)館實(shí)施開(kāi)展閱讀的分享活動(dòng)，有效拓展圖書(shū)館的宣傳推廣服務(wù)，使得用戶在體驗(yàn)上變得不同，信息服務(wù)方式的交互性，拉近了與用戶的距離。

將圖書(shū)館打造為學(xué)習(xí)資源中心是聲閱公司打造高中職智慧圖書(shū)館的宗旨。其中如何實(shí)現(xiàn)圖書(shū)的全校流通，不**考驗(yàn)著聲閱的“硬智慧”，還對(duì)聲閱公司的“軟智慧”做出了挑戰(zhàn)。在圖書(shū)館內(nèi)，學(xué)生可以通過(guò)立式自助借還終端、手機(jī)校閱通app平臺(tái)（校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)），網(wǎng)絡(luò)版本的門禁進(jìn)行圖書(shū)借閱，在館外通過(guò)24小時(shí)的智能圖書(shū)館漂流柜，在校外可以通過(guò)手機(jī)app進(jìn)行線下的預(yù)約，多種方式，共同實(shí)現(xiàn)。校閱通能提供圖書(shū)檢索、圖書(shū)外借、在借圖書(shū)查詢、讀者查詢等在線化信息服務(wù)，主要是滿足讀者的移動(dòng)端應(yīng)用。可以通過(guò)PC端、移動(dòng)端、館外多媒體設(shè)備等給讀者提供24小時(shí)的圖書(shū)檢索、借閱查詢、參考咨詢、查詢及下載電子資源服務(wù)。校閱通的文獻(xiàn)檢索：根據(jù)關(guān)鍵字、所在館進(jìn)行檢索，并根據(jù)所在館與當(dāng)前用戶距離進(jìn)行優(yōu)先級(jí)排序；

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書(shū)館不再是單一封閉的知識(shí)庫(kù)，而是一個(gè)能面向讀者進(jìn)行**開(kāi)放知識(shí)和服務(wù)的中心。圖書(shū)館要擺脫地域、開(kāi)館時(shí)間、空間位置等限制，迎合讀者的需要，轉(zhuǎn)變?yōu)槟軡M足其自身的需要和服務(wù)更加方便的圖書(shū)館，其相關(guān)服務(wù)需求則要有更高的要求。面臨這些新變革，圖書(shū)館如果想要立足于校園信息化服務(wù)，它的服務(wù)和內(nèi)容創(chuàng)新必須勢(shì)在必行。聲閱公司的校園通用服務(wù)平臺(tái)（校園通）從移動(dòng)圖書(shū)館、家?；?dòng)平臺(tái)、閱讀活動(dòng)、圖書(shū)館管理等四個(gè)方面，不**改變了校園圖書(shū)館文化的整體和層次，而且還催生了新的文化形態(tài)。校閱通的個(gè)人贈(zèng)書(shū)模塊是校閱通一個(gè)特色功能。需要閱讀通用服務(wù)平臺(tái)館員管理

通過(guò)校閱通平臺(tái)可以建立校園閱讀分享圈。需要閱讀通用服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)

園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）的掃碼借書(shū)功能功能介紹 掃碼借書(shū)：指用戶使用校閱通在圖書(shū)館內(nèi)掃描書(shū)籍條形碼完成借書(shū)。 操作方法： 在校閱通“首頁(yè)”點(diǎn)擊“掃碼借書(shū)”圖標(biāo)，進(jìn)入掃面頁(yè)面，對(duì)準(zhǔn)書(shū)籍的條形碼掃描，成功后出借書(shū)成功的頁(yè)面。整個(gè)流程如圖4-6、4-7、4-8所示。、 校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）的收藏功能功能介紹 將書(shū)籍“收藏”起來(lái)，隨時(shí)找到心儀的書(shū)籍。 操作方法 在圖書(shū)檢索結(jié)果點(diǎn)擊目標(biāo)書(shū)籍，進(jìn)入圖書(shū)詳情頁(yè)面，在該頁(yè)面左下角點(diǎn)擊“加入收藏”按鈕，完成收藏（如圖4-9所示）。在首頁(yè)面，點(diǎn)擊右下角“個(gè)人中心”（注冊(cè)用戶顯示用戶名），點(diǎn)擊“我的收藏”，進(jìn)入“我的收藏”頁(yè)面（如圖4-10所示）。需要閱讀通用服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)

上海聲閱智能科技有限公司成立于2012-08-09年，在此之前我們已在智慧圖書(shū)館，漂流柜，書(shū)話墻，積分兌換行業(yè)中有了多年的生產(chǎn)和服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，深受經(jīng)銷商和客戶的好評(píng)。我們從一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小公司，慢慢的適應(yīng)了市場(chǎng)的需求，得到了越來(lái)越多的客戶認(rèn)可。公司現(xiàn)在主要提供智慧圖書(shū)館，漂流柜，書(shū)話墻，積分兌換等業(yè)務(wù)，從業(yè)人員均有智慧圖書(shū)館，漂流柜，書(shū)話墻，積分兌換行內(nèi)多年經(jīng)驗(yàn)。公司員工技術(shù)嫻熟、責(zé)任心強(qiáng)。公司秉承客戶是上帝的原則，急客戶所急，想客戶所想，熱情服務(wù)。公司會(huì)針對(duì)不同客戶的要求，不斷研發(fā)和開(kāi)發(fā)適合市場(chǎng)需求、客戶需求的產(chǎn)品。公司產(chǎn)品應(yīng)用領(lǐng)域廣，實(shí)用性強(qiáng)，得到智慧圖書(shū)館，漂流柜，書(shū)話墻，積分兌換客戶支持和信賴。聲閱智能秉承著誠(chéng)信服務(wù)、產(chǎn)品求新的經(jīng)營(yíng)原則，對(duì)于員工素質(zhì)有嚴(yán)格的把控和要求，為智慧圖書(shū)館，漂流柜，書(shū)話墻，積分兌換行業(yè)用戶提供完善的售前和售后服務(wù)。