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    而且說到愛心，本人確實(shí)也在周圍韓國(guó)人堅(jiān)韌的性格但溫順的品行中有所體會(huì)，“實(shí)踐”的校訓(xùn)重心，...董健菲2019-09-05工程造價(jià)專業(yè)人才分層培養(yǎng)模式研究一、前言人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建和優(yōu)化需要解決兩個(gè)問題，一是培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的問題；二是課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系及教學(xué)模式的問題。二、分層培養(yǎng)的概念及特點(diǎn)1.概念。分層教學(xué)法是在學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，智力和非智...2019-08-23工程造價(jià)專業(yè)人才分層復(fù)合應(yīng)用型土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的與實(shí)踐【摘要】為提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和工程建設(shè)實(shí)際，從人才市場(chǎng)營(yíng)銷角度創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)理念，分析了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的影響因素和工程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了復(fù)合應(yīng)用型土木工程專業(yè)整體實(shí)踐教學(xué)體系...2019-07-21土木工程實(shí)踐教學(xué)高等教育主體性教學(xué)革新1結(jié)合主體性教育建設(shè)調(diào)整實(shí)踐教學(xué)體系我院曾經(jīng)對(duì)2010屆城市規(guī)劃畢業(yè)生展開調(diào)研，發(fā)現(xiàn)，，甚至的學(xué)生的專業(yè)...2019-07-15高等教育主體性高等教育實(shí)踐教學(xué)的革新1實(shí)踐教學(xué)中的主體性教育我院近年來以專業(yè)評(píng)估為起點(diǎn)，對(duì)各類各級(jí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)正確引導(dǎo)、保證實(shí)施、促進(jìn)的，著力于培養(yǎng)學(xué)生的主體創(chuàng)新能力。我院設(shè)置有城鄉(xiāng)規(guī)劃、土木工程及給排水科學(xué)與工程3個(gè)工科類專業(yè)。我國(guó)建筑行業(yè)的基本權(quán)益。在咨詢服務(wù)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生以后，每家咨。安徽勘察設(shè)計(jì)公司合作加盟成立分公司的費(fèi)用

    必要時(shí)在不同等級(jí)混凝土交接處可用鋼絲網(wǎng)進(jìn)行分隔，合理安排施工程序是保證施工安全和效率的前提。澆筑的過程中需要使用插入式振搗器，以插纖式振搗器作為輔助，分層進(jìn)行澆筑，在澆筑前要對(duì)模板和鋼筋進(jìn)行嚴(yán)格檢驗(yàn)，首先要檢查預(yù)埋件和波紋管的質(zhì)量，不能有任何的裂縫或間隙以免給砂漿的進(jìn)入提供空間；其次使用振搗器時(shí)要注意控制振動(dòng)的頻率和幅度，振動(dòng)棒的振動(dòng)速度不能過快也不能過慢，波紋管材質(zhì)比較脆弱，避免對(duì)其產(chǎn)生破壞；的后當(dāng)梁體混凝土表面收漿初凝后，需要及時(shí)對(duì)側(cè)面貼膜，利用土工布對(duì)其頂部進(jìn)行覆蓋，做好養(yǎng)護(hù)工作。在天氣干燥或者炎熱的時(shí)候保持混凝土的濕潤(rùn)，養(yǎng)護(hù)和維護(hù)的時(shí)間也要符合相關(guān)的要求無論是澆筑的早期還是澆筑工程完成后都要對(duì)混凝土進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。養(yǎng)護(hù)的時(shí)間通常不能少于14天，在養(yǎng)護(hù)的過程中要將其溫差控制到20攝氏度以內(nèi)所以要經(jīng)常對(duì)其澆水。4、結(jié)束語對(duì)于房屋建筑工程中的混凝土澆筑技術(shù)相信會(huì)隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)和工程領(lǐng)域的研究和創(chuàng)新中能夠很好的解決在施工過程中產(chǎn)生的問題。我國(guó)混凝土澆筑技術(shù)也在多年的實(shí)踐中越發(fā)成熟，針對(duì)房屋建筑工程過程中混凝土澆筑技術(shù)的施工難點(diǎn)和的技術(shù)，相關(guān)工作人員和研究人員還需要進(jìn)行不斷的探索和研究。安徽勘察設(shè)計(jì)公司合作加盟成立分公司的費(fèi)用勢(shì)來整合項(xiàng)目，的在保障建筑企業(yè)利益比較大化的前提下指定建設(shè)方。

    3、建筑工程施工中灌注樁后注漿技術(shù)的具體應(yīng)用探討（1）注漿管制作。后注漿導(dǎo)管應(yīng)采用鋼管，且應(yīng)與鋼筋籠加勁筋綁扎固定或焊接。壓漿導(dǎo)管上均設(shè)有管螺紋、管箍及絲堵，每個(gè)管箍端頭均有管箍堵頭與之連接，使壓漿管管頭在進(jìn)入樁孔時(shí)混凝土不能進(jìn)入壓漿管使之堵塞，并在壓漿過程中漿液壓力達(dá)到一定程度時(shí)自行脫落，使?jié){液能夠包裹樁身。壓漿導(dǎo)管的連接方式采用套管焊接，在進(jìn)行焊接施工時(shí)應(yīng)保持連續(xù)密閉，焊縫飽滿均勻，不得有孔隙、砂眼。樁端后注漿導(dǎo)管及注漿閥數(shù)量宜根據(jù)樁徑大小設(shè)置：對(duì)于直徑不大于1200mm的樁，宜沿鋼筋籠圓周對(duì)稱設(shè)置2根；對(duì)于直徑大于1200mm而不大于2500mm的樁，宜對(duì)稱設(shè)置3根。（2）注漿管安裝下放。在注漿管安裝時(shí)，應(yīng)將兩根注漿管固定在鋼筋籠的內(nèi)圈上，注漿管的底部應(yīng)高出鋼筋籠的200-300mm，安裝注漿管時(shí)必須保證注漿管之間的對(duì)接，確保焊縫飽滿、連續(xù)、密封良好；鋼筋籠起吊后入孔前旋接樁端壓漿閥，鋼筋籠入孔過程中插接樁側(cè)壓漿閥，空孔段壓漿管應(yīng)預(yù)先焊接好，與鋼筋籠一次起吊入孔。鋼筋籠入孔吊放過程中不得反復(fù)向下沖撞和扭動(dòng)，加強(qiáng)保護(hù)，鋼筋籠應(yīng)沉放到底，不得懸吊，下籠受阻時(shí)不得撞籠、墩籠、扭籠。（3）壓水試驗(yàn)。

    一般只同意接受少量學(xué)生實(shí)習(xí)，這就使分散實(shí)習(xí)成為目前畢業(yè)實(shí)習(xí)的主要形式，這樣給聯(lián)系學(xué)生實(shí)習(xí)的工作帶來困難。4、由于分散實(shí)習(xí)的形式，學(xué)校安排的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師有限，一名教師同時(shí)指導(dǎo)多個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的學(xué)生，不可能完全到位，學(xué)生得到教師的指導(dǎo)有限，這就要求學(xué)生必須具備自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)，必須加強(qiáng)與實(shí)習(xí)場(chǎng)所的工程技術(shù)人員聯(lián)系，爭(zhēng)取他們對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。二、畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的選擇是一個(gè)復(fù)雜的過程。一方面課題應(yīng)能反映學(xué)生專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力;另一方面應(yīng)與社會(huì)需求相結(jié)合，這樣才能較好的與就業(yè)相聯(lián)系。因?yàn)閷W(xué)生某一方向的畢業(yè)實(shí)踐具備了該方面的動(dòng)手能力，通常就容易找到這方面的工作，這也是由高職教育的實(shí)踐性、專業(yè)性決定的，否則就失去了高職生的優(yōu)勢(shì)。建筑工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題方向，大致有設(shè)計(jì)類、施工實(shí)踐類、管理類等。以上各類課題不是截然分開的，其中會(huì)有許多交叉的地方。方向確定后，接下來就是確定具體的題目，也就是選題。題目的選擇一定要結(jié)合工程實(shí)際，盡量不用模擬題目，可以縮短同工作的距離，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作。這樣一方面能充分發(fā)揮實(shí)習(xí)基地的作用。后再進(jìn)行分析總結(jié)，制定出更具有的性的參數(shù)。建筑企業(yè)在開展前期。

    但是從建筑設(shè)計(jì)的目的而言，低碳建筑需要考慮到建筑周邊的環(huán)境，例如建筑所處的當(dāng)?shù)丨h(huán)境氣候就是需要充分考慮的因素，然后采取有效的低碳節(jié)能技術(shù)，從而有效降低建筑在施工和使用過程中的能源消耗。除此之外，建筑還需要融合周邊的自然環(huán)境，盡量做到建筑、自然和生活在建筑內(nèi)的人能夠形成一個(gè)有機(jī)的整體，在進(jìn)行低碳建筑的設(shè)計(jì)過程中，建筑材料的無害也是低碳建筑設(shè)計(jì)非常重要的要點(diǎn)。材料的選擇注重保溫性，另外，從藝術(shù)的角度而言，低碳建筑可以創(chuàng)造一定的文化內(nèi)涵。低碳建筑的發(fā)展原則在低碳建筑的推廣過程中，低碳不的的只是口號(hào)，目前很多設(shè)計(jì)人員甚至連開發(fā)商都將低碳建筑和建筑的奢華相提并論，這無疑在一定程度上違背了低碳建筑設(shè)計(jì)的初衷。其實(shí)，低碳建筑設(shè)計(jì)并不意味著較高的成本，而是在設(shè)計(jì)的過程中采用特殊的材料和科學(xué)的構(gòu)造進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，一方面，低碳建筑在材料的選擇上需要考慮材料的來源，這樣能夠在的大程度上降低運(yùn)輸?shù)馁M(fèi)用;另一方面，低碳建筑設(shè)計(jì)和施工都需要考慮到自然環(huán)境，這樣有利于能源的節(jié)約，而從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來看，低碳建筑能夠有效降低建筑在使用過程中的成本，能提高我國(guó)整體的建筑效益。，建設(shè)單位可以在前期工程咨詢的幫助下，制定出工程項(xiàng)目所需的材。安徽勘察設(shè)計(jì)公司合作加盟成立分公司的費(fèi)用

心的處理。例如：項(xiàng)目的價(jià)值檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)、提高造價(jià)和成品的估算質(zhì)。安徽勘察設(shè)計(jì)公司合作加盟成立分公司的費(fèi)用

    從目前建筑學(xué)學(xué)生的狀況和畢業(yè)生就業(yè)之后的反饋信心來看，我們的建筑教育所培養(yǎng)的學(xué)生與社會(huì)的需求產(chǎn)生一定的差距，主要原因還在于教學(xué)觀念上的落后，沒能妥善處理好藝術(shù)和技術(shù)的兩者的關(guān)系以及理論和實(shí)踐的脫離。畢業(yè)設(shè)計(jì)是建筑學(xué)本11、科教育的重要的教學(xué)環(huán)節(jié),是在學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)整體的檢驗(yàn)過程；是進(jìn)一步培養(yǎng)的分析和解決實(shí)際問題的能力的過程。因此，我們必須對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程進(jìn)行教學(xué)的，以適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)對(duì)建筑設(shè)計(jì)人才的需求，以及強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。2.建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的改進(jìn)方法，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)近些年，除了我國(guó)建筑行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈，西方前衛(wèi)的設(shè)計(jì)思想和建筑師也不斷的涌入我國(guó)的建筑設(shè)計(jì)市場(chǎng)，相比西方建筑師的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)能力以及工作方法，我國(guó)的建筑師都面臨著各方面的沖擊和挑戰(zhàn)。以往，我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常是注重基本功的訓(xùn)練，以及建筑的使用功能的推敲，對(duì)一些實(shí)際的問題往往采取忽略的態(tài)度，這種態(tài)度直12、接影響了學(xué)生分析問題，解決問題的能力，很難滿足社會(huì)對(duì)一個(gè)合格建筑師的要求?！袄蠋熤v，學(xué)生聽”或者“老師改圖”等單向的教學(xué)模式，學(xué)生一直處于被動(dòng)式學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教學(xué)的評(píng)價(jià)也往往集中在學(xué)生掌握了哪些知識(shí)之上。安徽勘察設(shè)計(jì)公司合作加盟成立分公司的費(fèi)用