”閱讀“要學(xué)會(huì)與作者對(duì)話。與作者對(duì)話的閱讀方式，既似聽大牛來一場(chǎng)干貨滿滿的演講，又似與一位水平遠(yuǎn)在你之上的老師進(jìn)行辯論。篩選關(guān)鍵詞——拎出邏輯結(jié)構(gòu)——論證對(duì)方的邏輯結(jié)構(gòu)，這是深度閱讀的三個(gè)步驟，先明白對(duì)方想要表述什么，然后搞清楚他是怎么表述的，這中間有沒有一些問題，或者說邏輯上的漏洞？一個(gè)作者，下筆之前必定有思路，把思路總結(jié)歸納或者發(fā)散演繹，這就是一個(gè)作者的行文邏輯，我們可以做出這個(gè)作者的思維導(dǎo)圖，或者說邏輯結(jié)構(gòu)來幫助我們整理思路，順帶驗(yàn)證對(duì)方的邏輯結(jié)構(gòu)。但入門級(jí)別的讀者容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤是：把整理出來的思維導(dǎo)圖誤以為是閱讀的結(jié)果和收獲，姑且不論筆記何時(shí)會(huì)再看，更不知一個(gè)空洞的邏輯框架只能幫人喚...

“知識(shí)的獲得”是讀書的一個(gè)目的，特別是知識(shí)性的科普讀物。“策略的學(xué)習(xí)”則是關(guān)注于孩子在閱讀整本書的過程中，運(yùn)用何種方式方法去解決閱讀過程中碰到的問題。 但成人在引導(dǎo)孩子進(jìn)行整本書的閱讀過程中，似乎過于偏重“知識(shí)的獲得”，而忽視了孩子在閱讀過程中的困難的解決方法與閱讀能力的提高。 不同的孩子會(huì)存在不同的閱讀障礙，每個(gè)人的閱讀能力也是有差異的。教給孩子一些閱讀的策略，就是讓每個(gè)孩子都向前走一步，在碰到“閱讀障礙“時(shí)，可以找到應(yīng)對(duì)的方法。世界讀書日，讓書本成為你的朋友，愿快樂與智慧與你比肩。學(xué)生讀書與閱讀成長(zhǎng)活動(dòng)提供閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受，作為家長(zhǎng)不必過多的去約束她，對(duì)于孩子喜歡...

“興趣是好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生閱讀的興趣是提高閱讀質(zhì)量的前提和先決條件，只有讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望，才能使學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀，積極主動(dòng)地融入文本，開展人本交流，獲取文本內(nèi)在的精華。 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。閱讀是學(xué)生自主建構(gòu)的，只有把閱讀做到實(shí)處，學(xué)生才能有真收獲。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得啟迪，享受審美樂趣。必須把引導(dǎo)學(xué)生好讀書、讀好書、多讀書當(dāng)作一種責(zé)任和使命，讓學(xué)生在閱讀中感悟，在閱讀中成長(zhǎng)。 閱讀，是一種多功能的活動(dòng)，也是一種潛移默化的滋潤(rùn)活動(dòng)。童年閱讀成長(zhǎng)措施對(duì)一本書來說，血...

在閱讀過程中，記錄筆記不僅是把精華內(nèi)容、感興趣的內(nèi)容摘抄下來，還要深入思考，形成自己的理解和觀點(diǎn)并記錄下來，這才是閱讀后的真實(shí)收獲，是無價(jià)的精神財(cái)富。記錄筆記不是隨性而為，而是要變成一種持之以恒的閱讀習(xí)慣，哪怕只有一句話的想法也要堅(jiān)持記錄下來，把所有的閱讀收獲集中在筆記中，而這一本本的筆記，終積累成屬于自己的“信息儲(chǔ)備庫(kù)”。 經(jīng)過讀書、劃重點(diǎn)、寫讀書筆記三個(gè)重復(fù)閱讀的步驟后，我們就會(huì)對(duì)閱讀的書籍留下深刻的印象。讓閱讀化作一只方舟，帶你遨游歷史的長(zhǎng)河；讓閱讀化作一架飛機(jī)，帶你領(lǐng)略無邊的美景。江蘇什么是閱讀成長(zhǎng)現(xiàn)今閱讀已經(jīng)成為社會(huì)大眾學(xué)習(xí)知識(shí)、了解和適應(yīng)社會(huì)的不可或缺的途徑。而閱讀對(duì)學(xué)生來說，更...

”閱讀“要學(xué)會(huì)與經(jīng)驗(yàn)對(duì)話。在這一階段，我們需要聯(lián)系到以往所接觸到的經(jīng)驗(yàn)、信息，或者從事過的案例，與這本書中所講到的規(guī)則與原理進(jìn)行比對(duì)，是否真的如此？如果真的如此，那我該怎么去做？這是一項(xiàng)折磨人的活，就如同前段時(shí)間小馬宋和李叫獸很火的一篇關(guān)于學(xué)習(xí)的文章：“怎么做？”這個(gè)問題，他們可以自問數(shù)小時(shí)，這種閱讀很燒腦力。但在不斷追問自己與反向思考的過程中，也許能得出一個(gè)全新的答案：這就是你想要的正確的工作方式。如果真的能夠想明白、想透，那么在得出這個(gè)結(jié)論的時(shí)候，內(nèi)心深處產(chǎn)生一種原始的沖動(dòng)：原來如此，早知道就好了！而這也是我們作為一個(gè)讀者，一位求知人士在進(jìn)行主動(dòng)式閱讀的時(shí)候，所能感受到的學(xué)習(xí)新知識(shí)所能帶給...

閱讀實(shí)用型的書與閱讀小說、文學(xué)不同，后者大部分時(shí)候是為了娛樂自己，豐富自己額精神世界，而前者是一個(gè)與各種角色溝通對(duì)話的過程，并希望通過這種方式得到職業(yè)技能和心智上的成長(zhǎng)。閱讀之所以才能成長(zhǎng)。所以實(shí)用型的書閱讀起來會(huì)更有目的性，會(huì)比小說讀起來更慢、更累，但還是得到的效果也會(huì)立竿見影。我個(gè)人的閱讀習(xí)慣是將實(shí)用型書的閱讀過程分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段都是與不同的身份角色進(jìn)行對(duì)話論辯的過程，從對(duì)話與溝通中把握問題的精髓。讓閱讀化作一只方舟，帶你遨游歷史的長(zhǎng)河；讓閱讀化作一架飛機(jī)，帶你領(lǐng)略無邊的美景。閱讀成長(zhǎng)案例“興趣是好的老師。”激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣是提高閱讀質(zhì)量的前提和先決條件，只有讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望...

孩子是你的一面鏡子，他一直在經(jīng)過模仿、復(fù)刻你的行為和習(xí)慣，你怎樣去做事，他就會(huì)怎樣。所以，如果孩子不愛看書，家長(zhǎng)首先要檢討自己。自己從來不讀書，孩子怎么可能會(huì)喜歡呢？試想，家長(zhǎng)每天晚上吃完飯看著電視，玩著手機(jī)，從來不看書，卻要求孩子看書，這可能嗎？建議爸媽們除了別總在孩子面前使用、玩電子產(chǎn)品之外，還應(yīng)該拿起書本去閱讀、給孩子一個(gè)良好的榜樣。另外，這樣的親子時(shí)光是不是更加溫馨，會(huì)成為孩子一生的美好回憶。手捧書卷，與書相伴，書香潤(rùn)澤心靈，閱讀修養(yǎng)人性。小學(xué)閱讀成長(zhǎng)記錄閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀能力、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是從家庭開始的。童年的秘密我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)現(xiàn)，童書的價(jià)值我們遠(yuǎn)...

提供閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受，作為家長(zhǎng)不必過多的去約束她，對(duì)于孩子喜歡的書，家長(zhǎng)可以放開讓她自己去讀；通常來說孩子的閱讀范圍可以放寬到文學(xué)、地理、科技等各個(gè)方面。但是無論范圍如何廣闊，對(duì)于一些她不太感興趣而又有用的書，對(duì)此，家長(zhǎng)要注意觀察，了解和引導(dǎo)，不要過多的去干涉。如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那是根本行不通。我家寶貝就對(duì)做菜的書、漫畫書非常感興趣。我的做法是一一陪讀、有問必答哦。也可以閑時(shí)陪孩子閱讀，豐富孩子的知識(shí)面，增長(zhǎng)孩子的見識(shí)，助長(zhǎng)孩子的求知欲，提高孩子的閱讀興趣。良好的習(xí)慣不是一朝一夕形成，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣更需要父母長(zhǎng)期不懈的努力。當(dāng)然，我也深信只要...

讀一本好書，卻會(huì)讓你的努力有所回報(bào)。好的書對(duì)你的回饋也多。當(dāng)然，這樣的回饋分成兩種：一，當(dāng)你成功地閱讀了一本難讀的好書之后，你的閱讀技巧必然增進(jìn)了。二一一長(zhǎng)期來說這一點(diǎn)更重要——一本好書能教你了解這個(gè)世界以及你自己。你不只更懂得如何讀得更好，還更懂得生命。你變得更有智慧，而不只是更有知識(shí)一一像只提供訊息的書所形成的那樣。你會(huì)成為一位智者，對(duì)人類生命中水恒的真理有更深的體認(rèn)。”導(dǎo)演楊德昌曾說過這樣一句話：電影的發(fā)明使我們的人生延長(zhǎng)了三倍。好的閱讀，也就是主動(dòng)的閱讀，不僅可以使我們穿越時(shí)空遨游世界，還可以使我們成為更好的自己，更可以使我們的心智保持活力，不斷成熟。言傳身教幫助我們建立世界觀、人生觀...

在閱讀的過程中，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣有助于更好地理解文本，更好地與作者進(jìn)行對(duì)話。閱讀能力的提高離不開閱讀技巧的應(yīng)用，而閱讀與寫作又是相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的。做筆記是閱讀過程中不可或缺的一部分。要真正完全擁有一本書，必須把這本書變成你自己的一部分オ行，而要讓你成為書的一部分很好的方法——書成為你的一部分和你成為書的一部分是同一件事一一就是要去寫下來。做筆記不僅可以使人在閱讀的過程中保持清醒的頭腦，而且可以更好地理解作者的思想。閱讀，讓你“腹有詩(shī)書氣自華”。愛閱讀的人，每時(shí)每刻都在汲取知識(shí)，每分每秒都在成長(zhǎng)。兒童閱讀成長(zhǎng)書單三種好的閱讀方法：一，你讀給孩子聽就行了，還要孩子讀給你聽。因?yàn)槁犞v的吸收在學(xué)習(xí)...

閱讀實(shí)用型的書與閱讀小說、文學(xué)不同，后者大部分時(shí)候是為了娛樂自己，豐富自己額精神世界，而前者是一個(gè)與各種角色溝通對(duì)話的過程，并希望通過這種方式得到職業(yè)技能和心智上的成長(zhǎng)。閱讀之所以才能成長(zhǎng)。所以實(shí)用型的書閱讀起來會(huì)更有目的性，會(huì)比小說讀起來更慢、更累，但還是得到的效果也會(huì)立竿見影。我個(gè)人的閱讀習(xí)慣是將實(shí)用型書的閱讀過程分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段都是與不同的身份角色進(jìn)行對(duì)話論辯的過程，從對(duì)話與溝通中把握問題的精髓。世界讀書日，讓書本成為你的朋友，愿快樂與智慧與你比肩。中小學(xué)閱讀成長(zhǎng)伴我雖然知識(shí)就是力量，但是讓我們改變的不是知識(shí)本身，而是學(xué)習(xí)完之后的真實(shí)行動(dòng)，只有我們?nèi)ヌぬ?shí)實(shí)的踐行，才會(huì)讓知識(shí)成為...

在閱讀的過程中，不但要思考作者想表達(dá)的意思，還要思考作者為什么要這樣說。在閱讀的過程中要運(yùn)用想象力，學(xué)會(huì)與作者進(jìn)行對(duì)話，更深層次地思考作者的思路與思想。就像人們常說的，一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。因?yàn)槊總€(gè)人生活經(jīng)歷、知識(shí)水平、理解能力的不同，對(duì)于同樣一本書就會(huì)有不同的理解。與作者進(jìn)行了深度的、有效的對(duì)話后，學(xué)生可以在充分發(fā)揮自己的思考與想象力的情況下更深入地閱讀文本和了解文本，從而可以更好地了解作者在文中想要表達(dá)的思想主旨。閱讀就像是一盞燈，照亮著我們前進(jìn)的路；閱讀就像是一本本字典，讓我們了解更多的知識(shí)。智能圖書館閱讀成長(zhǎng)系統(tǒng)對(duì)一本書來說，血肉跟骨架是一樣重要的。書，真的就跟人或動(dòng)物是一模...

閱讀中時(shí)長(zhǎng)需要對(duì)經(jīng)典的名人名言、短句等做筆記，好記性不如爛筆頭，我們要學(xué)習(xí)這種好習(xí)慣。做筆記不僅可以使人在閱讀的過程中保持清醒的頭腦，而且可以更好地理解作者的思想。在閱讀的過程中做讀書筆記其實(shí)就是自己的思想與作者思想的一次有力的對(duì)話，可以在重點(diǎn)或是關(guān)鍵的地方劃線，可以在書的空處寫出自己的思想，可以在書前后的空白頁(yè)寫出全書的大綱和自己的索引，也可以記錄自己和作者觀點(diǎn)的異同。做筆記是閱讀能力提升的主要手段。閱讀是一個(gè)自我凈化心靈的過程，使我們的心靈變得更加晶瑩剔透，熠熠生輝，指引著我們前進(jìn)的方向。北京構(gòu)建閱讀成長(zhǎng)在閱讀過程中，記錄筆記不僅是把精華內(nèi)容、感興趣的內(nèi)容摘抄下來，還要深入思考，形成自己的...

閱讀是豐富孩子經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)很好的行為，在親子閱讀中父母應(yīng)基于孩子的身心發(fā)展規(guī)律，適當(dāng)引導(dǎo)孩子把書上內(nèi)容與生活中的內(nèi)容聯(lián)系起來，在具體的生活細(xì)節(jié)中幫助孩子進(jìn)一步理解書本中隱藏的深刻道理。比如閱讀完《云娃娃》繪本后，孩子認(rèn)識(shí)到云有各種各樣的形狀，在生活中家長(zhǎng)就可以與孩子一起看看我們頭頂上的云娃娃變成了什么。家庭親子閱讀是孩子與家長(zhǎng)共享美好時(shí)光的一個(gè)重要途徑，在親子閱讀中不僅滿足孩子對(duì)親情的需求，也可以提升家長(zhǎng)的閱讀能力，促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)的共同進(jìn)步。如果我們?cè)谶M(jìn)行親子閱讀時(shí)能注意以上三點(diǎn)，我相信我們能收獲更多。進(jìn)入閱讀世界的時(shí)候，所有束縛都不再存在?？梢院拖荣t對(duì)話，也可以化身為書中的任何角色，體驗(yàn)不同人...

訓(xùn)練閱讀技巧時(shí)，要根據(jù)閱讀者的能力去選擇適當(dāng)?shù)淖x物。知識(shí)是多種多樣的，有文學(xué)、歷史、哲學(xué)、科學(xué)等之分，也有實(shí)用性和理論性之分。在我們的語文教學(xué)中，也有著文言文、小說、新聞資訊等不同的分法。根據(jù)閱讀者的能力水平，讀物的難易程度也是不同的?！度绾伍喿x一本書》對(duì)這個(gè)問題作了詳細(xì)的闡釋：“如果你的閱讀目的是想變成一個(gè)更好的閱讀者，你就不能摸到任何書或文章都讀。如果你所讀的書都在你的能力范圍之內(nèi)，你就沒法提升自己的閱讀能力。你必須能操縱超越你能力的書，或像我們所說的，閱讀超越你頭腦的書。只有那樣的書能幫助你的思想增長(zhǎng)。除非你能增長(zhǎng)心智，否則你學(xué)不到東西?！痹谡Z文教學(xué)中，我們要學(xué)會(huì)篩選對(duì)我們有用的書進(jìn)行閱...

成長(zhǎng)，是一個(gè)讓大腦中思維和行為方式更新?lián)Q代的過程。理論上來說，成長(zhǎng)的方式有很多種，但對(duì)于大部分職場(chǎng)人士來說，獲得成長(zhǎng)有效的的方式無非是那么幾種：1、樹立有效的：發(fā)現(xiàn)問題然后解決問題的思維方式；2、接收全新的資訊與全新的經(jīng)歷，迭代自己的思維信息庫(kù)；3、與牛人交流，降維打擊，讓自己的觀點(diǎn)破而后立；4、保持不斷閱讀，不斷學(xué)習(xí)，讓自己樹立全*，系統(tǒng)的行業(yè)知識(shí)庫(kù)。閱讀是不能解決實(shí)際問題的，只有行動(dòng)才能解決問題。所以，任何熱愛閱讀的人都不應(yīng)該本末倒置，把閱讀當(dāng)成了解決問題的方式，閱讀它不是，只有實(shí)際的行動(dòng)才是。閱讀可以培養(yǎng)獨(dú)自思考的能力，讓孩子更勇敢。家長(zhǎng)陪伴閱讀成長(zhǎng)管理系統(tǒng)“興趣是好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生閱...