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社會(huì)功能和存在方式七、社會(huì)功能和存在方式

1、習(xí)俗舞蹈:又可稱為節(jié)慶、儀式舞蹈，是我國(guó)許多民族在婚配、喪葬、種植、收獲及其他一些喜慶節(jié)日所舉行的各種**性的舞蹈活動(dòng)。在這些舞蹈活動(dòng)中，表觀了各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)風(fēng)貌、文化傳統(tǒng)和民族性格特征。

2、社交舞蹈:是人們進(jìn)行社會(huì)交往、增進(jìn)友誼、聯(lián)絡(luò)感情的舞蹈活動(dòng)。一般多指在舞會(huì)中跳的各種交際舞。另外，我國(guó)許多少數(shù)民族在各種節(jié)日所進(jìn)行的**性的舞蹈活動(dòng)，多是青年男女進(jìn)行社會(huì)交往、自由選擇配偶的社交活動(dòng)，因此，也可以說是各民族的社交舞蹈。

3、教育舞蹈:是指學(xué)校、幼兒園等進(jìn)行審美教育的舞蹈活動(dòng)，以及開設(shè)的舞蹈課程，用來(lái)陶冶和美化人的思想感情、道德情操，培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)友愛、加強(qiáng)禮儀，以及增進(jìn)身心健康、都能起到潛移默化的作用 蘇州找舞蹈練功服廠家選擇哪家，推薦義烏伊娃服飾。新疆少兒舞蹈訓(xùn)練襪

心理結(jié)構(gòu)形式，大致有以下特點(diǎn): 1、以作品人物的心理活動(dòng)作為安排人物的行動(dòng)，展開情節(jié)、事件的貫串線，其目的是為了更充分更深入地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。2、突破了傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)形式的“順序性”結(jié)構(gòu)原則和表現(xiàn)方法，而以人物主觀的心理活動(dòng)的發(fā)展和變化作為進(jìn)行結(jié)構(gòu)的依據(jù)，因此在一定程度上打破了舞臺(tái)時(shí)空的局限，并采用正敘，倒敘、回憶或閃回等手法。3、在舞劇創(chuàng)作中，一般不采用分幕的布局，而是一氣呵成的多場(chǎng)景連續(xù)更迭，或者說，心理結(jié)構(gòu)的舞劇，常常采用獨(dú)幕的樣式。4、在客觀地表現(xiàn)作品人物心理活動(dòng)的同時(shí)還可以插入作者主觀的思想意識(shí)活動(dòng)，直接表現(xiàn)出作者的主觀評(píng)價(jià)。

舞蹈作品中舞蹈語(yǔ)言的一般規(guī)律: 1、舞蹈語(yǔ)言要形象化、性格化2、舞蹈語(yǔ)言要感情飽滿、凝練集中3、舞蹈語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)新穎多樣4、舞蹈語(yǔ)言應(yīng)有鮮明的節(jié)奏和豐富的韻律 青海兒童舞蹈訓(xùn)練襪蘇州舞蹈練功服廠家選擇哪家，選擇義烏伊娃服飾。

1、舞服有很好的彈性：穿普通的衣服沒有專業(yè)舞服彈性好，跳舞時(shí)遇到幅度稍微大一點(diǎn)的動(dòng)作如踢腿等就練不開，這時(shí)動(dòng)作受到限制，不能達(dá)到比較好的練習(xí)效果。

2、舞服統(tǒng)一更能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤：穿著專業(yè)統(tǒng)一的舞服練習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)，若體態(tài)不對(duì)或者細(xì)節(jié)不到位，跳舞更容易被老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)。若隨意穿著，一眼從人群中望去會(huì)顯得眼花繚亂導(dǎo)致錯(cuò)誤不能被發(fā)現(xiàn)。

3、專業(yè)舞服更修身：跳舞時(shí)穿自己寬松的衣服會(huì)掩蓋缺陷，不利于教學(xué)，專業(yè)舞服更修身，能把身體動(dòng)作的小細(xì)節(jié)完全表現(xiàn)出來(lái)。

舞蹈的理解舞蹈的理解舞蹈，顧名思義，就是手舞足蹈《毛詩(shī)序》說:"情動(dòng)于中，而形于言。言之不足，故嗟嘆之;嗟嘆之不足，故永歌之;永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。"可見舞蹈是憑借人體動(dòng)作去抒發(fā)情感的表演藝術(shù)。它不能像雕塑那樣從整個(gè)青銅或大理石的軀體中顯現(xiàn)出靈魂的力量，不能像繪畫那樣以飽含墨彩的筆毫在平面的絹紙上渲染出寄寓情感的物象，不能像音樂那樣用抑揚(yáng)頓挫的旋律、飽含情感的音符撥動(dòng)人們時(shí)心弦。但舞蹈卻占有物質(zhì)發(fā)展**妙的成果人體，它以人體為自己的物質(zhì)媒介。無(wú)錫找舞蹈練功服廠家選擇哪家，推薦義烏伊娃服飾。

舞蹈起源于勞動(dòng),與文學(xué)、音樂相伴而生,是人類歷史上**早產(chǎn)生的藝術(shù)形式之一。作為意識(shí)形態(tài),舞蹈總是鮮明地反映出入們不同的思想、信仰,生活理想和審美要求，它既是供人欣賞和娛樂的藝術(shù)形式,也具有宣傳教育的社會(huì)作用。作為教育手段,舞蹈活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活,富有節(jié)奏感、表現(xiàn)力，而且可以豐富、抒發(fā)、表達(dá)情感,起到良好的健身、健心作用。舞蹈對(duì)人們表演者.欣賞者的心態(tài)、生理、情感、品德等多方面起潛移默化的作用,對(duì)精神文明建設(shè)和提高民族的文化藝術(shù)素養(yǎng)所具有的深遠(yuǎn)的社會(huì)意義,被越來(lái)越多的人們所認(rèn)識(shí)。

舞蹈的三要素

舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈的基本要素直接影響著舞蹈的風(fēng)格和美感的形成,直接影響舞蹈所展示的人物性格、情操、風(fēng)度、氣質(zhì)和所表達(dá)的情感內(nèi)容等。 紹興找舞蹈練功服廠家推薦哪家，選擇義烏伊娃服飾。廣西兒童舞蹈襪加絨加厚

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舞蹈題材是指舞蹈作品中直接描寫的生活形象。是舞蹈編導(dǎo)對(duì)其掌握的社會(huì)生活素材進(jìn)行選擇、提煉、加工后作為作品內(nèi)容的材料。舞蹈題材的選擇也有以下一些規(guī)律和特點(diǎn):1、舞蹈題材的選擇應(yīng)有強(qiáng)烈的動(dòng)作性。2、舞蹈題材的選擇應(yīng)富有激動(dòng)而飽滿的感情。

舞蹈主題是舞蹈作品通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪和對(duì)藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來(lái)的情感意蘊(yùn)和中心思想，又叫主題思想。

一部戲劇式結(jié)構(gòu)作品包括:引子、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的還有尾聲）等部分。

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