青少年學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)能提高自身的綜合素質(zhì)，提升多項(xiàng)能力，主要有以下四個(gè)方面：1、多學(xué)科融合，提升學(xué)科思維。無(wú)人機(jī)集數(shù)學(xué)、物理、技術(shù)、信息化等多學(xué)科知識(shí)于一體，能激發(fā)他們對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，更能most提升學(xué)科思維。2、提高創(chuàng)新能力通過(guò)無(wú)人機(jī)編程，充分鍛煉孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及邏輯思考能力及創(chuàng)新思維！3、提高動(dòng)手能力、專(zhuān)注力通過(guò)動(dòng)手組裝制作無(wú)人機(jī)、操作無(wú)人機(jī)，還能充分培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、專(zhuān)注力、敏銳思維等綜合素質(zhì)能力。4、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)通過(guò)無(wú)人機(jī)競(jìng)技，在鍛煉心理素質(zhì)的同時(shí)，還能讓孩子學(xué)會(huì)自我展現(xiàn)，能培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、單獨(dú)自主的能力。無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育可以培養(yǎng)學(xué)生克服困難的能力 無(wú)...

無(wú)人機(jī)足球是一項(xiàng)科技與體育相結(jié)合的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅規(guī)則簡(jiǎn)單，趣味性強(qiáng)，而且非常安全。上海無(wú)人機(jī)足球公開(kāi)賽作為2021上海城市業(yè)余聯(lián)賽·上海科技體育嘉年華全新的競(jìng)賽項(xiàng)目，成功落地楊浦，更體現(xiàn)了楊浦區(qū)**及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新事物的接納包容和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。楊浦區(qū)體育局局長(zhǎng)、黨組書(shū)記呂曉鈞局長(zhǎng)在活動(dòng)致辭中提出：“楊浦體育局始終以開(kāi)拓創(chuàng)新、***參與的理念，通過(guò)項(xiàng)目孵化、政策支持、產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)等方面，積極推進(jìn)新興體育項(xiàng)目的開(kāi)展，為打造國(guó)際賽事之都貢獻(xiàn)楊浦力量”。學(xué)生親手拆解、組裝機(jī)械零件、聯(lián)通導(dǎo)線、安裝部件等活動(dòng)鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和刺激大腦發(fā)展。松江區(qū)一對(duì)一青少年無(wú)人機(jī)夏令營(yíng)足球賽事求真教育實(shí)驗(yàn)研究院按照“科學(xué)規(guī)劃、...

工程方面，工程是科學(xué)和數(shù)學(xué)的某種應(yīng)用，通過(guò)這一應(yīng)用，使自然界的物質(zhì)和能源的特性能夠通過(guò)各種結(jié)構(gòu)、機(jī)器、產(chǎn)品、系統(tǒng)和過(guò)程，是以most短的時(shí)間和most少的人力、物力做出高效、可靠且對(duì)人類(lèi)有用的東西。將自然科學(xué)的理論應(yīng)用到具體工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門(mén)中形成的各學(xué)科的總稱(chēng)。無(wú)人機(jī)教學(xué)中所涉及了很多知識(shí)，比如說(shuō)無(wú)人機(jī)的飛控，各種精細(xì)的部件，創(chuàng)客火為無(wú)人機(jī)教學(xué)還專(zhuān)門(mén)研制了編程積木無(wú)人機(jī)，加入了積木元素，學(xué)生自己探索拼接，能鍛煉動(dòng)手能力。還有拓展接口，可以接入蜂鳴器、LED燈，這些設(shè)計(jì)都十分有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。無(wú)人機(jī)集數(shù)學(xué)、物理多學(xué)科知識(shí)于一體，能激發(fā)他們對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，更能多面提升學(xué)科思維。服務(wù)青少...

由于我國(guó)低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)起步較晚,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)較少，當(dāng)下無(wú)人機(jī)研發(fā)、生產(chǎn)、應(yīng)用等機(jī)構(gòu)對(duì)低空無(wú)人機(jī)控制技術(shù)人才的需求非常迫切，缺口巨大。由此可見(jiàn)，無(wú)人機(jī)飛控員將成為令人向往的高薪緊缺人才。發(fā)展?jié)摿Υ笤谖覈?guó)就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻的大背景下，無(wú)人機(jī)操控手顯示出較高的競(jìng)爭(zhēng)力！人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)激烈，選擇一份高薪的行業(yè)才是王道。含金量高、收入多，發(fā)展前景廣闊,無(wú)人機(jī)飛控師職業(yè)你值得擁有！智慧凝聚的課程體系設(shè)計(jì)通過(guò)率較高我們更了解無(wú)人機(jī)我們教您了解無(wú)人機(jī)讓您爽飛基地配置配套服務(wù)更貼心學(xué)習(xí)體驗(yàn)后顧無(wú)憂一個(gè)成熟的無(wú)人機(jī)操控手執(zhí)行高質(zhì)量測(cè)繪任務(wù)，勞動(dòng)報(bào)酬可達(dá)到日薪3000元，如果質(zhì)量要求不那么高的1500元、800元的情況...

求真教育實(shí)驗(yàn)研究院按照“科學(xué)規(guī)劃、頂層設(shè)計(jì)、整體推進(jìn)、分步實(shí)施”的發(fā)展思路，主動(dòng)為中小學(xué)提供先進(jìn)、質(zhì)量的無(wú)人機(jī)課程及無(wú)人機(jī)教育解決方案，將科學(xué)教育滲透到全國(guó)各地，希望哪怕是貧困地區(qū)的孩子也有機(jī)會(huì)接觸到無(wú)人機(jī)。如在研究院2017年會(huì)上，我們就曾向參會(huì)的會(huì)員校free贈(zèng)送數(shù)百套無(wú)人機(jī)教具。中小學(xué)生是初升的太陽(yáng)，是國(guó)家未來(lái)的希望。他們應(yīng)該在這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代打好基礎(chǔ)，因?yàn)榭萍紕?chuàng)造可不只是成年人的事情。未來(lái)，研究院將繼續(xù)開(kāi)拓?zé)o人機(jī)教育領(lǐng)域，并實(shí)施一系列舉措以滿足產(chǎn)業(yè)人才需求，包括成立青少年無(wú)人機(jī)等級(jí)評(píng)定中心等，以此激勵(lì)中小學(xué)生在學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)的道路上繼續(xù)前行。青少年在運(yùn)用無(wú)人機(jī)控制模塊結(jié)合其他不同功能...

求真教育實(shí)驗(yàn)研究院按照“科學(xué)規(guī)劃、頂層設(shè)計(jì)、整體推進(jìn)、分步實(shí)施”的發(fā)展思路，主動(dòng)為中小學(xué)提供先進(jìn)、質(zhì)量的無(wú)人機(jī)課程及無(wú)人機(jī)教育解決方案，將科學(xué)教育滲透到全國(guó)各地，希望哪怕是貧困地區(qū)的孩子也有機(jī)會(huì)接觸到無(wú)人機(jī)。如在研究院2017年會(huì)上，我們就曾向參會(huì)的會(huì)員校free贈(zèng)送數(shù)百套無(wú)人機(jī)教具。中小學(xué)生是初升的太陽(yáng)，是國(guó)家未來(lái)的希望。他們應(yīng)該在這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代打好基礎(chǔ)，因?yàn)榭萍紕?chuàng)造可不只是成年人的事情。未來(lái)，研究院將繼續(xù)開(kāi)拓?zé)o人機(jī)教育領(lǐng)域，并實(shí)施一系列舉措以滿足產(chǎn)業(yè)人才需求，包括成立青少年無(wú)人機(jī)等級(jí)評(píng)定中心等，以此激勵(lì)中小學(xué)生在學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)的道路上繼續(xù)前行。創(chuàng)作各種奇思妙想的動(dòng)畫(huà)、互動(dòng)故事等作品時(shí)，...

其主要內(nèi)容包括無(wú)人機(jī)的歷史、分類(lèi)及應(yīng)用領(lǐng)域，無(wú)人機(jī)的結(jié)構(gòu)及工作原理（包括電機(jī)、電調(diào)、螺旋槳、電池、機(jī)架、飛控、視頻圖傳等），無(wú)人機(jī)DIY過(guò)程，無(wú)人機(jī)飛行技巧等。該教材以提供一站式科學(xué)教育體驗(yàn)、教師培訓(xùn)整套教學(xué)運(yùn)營(yíng)方案等為內(nèi)容，覆蓋了力學(xué)、電學(xué)、編程邏輯、航空學(xué)等領(lǐng)域，讓學(xué)生可以在一個(gè)全新的知識(shí)體系中學(xué)習(xí)，既能體驗(yàn)飛行的樂(lè)趣，又能學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)。除此之外，研究院的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)親自設(shè)計(jì)教材所用的課件，并將課程劃分，分別適用于小學(xué)、初中、高中階段的青少年，真正做到“自產(chǎn)”無(wú)人機(jī)集數(shù)學(xué)、物理多學(xué)科知識(shí)于一體，能激發(fā)他們對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，更能多面提升學(xué)科思維。青浦區(qū)現(xiàn)代青少年無(wú)人機(jī)夏令營(yíng)足球教育求真...

覆蓋大、中、小學(xué)生不同年齡段的需求。簡(jiǎn)單易上手的圖形化編程可以幫助學(xué)生很好地進(jìn)行編程入門(mén),通過(guò)設(shè)定無(wú)人機(jī)的飛行動(dòng)作理解編程相關(guān)的基本概念,如事件、條件、循環(huán)等,學(xué)習(xí)過(guò)程既有知識(shí)性又有趣味性;在具備一定編程思維后,學(xué)生還可以進(jìn)行高級(jí)編程語(yǔ)言如Python的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,結(jié)合無(wú)人機(jī)的飛行動(dòng)作掌握編程語(yǔ)言的邏輯、算法、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等,全方面提升學(xué)生的邏輯思維和軟件系統(tǒng)工程能力?！靶▲B(niǎo)飛飛”F400編程無(wú)人機(jī)還有配套的編程應(yīng)用軟件,使用編程軟件可以實(shí)現(xiàn)多架無(wú)人機(jī)編隊(duì)飛行和舞蹈。學(xué)生可以自由選取喜歡的音樂(lè)進(jìn)行剪輯,設(shè)計(jì)編排無(wú)人機(jī)的舞蹈動(dòng)作,通過(guò)編程讓無(wú)人機(jī)結(jié)合音樂(lè)的節(jié)拍完成整套舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)的是學(xué)生的藝術(shù)鑒賞...

在人工智能掀起世界的新一波科技浪潮的當(dāng)下，我國(guó)也緊跟時(shí)代腳步，大力扶植高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。由于無(wú)人機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域widely，包括航拍、農(nóng)林、安防、電力等，各部委陸續(xù)出臺(tái)政策鼓勵(lì)支持無(wú)人機(jī)發(fā)展。在無(wú)人機(jī)教育方面，工業(yè)和信息化部于2017年12月明確支持有條件的普通高校設(shè)立無(wú)人機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。2018年，北京航空航天大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)在內(nèi)的全國(guó)158所高校已開(kāi)設(shè)無(wú)人機(jī)專(zhuān)業(yè)。基于此，求真教育實(shí)驗(yàn)研究院適時(shí)推出《青少年無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育課程》，從基礎(chǔ)、應(yīng)用、創(chuàng)客三大教學(xué)板塊，從認(rèn)知、建構(gòu)到學(xué)科交叉，創(chuàng)新科學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育內(nèi)容，真正踐行陶行知先生“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的教育理念青少年在...

無(wú)人機(jī)營(yíng)地教育以教育學(xué)和發(fā)展心理學(xué)等跨學(xué)科理論與實(shí)踐為依據(jù),鼓勵(lì)和引導(dǎo)青少年發(fā)現(xiàn)潛能,培養(yǎng)他們經(jīng)濟(jì)全球化與社會(huì)多元化背景下共處、共贏所需的意識(shí)與能力,如跨文化溝通與交流、領(lǐng)導(dǎo)力、生存能力、服務(wù)精神等,在富有創(chuàng)造性和娛樂(lè)性的教育活動(dòng)中,深度探索自己,親近自然,發(fā)現(xiàn)世界,提升創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)任感。個(gè)性發(fā)展,實(shí)踐育人;寓教育樂(lè),健康人生!彩育營(yíng)地愿景:培養(yǎng)人格、體魄健全中國(guó)公民,讓每一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)!彩育營(yíng)地使命:助推素質(zhì)教育,助力青少年成長(zhǎng)！營(yíng)地教育以教育學(xué)和發(fā)展心理學(xué)等跨學(xué)科理論與實(shí)踐為依據(jù),鼓勵(lì)和引導(dǎo)青少年發(fā)現(xiàn)潛能,培養(yǎng)他們經(jīng)濟(jì)全球化與社會(huì)多元化背景下共處、共贏所需的意識(shí)與能力,如跨文化溝...

覆蓋大、中、小學(xué)生不同年齡段的需求。簡(jiǎn)單易上手的圖形化編程可以幫助學(xué)生很好地進(jìn)行編程入門(mén),通過(guò)設(shè)定無(wú)人機(jī)的飛行動(dòng)作理解編程相關(guān)的基本概念,如事件、條件、循環(huán)等,學(xué)習(xí)過(guò)程既有知識(shí)性又有趣味性;在具備一定編程思維后,學(xué)生還可以進(jìn)行高級(jí)編程語(yǔ)言如Python的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,結(jié)合無(wú)人機(jī)的飛行動(dòng)作掌握編程語(yǔ)言的邏輯、算法、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等,全方面提升學(xué)生的邏輯思維和軟件系統(tǒng)工程能力?！靶▲B(niǎo)飛飛”F400編程無(wú)人機(jī)還有配套的編程應(yīng)用軟件,使用編程軟件可以實(shí)現(xiàn)多架無(wú)人機(jī)編隊(duì)飛行和舞蹈。學(xué)生可以自由選取喜歡的音樂(lè)進(jìn)行剪輯,設(shè)計(jì)編排無(wú)人機(jī)的舞蹈動(dòng)作,通過(guò)編程讓無(wú)人機(jī)結(jié)合音樂(lè)的節(jié)拍完成整套舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)的是學(xué)生的藝術(shù)鑒賞...

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)基本原理、組成，掌握應(yīng)用在無(wú)人機(jī)上的GPS、陀螺儀、加速度計(jì)、電子羅盤(pán)、藍(lán)牙、wifi、云臺(tái)、遙控、視頻傳輸?shù)饶K化的技術(shù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和創(chuàng)新，靈活搭配各個(gè)模塊，設(shè)計(jì)組裝屬于自己的無(wú)人機(jī)，完成創(chuàng)新。同時(shí)，無(wú)人機(jī)上的這些技術(shù)，也廣泛應(yīng)用于人工智能、機(jī)器人、穿戴設(shè)備、智能家居、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域，學(xué)生可以通過(guò)無(wú)人機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)，開(kāi)創(chuàng)性地將無(wú)人機(jī)技術(shù)應(yīng)用到上述領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域創(chuàng)新。無(wú)人機(jī)教育融合機(jī)械原理及人工智能等眾多先進(jìn)技術(shù)，為學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)承載著新的使命.全國(guó)青少年無(wú)人機(jī)夏令營(yíng)足球教育無(wú)人機(jī)無(wú)人機(jī)航拍攝影應(yīng)用范圍編輯無(wú)人機(jī)航拍攝影技術(shù)可廣泛應(yīng)用于國(guó)家生態(tài)環(huán)境保...

無(wú)人機(jī)教育學(xué)習(xí)成果需要通過(guò)無(wú)人機(jī)組裝、操作實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)?，F(xiàn)在市場(chǎng)上的大多數(shù)無(wú)人機(jī)價(jià)格都不便宜，用來(lái)給中小學(xué)生練習(xí)有局限性。我曾聽(tīng)不少孩子說(shuō)過(guò)“因?yàn)楹ε聯(lián)p壞無(wú)人機(jī)而不敢玩”。研究院研發(fā)的無(wú)人機(jī)教具十分適合用來(lái)練習(xí)，所有配件生產(chǎn)嚴(yán)格把控，專(zhuān)業(yè)并且安全。一架基礎(chǔ)的無(wú)人機(jī)價(jià)格不過(guò)百元，希望孩子們能玩得安全、開(kāi)心。目前，北京八中、王府學(xué)校、人大附中等多所學(xué)校已引入《青少年無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育課程》。然而，隨之而來(lái)的問(wèn)題是師資力量有限，有些學(xué)校即便開(kāi)了無(wú)人機(jī)課程，老師也很難站在專(zhuān)業(yè)的角度去教學(xué)。從基礎(chǔ)、應(yīng)用、創(chuàng)客三大教學(xué)板塊，從認(rèn)知、建構(gòu)到學(xué)科交叉，創(chuàng)新科學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育內(nèi)容。虹口區(qū)認(rèn)可青少年無(wú)人機(jī)夏令營(yíng)無(wú)人機(jī)足...

求真教育實(shí)驗(yàn)研究院按照“科學(xué)規(guī)劃、頂層設(shè)計(jì)、整體推進(jìn)、分步實(shí)施”的發(fā)展思路，主動(dòng)為中小學(xué)提供先進(jìn)、質(zhì)量的無(wú)人機(jī)課程及無(wú)人機(jī)教育解決方案，將科學(xué)教育滲透到全國(guó)各地，希望哪怕是貧困地區(qū)的孩子也有機(jī)會(huì)接觸到無(wú)人機(jī)。如在研究院2017年會(huì)上，我們就曾向參會(huì)的會(huì)員校free贈(zèng)送數(shù)百套無(wú)人機(jī)教具。中小學(xué)生是初升的太陽(yáng)，是國(guó)家未來(lái)的希望。他們應(yīng)該在這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代打好基礎(chǔ)，因?yàn)榭萍紕?chuàng)造可不只是成年人的事情。未來(lái)，研究院將繼續(xù)開(kāi)拓?zé)o人機(jī)教育領(lǐng)域，并實(shí)施一系列舉措以滿足產(chǎn)業(yè)人才需求，包括成立青少年無(wú)人機(jī)等級(jí)評(píng)定中心等，以此激勵(lì)中小學(xué)生在學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)的道路上繼續(xù)前行。讓孩子了解無(wú)人機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)狀，理解無(wú)人...

2019年11月30日，第四屆全國(guó)青少年無(wú)人機(jī)大賽在上海拉開(kāi)帷幕，共有來(lái)自全國(guó)17個(gè)省市的198支隊(duì)的近千位師生參賽，參賽隊(duì)伍和選手的數(shù)量較往屆提高了3倍以上。選手們用技術(shù)和實(shí)力展現(xiàn)出我國(guó)青少年的對(duì)航空熱情和科技風(fēng)采，為現(xiàn)場(chǎng)觀眾帶來(lái)一場(chǎng)集科普性、創(chuàng)新性、競(jìng)技性、娛樂(lè)性為一體的無(wú)人機(jī)盛宴。全國(guó)青少年無(wú)人機(jī)大賽自2017年舉辦以來(lái)，每年由中國(guó)航空學(xué)會(huì)聯(lián)合科技、教育有關(guān)單位定期舉辦，旨在為青少年提供一個(gè)切磋學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)技藝、展示創(chuàng)新和實(shí)踐能力的舞臺(tái)，激發(fā)青少年對(duì)航空技術(shù)的熱愛(ài)，樹(shù)立青少年航空?qǐng)?bào)國(guó)的遠(yuǎn)大志向。本屆大賽由中國(guó)航空學(xué)會(huì)主辦，上海市航空學(xué)會(huì)聯(lián)合承辦，中國(guó)航空學(xué)會(huì)上海會(huì)員工作站及上海航宇科普中心...

無(wú)人機(jī)足球夏令營(yíng)冬令營(yíng)簡(jiǎn)介無(wú)人機(jī)足球（DroneSoccer）是一項(xiàng)科技與體育相結(jié)合的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具備低門(mén)檻、娛樂(lè)性強(qiáng)、普及化廣的特點(diǎn)，能夠使大眾體驗(yàn)科技體育的樂(lè)趣。中國(guó)作為無(wú)人機(jī)愛(ài)好者群體規(guī)模比較大的國(guó)家之一，向來(lái)不會(huì)缺席任何一場(chǎng)新興的無(wú)人機(jī)運(yùn)動(dòng)。本次通過(guò)無(wú)人機(jī)足球體驗(yàn)活動(dòng)形式，我們將致力于豐富科技的文化生活，增加無(wú)人機(jī)競(jìng)技比賽的多樣性，增進(jìn)廣大愛(ài)好者對(duì)無(wú)人機(jī)足球運(yùn)動(dòng)的了解，擴(kuò)大無(wú)人機(jī)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的影響力。無(wú)人機(jī)綜合了信息技術(shù)、各種傳感器、機(jī)械、電子、控制等多個(gè)學(xué)科知識(shí)。靜安區(qū)青少年無(wú)人機(jī)夏令營(yíng)記錄表他們分別來(lái)自151所學(xué)校、科技館、少年宮以及青少年活動(dòng)中心等機(jī)構(gòu)，值得一提的是本屆大賽繼上...

如今，國(guó)家從政策導(dǎo)向方面也已經(jīng)有了相關(guān)無(wú)人機(jī)創(chuàng)意比賽，鼓勵(lì)更多的孩子從小接觸無(wú)人機(jī)，成長(zhǎng)為擁有independen創(chuàng)新能力的新一代科技人才。擁有無(wú)人機(jī)技能及相關(guān)跨學(xué)科思維的人才在未來(lái)一定是炙手可熱。無(wú)人機(jī)、機(jī)器人作為增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，創(chuàng)新能力訓(xùn)練的有效工具，在教育界逐漸得到認(rèn)同。充分體現(xiàn)了孩子的主體地位和老師的主導(dǎo)作用，有目的地培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。讓孩子了解無(wú)人機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)狀，理解無(wú)人機(jī)的開(kāi)發(fā)原理和工作方式，為孩子未來(lái)專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習(xí)打開(kāi)興趣之門(mén)。學(xué)生親手拆解、組裝機(jī)械零件、聯(lián)通導(dǎo)線、安裝部件等活動(dòng)鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和刺激大腦發(fā)展。金山區(qū)全國(guó)青少年無(wú)人機(jī)夏令營(yíng)足球比賽無(wú)人機(jī)教...

讓孩子了解無(wú)人機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)狀，理解無(wú)人機(jī)的開(kāi)發(fā)原理和工作方式，為孩子未來(lái)專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習(xí)打開(kāi)興趣之門(mén)。通過(guò)競(jìng)賽和完成各項(xiàng)任務(wù)，使孩子在操作無(wú)人機(jī)和編制程序的過(guò)程中培養(yǎng)動(dòng)手能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造能力。讓孩子了解無(wú)人機(jī)各個(gè)部分的功能，自己學(xué)習(xí)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的控制程序，提高孩子分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。極大促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，開(kāi)展無(wú)人機(jī)教育，有助于使我們?cè)谌斯ぶ悄軙r(shí)代走向世界前列。無(wú)人機(jī)教育融合機(jī)械原理及人工智能等眾多先進(jìn)技術(shù)，為學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)承載著新的使命。從政策導(dǎo)向有了無(wú)人機(jī)創(chuàng)意比賽，鼓勵(lì)更多的孩子從小接觸無(wú)人機(jī)。松江區(qū)青少年無(wú)人機(jī)夏令營(yíng)趨勢(shì)隨著編程成為越來(lái)越令人垂涎的技能，世界...

關(guān)于青少年無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育，求真教育實(shí)驗(yàn)研究院做的主要是課程，而不是無(wú)人機(jī)硬件?，F(xiàn)在的無(wú)人機(jī)教育領(lǐng)域大多面向高校和成人，教材難度不太適合青少年的認(rèn)知水平。為了讓中小學(xué)生接受無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育的時(shí)候，學(xué)習(xí)能夠更加高效，研究院組織無(wú)人機(jī)技術(shù)frist者、教育心理學(xué)**、教育信息化**、學(xué)科教育**團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)兩年的課程開(kāi)發(fā)和一年的教學(xué)實(shí)踐，出版《青少年無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育課程》。這是國(guó)內(nèi)frist套青少年無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育教材，系統(tǒng)講解無(wú)人機(jī)的相關(guān)知識(shí)在無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，這些問(wèn)題中教師的作用只是引導(dǎo)和啟發(fā)。松江區(qū)智能青少年無(wú)人機(jī)夏令營(yíng)足球是什么青少年學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)能提高自身的綜合素質(zhì)，提升多...

AOPA無(wú)人機(jī)培訓(xùn)課程自推出以來(lái)，一直因其完善的課程體系、嚴(yán)格的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、模塊化教學(xué)模式和系統(tǒng)的考試制度而受到業(yè)內(nèi)的認(rèn)可和廣大無(wú)人機(jī)愛(ài)好者的熱烈歡迎。2017年，中國(guó)民用航空局飛行標(biāo)準(zhǔn)司下發(fā)的《民用無(wú)人機(jī)駕駛員管理規(guī)定》(AC-61-FS-2016-20R1)中對(duì)無(wú)人機(jī)和無(wú)人機(jī)駕照分級(jí)制度正式全方面實(shí)行后，AOPA緊跟《規(guī)定》升級(jí)教學(xué)體系，實(shí)行無(wú)人機(jī)駕駛執(zhí)照分級(jí)制度，同步嚴(yán)格審核各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考試及教學(xué)用無(wú)人機(jī)。我們就帶您走近AOPA華北001號(hào)考試中心天途教育了解一下這些不同種類(lèi)的教學(xué)機(jī)。天途教育擁有多種機(jī)型和不同重量的教學(xué)用無(wú)人機(jī)，根據(jù)各教學(xué)階段和課程配置使用，其主要機(jī)型和應(yīng)用優(yōu)勢(shì)如下圖：25...

無(wú)人機(jī)足球是一項(xiàng)科技與體育相結(jié)合的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅規(guī)則簡(jiǎn)單，趣味性強(qiáng)，而且非常安全。上海無(wú)人機(jī)足球公開(kāi)賽作為2021上海城市業(yè)余聯(lián)賽·上?？萍俭w育嘉年華全新的競(jìng)賽項(xiàng)目，成功落地楊浦，更體現(xiàn)了楊浦區(qū)**及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新事物的接納包容和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。楊浦區(qū)體育局局長(zhǎng)、黨組書(shū)記呂曉鈞局長(zhǎng)在活動(dòng)致辭中提出：“楊浦體育局始終以開(kāi)拓創(chuàng)新、***參與的理念，通過(guò)項(xiàng)目孵化、政策支持、產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)等方面，積極推進(jìn)新興體育項(xiàng)目的開(kāi)展，為打造國(guó)際賽事之都貢獻(xiàn)楊浦力量”。促進(jìn)青少年間良好的人際合作關(guān)系和心理品質(zhì)發(fā)展。浦東新區(qū)成人青少年無(wú)人機(jī)夏令營(yíng)足球用途應(yīng)用范圍：教育科研領(lǐng)域、航拍領(lǐng)域、警用安全領(lǐng)域、農(nóng)業(yè)領(lǐng)域、交通領(lǐng)域、環(huán)保...

無(wú)人機(jī)無(wú)人機(jī)航拍攝影應(yīng)用范圍編輯無(wú)人機(jī)航拍攝影技術(shù)可廣泛應(yīng)用于國(guó)家生態(tài)環(huán)境保護(hù)、礦產(chǎn)資源勘探、海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)、土地利用調(diào)查、水資源開(kāi)發(fā)、農(nóng)作物長(zhǎng)勢(shì)監(jiān)測(cè)與估產(chǎn)、農(nóng)業(yè)作業(yè)、自然災(zāi)害監(jiān)測(cè)與評(píng)估、城市規(guī)劃與市政管理、森林病蟲(chóng)害防護(hù)與監(jiān)測(cè)、公共安全、**事業(yè)、數(shù)字地球以及廣告攝影等領(lǐng)域，有著廣闊的市場(chǎng)需求。無(wú)人機(jī)航拍攝影無(wú)人機(jī)管理編輯2015年底，根據(jù)《中華人民共和國(guó)民用航空法》《通用航空經(jīng)營(yíng)許可管理規(guī)定》，民航局組織制定了《使用民用無(wú)人駕駛航空器系統(tǒng)開(kāi)展通用航空經(jīng)營(yíng)活動(dòng)管理暫行辦法》（征求意見(jiàn)稿），并于2016年1月8日前公開(kāi)征求意見(jiàn)，計(jì)劃于2016年2月1日起實(shí)施。征求意見(jiàn)稿制定了比較嚴(yán)格的準(zhǔn)入規(guī)定，...

考慮到無(wú)人機(jī)是一個(gè)復(fù)雜工程系統(tǒng)，以及青少年學(xué)習(xí)認(rèn)知能力存在年齡差異的事實(shí)，本體系主張青少年無(wú)人機(jī)學(xué)習(xí)應(yīng)該由易到難、循序漸進(jìn)。學(xué)會(huì)組織航空**、青少年教育**、教學(xué)質(zhì)量科技教師聯(lián)合工作，從航空科技知識(shí)、DIY動(dòng)手操作、飛行器操控、程序編寫(xiě)及智能化系統(tǒng)工程、安全法規(guī)等五個(gè)維度，開(kāi)發(fā)一套總共十級(jí)的青少年無(wú)人機(jī)教育課程體系，包含老師和學(xué)生配套適用的無(wú)人機(jī)產(chǎn)品、課本、講義、課件等，在中小學(xué)校開(kāi)展無(wú)人機(jī)分級(jí)教學(xué)和培訓(xùn)活動(dòng)通過(guò)競(jìng)賽和完成各項(xiàng)任務(wù)，使孩子在操作無(wú)人機(jī)和編制程序的過(guò)程中培養(yǎng)動(dòng)手能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造能力。長(zhǎng)寧區(qū)青少年無(wú)人機(jī)夏令營(yíng)供應(yīng)商學(xué)會(huì)設(shè)立十級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生考核達(dá)標(biāo)后，將獲得學(xué)會(huì)和有關(guān)機(jī)構(gòu)頒發(fā)的...

“FTF青少年無(wú)人機(jī)大賽”是“世界機(jī)器人大會(huì)”的重要組成部分。首屆大賽全國(guó)總決賽已于8月15~19日在北京亦創(chuàng)國(guó)際會(huì)展中心舉行。本次大賽設(shè)立迷你競(jìng)速賽、空中對(duì)抗賽、DIY采礦賽、動(dòng)力設(shè)計(jì)賽四大賽項(xiàng)，其將團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問(wèn)題解決、科學(xué)發(fā)現(xiàn)等方面的比賽要求相結(jié)合，從操控、項(xiàng)目、工程設(shè)計(jì)及團(tuán)隊(duì)合作入手，不僅檢驗(yàn)青少年對(duì)無(wú)人機(jī)技術(shù)的理解和掌握程度，還能比較大限度地激發(fā)青少年對(duì)無(wú)人機(jī)技術(shù)的興趣，引發(fā)全社會(huì)對(duì)無(wú)人機(jī)、人工智能等科技的關(guān)注。目前多種集成計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、通信、網(wǎng)絡(luò)、傳感技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、人工智能一體的無(wú)人機(jī)出現(xiàn)。蘇州青少年無(wú)人機(jī)夏令營(yíng)足球設(shè)備關(guān)于青少年無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育，求真教育實(shí)驗(yàn)研究院做的主要是課程，而...

于是，研究院派出課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)集中聽(tīng)課、實(shí)際操作、校園講座等形式，定期組織開(kāi)展教師培訓(xùn)、教師沙龍和技術(shù)交流會(huì)。如此一來(lái)，學(xué)校里就有老師可以教學(xué)生們?nèi)绾谓M裝、操作無(wú)人機(jī)，隨時(shí)隨地解決學(xué)生們的問(wèn)題。世界機(jī)器人大會(huì)創(chuàng)始于2015年，依靠連續(xù)四年的成功舉辦經(jīng)驗(yàn)，其已成為機(jī)器人領(lǐng)域規(guī)格比較高、規(guī)模比較大的國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、大眾化的平臺(tái)，成為政策制定、技術(shù)前沿、產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)、應(yīng)用范式的全球風(fēng)向標(biāo)和一年一度的思想盛宴。從基礎(chǔ)、應(yīng)用、創(chuàng)客三大教學(xué)板塊，從認(rèn)知、建構(gòu)到學(xué)科交叉，創(chuàng)新科學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育內(nèi)容。金山區(qū)成人青少年無(wú)人機(jī)夏令營(yíng)足球是什么5．無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育可以培養(yǎng)青少年創(chuàng)新的能力青少年在運(yùn)用無(wú)人機(jī)控...

5．無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育可以培養(yǎng)青少年創(chuàng)新的能力青少年在運(yùn)用無(wú)人機(jī)控制模塊結(jié)合其他不同功能的“積木塊，實(shí)現(xiàn)多種飛行”特技“，創(chuàng)作各種奇思妙想的動(dòng)畫(huà)、互動(dòng)故事等作品時(shí)，有利于中小信息素養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的most提高。無(wú)人機(jī)編程完全靠學(xué)生運(yùn)用自己的聰明才智去制作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放性思維。學(xué)生在使用Scratch編程和無(wú)人機(jī)進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，需要編寫(xiě)控制代碼，分析解決實(shí)際中的問(wèn)題，這不僅能培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力，還能提升學(xué)生的表達(dá)能力與邏輯思維能力，從中也能夠掌握更多的知識(shí)、方法，逐漸的培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。拼接一臺(tái)無(wú)人機(jī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，學(xué)生通過(guò)查閱各種無(wú)人機(jī)知識(shí)、克服組裝無(wú)人機(jī)中的各種問(wèn)...

“FTF青少年無(wú)人機(jī)大賽”是“世界機(jī)器人大會(huì)”的重要組成部分。首屆大賽全國(guó)總決賽已于8月15~19日在北京亦創(chuàng)國(guó)際會(huì)展中心舉行。本次大賽設(shè)立迷你競(jìng)速賽、空中對(duì)抗賽、DIY采礦賽、動(dòng)力設(shè)計(jì)賽四大賽項(xiàng)，其將團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問(wèn)題解決、科學(xué)發(fā)現(xiàn)等方面的比賽要求相結(jié)合，從操控、項(xiàng)目、工程設(shè)計(jì)及團(tuán)隊(duì)合作入手，不僅檢驗(yàn)青少年對(duì)無(wú)人機(jī)技術(shù)的理解和掌握程度，還能比較大限度地激發(fā)青少年對(duì)無(wú)人機(jī)技術(shù)的興趣，引發(fā)全社會(huì)對(duì)無(wú)人機(jī)、人工智能等科技的關(guān)注。通過(guò)無(wú)人機(jī)競(jìng)技，在鍛煉心理素質(zhì)的同時(shí)，還能讓孩子學(xué)會(huì)自我展現(xiàn)，能培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、單獨(dú)自主的能力。寶山區(qū)全國(guó)青少年無(wú)人機(jī)夏令營(yíng)足球運(yùn)動(dòng)5．無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育可以培養(yǎng)青少年創(chuàng)新的能力青少...

考慮到無(wú)人機(jī)是一個(gè)復(fù)雜工程系統(tǒng)，以及青少年學(xué)習(xí)認(rèn)知能力存在年齡差異的事實(shí)，本體系主張青少年無(wú)人機(jī)學(xué)習(xí)應(yīng)該由易到難、循序漸進(jìn)。學(xué)會(huì)組織航空**、青少年教育**、教學(xué)質(zhì)量科技教師聯(lián)合工作，從航空科技知識(shí)、DIY動(dòng)手操作、飛行器操控、程序編寫(xiě)及智能化系統(tǒng)工程、安全法規(guī)等五個(gè)維度，開(kāi)發(fā)一套總共十級(jí)的青少年無(wú)人機(jī)教育課程體系，包含老師和學(xué)生配套適用的無(wú)人機(jī)產(chǎn)品、課本、講義、課件等，在中小學(xué)校開(kāi)展無(wú)人機(jī)分級(jí)教學(xué)和培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)生親手拆解、組裝機(jī)械零件、聯(lián)通導(dǎo)線、安裝部件等活動(dòng)鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和刺激大腦發(fā)展。虹口區(qū)成人青少年無(wú)人機(jī)夏令營(yíng)足球是什么它預(yù)示著無(wú)人機(jī)已經(jīng)不局限于成人領(lǐng)域，青少年無(wú)人機(jī)人才培養(yǎng)和體系建設(shè)...

3．無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育可以培養(yǎng)青少年團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力在無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，這些問(wèn)題中教師的作用只是引導(dǎo)和啟發(fā)，而小組合作是一種積極有效的研究性學(xué)習(xí)策略，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)有效提高青少年學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的自我控制，促進(jìn)青少年間良好的人際合作關(guān)系和心理品質(zhì)發(fā)展。4.無(wú)人機(jī)創(chuàng)客教育可以most鍛煉青少年邏輯思維學(xué)生在使用Scratch編程和無(wú)人機(jī)進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，需要編寫(xiě)控制代碼，分析解決實(shí)際中的問(wèn)題，這不僅能培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力，還能提升學(xué)生的表達(dá)能力與邏輯思維能力，從中也能夠掌握更多的知識(shí)、方法，逐漸的培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。充分體現(xiàn)了孩子的主體地位和老師的主導(dǎo)作用，有目的地培...

公司業(yè)務(wù)內(nèi)容涵蓋無(wú)人機(jī)集成開(kāi)發(fā)銷(xiāo)售、無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)服務(wù)、無(wú)人機(jī)培訓(xùn)。培訓(xùn)機(jī)型：無(wú)人直升機(jī)、無(wú)人固定翼機(jī)、無(wú)人多旋翼飛行器、無(wú)人飛艇、撲翼式微型無(wú)人機(jī)。1、無(wú)人直升機(jī)：一般這類(lèi)無(wú)人機(jī)是靠一個(gè)或者兩個(gè)主旋翼提供升力。優(yōu)勢(shì)：可垂直起降、無(wú)需跑到、地形適應(yīng)能力強(qiáng)，與多旋翼相比，其螺旋槳直徑更大，氣動(dòng)效率更高。應(yīng)用范圍：防災(zāi)減災(zāi)、搜索營(yíng)救、核輻射檢測(cè)、交通監(jiān)管、資源勘探、國(guó)土資源檢測(cè)、邊防巡邏、森林防火、氣象探測(cè)、農(nóng)作物估產(chǎn)、管道巡檢等領(lǐng)域。2、無(wú)人固定翼機(jī)：機(jī)翼采用固定式設(shè)計(jì)的無(wú)人機(jī)，主要靠延伸的機(jī)翼提供升力。優(yōu)勢(shì)：續(xù)航時(shí)間長(zhǎng)，飛行效率高、飛行姿態(tài)穩(wěn)定、抗風(fēng)能力強(qiáng)、作業(yè)效率高以及載荷大。應(yīng)用范圍：主要...