專升本就是提升自身綜合素質(zhì)和增強競爭力：有人說：學歷不一定等于能力，現(xiàn)在已經(jīng)是知識經(jīng)濟時代，因此大多數(shù)成功人士的學歷都是挺高的，因為學歷是學習的證明，經(jīng)過學習，能讓你不斷的積累知識，豐富自己的知識面，同時，學習能提高你的思考能力，機會是鐘情于有準備的人，你只有...

同樣高學歷可以很方便的接觸到精英階層，掌握信息的主動權(quán)，甚至知道行業(yè)的走向，可以提前判斷。不管是哪種本科，也不管是哪種專業(yè)，沒有更高一些的學歷，人生會失去許多機會。國家承認的本科學歷在當今社會無疑很重要，平時看似沒有用，當需要學歷時再去著手，不僅需要花更多的時...

護考培訓班可在規(guī)定時間和標準要求自己，找到應試狀態(tài)。除此之外，在培訓課堂中，同學們之間相互學習，相互分享經(jīng)驗，這些有用的復習方法可以幫助學員們達到事半功倍的效果。結(jié)合自身的實際需求出發(fā)，老師幫你縮小考題范圍!通過做模擬題印證復習效果。每天做題后都需要總結(jié)，將復...

護考培訓班可在規(guī)定時間和標準要求自己，找到應試狀態(tài)。除此之外，在培訓課堂中，同學們之間相互學習，相互分享經(jīng)驗，這些復習方法可以幫助學員們達到事半功倍的效果。結(jié)合自身的實際需求出發(fā)，找到能解決痛點的就很不錯。老師幫你縮小考題范圍!通過做模擬題印證復習效果。每天做...

入學前與企業(yè)簽訂協(xié)議，學習直接聯(lián)系實際，避免了學習的盲目性；企業(yè)與學生簽訂協(xié)議時，已經(jīng)在相當程度上對學生畢業(yè)后的工作職位有所描述，所以如果學生接受協(xié)議，就說明他選擇了自己今后的工作方向。他在雙元制大學里的學習完全圍繞這個工作方向，所以大學畢業(yè)時他不是職場新手，...

如今就業(yè)壓力增大，為了自己日后的就業(yè)之路更好走，多學幾個技能已經(jīng)成為了必要的趨勢。在眾多技能當中，護資的含金量還是很高的，每一年都有很多學生報考護理，報考護資考試，要想取得護士證，必須要狠下心靜心復習才可以，但是隨著護考難度的提高，現(xiàn)在考點越來越多，需要掌握的...

護考培訓通過強化基礎，查缺補漏，以點帶面，使學生對護考的重要急癥有更加透徹的理解、認識和記憶，處在知其然也知其所以然的狀態(tài)，以扎實牢固的知識儲備應對護考的各種變化，做到胸有成竹、百戰(zhàn)百勝。同時護考知識與臨床實際是統(tǒng)一的，通過護考的復習強化，將來學生在臨床工作中...

護考培訓的好處：首先，培訓班老師可以制定適合自己的學習計劃，在復習初期是必須要有的，尤其是對于基礎薄弱的考生來說，一定要科學、合理地安排復習時間，讓考生迅速學習。自學能力強的考生們可以直接按著自身情況制定復習計劃，而自學能力弱的考生們則需要借助于名流的幫助。護...

要參加考試護士的同學們進入一個焦急的狀態(tài)了教材還沒買，課程還沒選，習題還沒做，計劃還沒訂，實習也開始了，等等很多問題困擾大家，如果大家基礎知識掌握好，直接可以來做題，稍后查漏補缺就好，如果，基礎差，知識點遺忘眾多，建議從頭學起，建立知識脈絡后，再進行題海戰(zhàn)術(shù)。...

現(xiàn)如今護理?？茖W生年齡普片偏小，平時在?；A理論知識比較差，自制力差，加上過去已經(jīng)畢業(yè)的部分學生沒有通過護士執(zhí)業(yè)驗證考試和社會一些人的夸大渲染，使學生們普遍存在畏懼護士執(zhí)業(yè)驗證考試的心理，學生們一談到護士執(zhí)業(yè)驗證考試教會露出為難的面容，這種畏懼心理其實 主要的...

德國的教育體制是其以人為本、終生學習。德國教育體制不屬于英美所謂的精英教育，更像是全部人民通識教育。只要完成12年或者13年中學教育，取得高中畢業(yè)證書，就可以選擇進入應用科學大學(Fachhochschule，Hochschule，簡稱FH）或者大學（Univ...

職業(yè)學校是“雙元制”職業(yè)教育的另一元。在德國，由于實施十二年義務教育，所以德國聯(lián)邦有關部門規(guī)定，自6歲起，已經(jīng)接受了9年義務教育的青少年，如不繼續(xù)上高一級的中學， 則必須在年滿18歲之前接受3年左右職業(yè)義務教育，即上職業(yè)學校。職業(yè)學校的數(shù)量在全德國各州職業(yè)類學...

學制雙元制的學制跟德國一般的大學差不多，一般來說是三年，對于非德語國家的學生是四年，因為要先上一年的語言預科，碩士的話是兩年，博士是三年。形式分為兩種：第一種3+3，先在企業(yè)工作3個月，再在學校上課3個月，周而復始；第二種就是，周一至周四在企業(yè)工作，周五周六在...

德國雙元制留學雙元制的本質(zhì)在于，向年輕人提供實踐技能培訓，使其掌握職業(yè)能力，而不是簡單地提供崗位培訓。"雙元制"職業(yè)教育不僅注重基本從業(yè)能力、社會能力而且特別強調(diào)綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。德國雙元制教育的理論和實際的緊密結(jié)合、教學與實踐的無縫銜接成為學生畢...

根據(jù)職業(yè)的不同，“雙元制”的培訓時間在2年至3年半之間。培訓也可以在非全日制的基礎上完成，除了必須完成強制性全日制教育的證明外，在參加雙元培訓之前，不再需要其他的學習要求。學徒從雇主那里得到培訓津貼，也就是說，他們在學徒期間是有報酬的。學徒學習結(jié)束要參加行業(yè)協(xié)...

德國的雙元制可以稱得上是職業(yè)教育的鼻祖，德國能從二戰(zhàn)戰(zhàn)敗后的廢墟中，短短幾十年成為歐盟的老大哥，很大程度上是雙元制的功勞！給德國提供了大量的技術(shù)人才，迅速幫助德國進行重建！雙元制教育的優(yōu)勢可見一斑！那么什么是雙元制教育呢？通俗來講雙元制就是學校和企業(yè)完成合作的...

德國的發(fā)展靠什么？相信大多數(shù)人會想到：教育，而德國有特色的教育模式就是雙元制。所以，當下，我們就來看看德國雙元制究竟是怎么樣的？與普通的德國大學之間有什么區(qū)別？又有哪些優(yōu)勢？什么是雙元制？雙元制職業(yè)教育是德國教育事業(yè)成功的案例。理論和實際緊密結(jié)合、教學與實踐無...

德國的高等教育由綜合型大學、應用技術(shù)大學、藝術(shù)大學和雙元制職業(yè)教育（雙元制大學）共同構(gòu)成，這四個領域分別負責培養(yǎng)社會所需的不同領域的高等人才，重要程度不分伯仲。普通大學：負責培養(yǎng)各個領域的研究性、學術(shù)型人才，相當于國內(nèi)的綜合性大學。應用技術(shù)大學：負責培養(yǎng)高級應...

Duales studium的德語直譯為“雙重學習”或“雙重研究”，指的是將大學學習和職業(yè)相關的培訓疊加在一起的一種雙重學習模式，即學生讀書期間的理論學習與職業(yè)實踐緊密結(jié)合，所學即所用，在雙重導師（大學教授+職業(yè)培訓師）的指引下更早進入實景化的職場，畢業(yè)時同時...

industryTemplate"雙元制"職業(yè)教育不僅注重基本從業(yè)能力、社會能力而且特別強調(diào)綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。曲靖模式德國雙元制職業(yè)教育靠譜嗎德國雙元制的特點是實踐為主、學習為輔；工作為主、學習為輔。這樣，項目生在讀書期間便積累了大量的工作經(jīng)驗，畢...

德國雙元制職業(yè)教育和中國的職業(yè)教育在以下幾點還有著天壤之別。社會地位高歐洲具有深厚的工業(yè)文明背景，對掌握專門技術(shù)的人才十分尊重，在德國比較高為八級的社會福利體系中，專業(yè)人才位列第六，次于有關部門高級官員。收入福利豐厚穩(wěn)定獲得工作的幾率遠超本科生，學生期間就有收...

industryTemplate德國的雙元制職業(yè)教育，有人稱它為雙元制高中，有人稱它為雙元制大學，還有人說它是雙元制大專。大理護理人才交流德國雙元制職業(yè)教育前景雙元制并不是只針對高職學生，只要符合招收條件的都可以報名雙元制目前只限定了參加者的年齡因為畢竟培養(yǎng)的...

現(xiàn)如今護理?？茖W生年齡普片偏小，平時在校基礎理論知識比較差，自制力差，加上過去已經(jīng)畢業(yè)的部分學生沒有通過護士執(zhí)業(yè)驗證考試和社會一些人的夸大渲染，使學生們普遍存在畏懼護士執(zhí)業(yè)驗證考試的心理，學生們一談到護士執(zhí)業(yè)驗證考試教會露出為難的面容，這種畏懼心理其實 主要的...

入學前與企業(yè)簽訂協(xié)議，學習直接聯(lián)系實際，避免了學習的盲目性；企業(yè)與學生簽訂協(xié)議時，已經(jīng)在相當程度上對學生畢業(yè)后的工作職位有所描述，所以如果學生接受協(xié)議，就說明他選擇了自己今后的工作方向。他在雙元制大學里的學習完全圍繞這個工作方向，所以大學畢業(yè)時他不是職場新手，...

雙元制的德語叫作“DualesSystem”，直譯是雙重系統(tǒng)。也就是說其實它是職業(yè)教育+職業(yè)實踐并行的一種方案。首先要說的是，在德國對于社會貢獻的評判標準跟國內(nèi)大相徑庭。在國內(nèi)，人們都希望進入大廠成為996的一員，或者在考公大軍中一年年等待。而德國人認為所有人...

“雙元制”是德國職業(yè)教育體系，我國在上世紀末就引進學習過。在眾多技工學校搞過試點，積累了很多的經(jīng)驗，但很成功的不多。雙元制大體上說，就是學校和企業(yè)（雙元）一起進行職業(yè)教育活動。理論教學環(huán)節(jié)由學校負責，實習教學環(huán)節(jié)由企業(yè)負責。教學場所多在企業(yè)現(xiàn)場。教育過程相互融...

“雙元制”是德國職業(yè)教育體系，我國在上世紀末就引進學習過。在眾多技工學校搞過試點，積累了很多的經(jīng)驗，但很成功的不多。雙元制大體上說，就是學校和企業(yè)（雙元）一起進行職業(yè)教育活動。理論教學環(huán)節(jié)由學校負責，實習教學環(huán)節(jié)由企業(yè)負責。教學場所多在企業(yè)現(xiàn)場。教育過程相互融...

根據(jù)職業(yè)的不同，“雙元制”的培訓時間在2年至3年半之間。培訓也可以在非全日制的基礎上完成，除了必須完成強制性全日制教育的證明外，在參加雙元培訓之前，不再需要其他的學習要求。學徒從雇主那里得到培訓津貼，也就是說，他們在學徒期間是有報酬的。學徒學習結(jié)束要參加行業(yè)協(xié)...

椐德國IBM公司統(tǒng)計，該公司共接收1000多名雙元制大學畢業(yè)生，與其他類型高校畢業(yè)生比較，他們無論是在工作能力、管理能力還是領導能力等方面都非常出色。通過對其中30—40歲人員進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)雙元制大學畢業(yè)生收入比較高、擔任職務比較高、進入領導管理層早。而雙元制...

什么是雙元制德國雙元制高等教育是由德國ZF立法支持校企共建企業(yè)為主的辦學制度，即有企業(yè)和學校共同擔負培養(yǎng)技術(shù)人才的任務，按照企業(yè)對技術(shù)人員要求組織教學和崗位培訓。留學企業(yè)承擔學生留學學費和生活費，留學性價比高，德國是工業(yè)4.0的制定者，當下**熱門的相關專業(yè)—...